교육심리학
(2024-01-01 기출문제 - 하나씩 풀이)
총 305문제
답안 완료: 0문제
교육심리학
1. 다음 중 인간 본성에 관해 다른 견해를 가지고 있는 사람은?
정답을 선택하세요
1.
칼빈 (Calvin)
2.
아우구스틴 (Augustine)
3.
맹자 (孟子)
4.
순자 (荀子)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
1. 인간 본성에 관한 관점과 관련하여 다음 중 공통점이 없는 것 한 가지는?
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1.
tabula rasa
2.
순자 (荀子)
3.
고자 (告子)
4.
로크 (Locke)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
1. 다음 중, 18세기 중엽에 서구사회의 전통적인 성악설에 대해 처음으로 도전을 한 사상가와 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
국가론
2.
에밀
3.
탈(脫)학교론
4.
순수이성비판
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
1. 다음은 인간 본성에 관한 여러 관점과 그 대표자를 연결해 놓은 것이다. 다음 중 연결이 바르게 된 것은?
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1.
성선설 - 로크 (Locke)
2.
성악설 - 맹자 (孟子)
3.
성선설 - 순자 (荀子)
4.
백지설 - 고자 (告子)
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
1. 18세기 중엽, '인간은 출생시에 어질고 선한 성품을 지니고 태어나지만 성인의 풍습과 관습에 오염됨으로써 악하게 된다'는 주장을 한 사상가와 가장 관련이 깊은 것은?
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1.
팡세
2.
섬머힐
3.
에밀
4.
국가론
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
1. 다음 중 '경험을 통하여 인간의 본성이 결정된다'고 주장하는 대표적 사상가는?
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1.
로크 (Locke)
2.
순자 (荀子)
3.
맹자 (孟子)
4.
루소 (Rousseau)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
2. 다음 중 특정한 개인을 심층적으로 이해하기 위하여 자연발생적 행동을 관찰하거나 자서전과 같은 기록을 분석하는 연구방법은?
정답을 선택하세요
1.
임상적 연구방법
2.
실험 연구방법
3.
개념적 연구방법
4.
상관 연구방법
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
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2. “교육의 목적은 사회화에 있다”고 하는 주장은 교육을 어떤 관점에서 파악하고 있는 것인가? 다음 중 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
국가발전의 수단
2.
가치의 전수
3.
자아실현의 조력
4.
인간행동의 조종
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
2. 다음 중 실험연구방법의 특징으로 보기에 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자료를 주관적으로 해석한다.
2.
특정한 변인을 조작한다.
3.
자료를 객관적으로 기록한다.
4.
변인-결과의 관계를 확립한다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
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2. 발달과업에 대한 길모어(Gilmore)의 주장에 의하면