9급 국가직 공무원 국어

9급 국가직 공무원 국어 2016년 총 20문제

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성 명

1. 외래어 표기가 옳지 않은 것은?

① flash－플래시

② shrimp－쉬림프

③ presentation－프레젠테이션

④ Newton－뉴턴

2. 밑줄 친 보조사의 의미를 설명한 것으로 옳지 않은 것은?

① 그렇게 천천히 가다가는 지각하겠다.－는 : 어떤 대상이 다른 것과 대조됨을 나타냄

② 웃지만 말고 다른 말을 좀 해 보아라.－만 : 다른 것으로부터 제한하여 어느 것을 한정함을 나타냄

③ 단추는 단추대로 모아 두어야 한다.－대로 : 따로따로 구별됨을 나타냄

④ 비가 오는데 바람조차 부는구나.－조차 : 이미 어떤 것이 포함되고 그 위에 더함을 나타냄

3. 다음의 상황에 어울리는 한자 성어로 가장 적절한 것은?

① 교언영색(巧言令色)

② 절치부심(切齒腐心)

③ 만시지탄(晩時之歎)

④ 사필귀정(事必歸正)

4. 다음 글을 읽고 추론한 내용으로 가장 적절한 것은?

① 인간은 공평한 대우를 받을 때 더 행복해 한다.

② 인간은 남보다 능력을 더 인정받을 때 더 행복해 한다.

③ 인간은 타인과 협력할 때 더 행복해 한다.

④ 인간은 상대를 위해 자신의 몫을 양보했을 때 더 행복해 한다.

5. 다음 글의 필자가 궁극적으로 강조하는 내용으로 가장 적절한 것은?

① 여행할 때는 로마를 가장 먼저 보는 것이 좋다.

② 문명을 반성적으로 볼 수 있는 가치관이 필요하다.

③ 문화 유적에 대한 로마인의 자부심은 본받을 만하다.

④ 과거 문명에서 벗어나 새로운 문명을 창조해야 한다.

6. 글의 제목으로 가장 적절한 것은?

① 시인의 생명(生命)

② 시인의 운명(運命)

③ 시인의 사명(使命)

④ 시인의 혁명(革命)

7. ㉠~㉣을 시의 흐름에 맞게 설명한 것으로 적절하지 않은 것은?

① ㉠ : 해가 지고 밤이 깊어간 시간의 경과가 나타나 있다.

② ㉡ : 관심 받지 못해 외로운 상황이 나타나 있다.

③ ㉢ : 공부하기 싫은 어린이의 마음이 나타나 있다.

④ ㉣ : 넉넉하지 않은 가정 형편이 나타나 있다.

8. 밑줄 친 단어가 상징하는 것과 가장 유사한 것은?

① 어머니는 눈물로 진주를 만드신다.

② 반짝이는 나뭇잎은 어린 아이들의 웃음 같다.

③ 잠을 깨고 나니 고된 인생도 한바탕 꿈처럼 여겨졌다.

④ 얽매인 삶보다는 구름 같은 삶이 훨씬 좋을 때가 있다.

9. 두 한자어의 의미 관계가 나머지 셋과 다른 것은?

① 광정(匡正)－확정(廓正)

② 부상(扶桑)－함지(咸池)

③ 중상(中傷)－비방(誹謗)

④ 갈등(葛藤)－알력(軋轢)

10. 다음 대담에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 진행자는 김 교수에게 추가 설명을 요청하고 있다.

② 김 교수는 진행자의 의견에 동조하며 자신의 견해를 수정하고 있다.

③ 김 교수는 진행자의 부탁에 따라 소개할 내용을 선정하여 제시하고 있다.

④ 진행자는 김 교수의 설명을 듣고 자신의 이해가 맞는지 질문을 하고 있다.

11. 띄어쓰기가 옳은 것은?

① 그는 우리 시대의 스승이라기 보다는 자상한 어버이이다.

② 그는 황소 같이 일을 했다.

③ 하루 종일 밥은 커녕 물 한 모금도 마시지 못했다.

④ 내 모자는 그것하고 다르다.

12. 밑줄 친 어휘의 뜻풀이가 옳지 않은 것은?

① 해미 때문에 한 치 앞도 보이지 않았다.－해미 : 바다 위에 낀 짙은 안개

② 이제는 안갚음할 때가 되었다.－안갚음 : 남에게 해를 받은 만큼 저도 그에게 해를 다시 줌

③ 그 울타리는 오랫동안 살피지 않아 영 볼썽이 아니었다.－볼썽 : 남에게 보이는 체면이나 태도

④ 상고대가 있는 풍경을 만났다.－상고대 : 나무나 풀에 내려 눈처럼 된 서리

13. 밑줄 친 어휘 중 표준어가 아닌 것은?

① 그는 얼금얼금한 얼굴에 콧망울을 벌름거리면서 웃음을 터뜨렸다.

② 그 사람 눈초리가 아래로 축 처진 것이 순하게 생겼어.

③ 무슨 일인지 귓밥이 훅 달아오르면서 목덜미가 저린다.

④ 등산을 하고 났더니 장딴지가 땅긴다.

14. 다음 글에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 잘생긴 사람이 적고 못생긴 사람이 많다는 말에서 거사의 현실인식을 알 수 있다.

② 용모에 대한 거사의 논의는 도덕성, 지혜, 안목 등을 비유한 것으로 볼 수 있다.

③ 잘생기고 예쁜 사람을 만난 후 거울을 닦겠다는 말에서 거사가 지닌 처세관을 엿볼 수 있다.

④ 이상주의적이고 결백한 자세로 현실에 맞서고자 하는 거사의 높은 의지가 드러나 있다.

15. ㉠~㉣을 고친 내용으로 적절하지 않은 것은?

① ㉠－문맥에 맞도록 '그러나'로 수정한다.

② ㉡－의미가 통하도록 '아랫돌 빼서 윗돌 괴듯'으로 수정한다.

③ ㉢－어법에 맞도록 '경원을 사서는'으로 수정한다.

④ ㉣－문단의 통일성에 어긋나므로 삭제한다.

16. 안긴문장이 주성분으로 쓰이지 않은 것은?

① 그 학교는 교정이 넓다.

② 농부들은 비가 오기를 학수고대했다.

③ 아이들이 놀다 간 자리는 항상 어지럽다.

④ 대화가 어디로 튈지 아무도 몰랐다.

17. ㉠~㉣의 밑줄 친 어휘의 한자가 옳지 않은 것은?

① ㉠－使嗾

② ㉡－間涉

③ ㉢－缺陷

④ ㉣－剔抉

18. 다음 글이 독자에게 웃음을 유발하는 이유를 바르게 설명한 것은?

① 소리는 같지만 뜻은 전혀 다른 두 단어를 의도적으로 혼란스럽게 섞어 사용해서

② 일반적으로 예상되는 사건 대신 아주 엉뚱한 사건을 전개해서

③ 묘사하는 대상의 우스꽝스러운 생태를 충분한 거리를 유지한 채 객관적으로 전달해서

④ 어떤 단어를 보통 쓰이는 의미 대신 글자 그대로의 의미로 짐짓 받아들여서

19. 다음 글의 서술자에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 작품 밖의 전지적 서술자가 일어난 사건의 전말을 전달하고 있다.

② 작품 속에 등장하는 인물이 다른 인물을 관찰하며 평가하고 있다.

③ 작품 밖에 있는 서술자가 관찰자가 되어 등장인물의 행동을 묘사하고 있다.

④ 작품 속의 서술자가 작품 밖의 서술자와 교차하며 사건을 입체적으로 서술하고 있다.

20. 다음 글을 근거로 할 때, <보기>의 대화에서 ㉡의 대답이 갖는 특징으로 적절하지 않은 것은?

① 대화(1) : 관련성의 격률을 위배하였다.

② 대화(2) : 질의 격률을 위배하였다.

③ 대화(3) : 양의 격률을 위배하였다.

④ 대화(4) : 태도의 격률을 위배하였다.

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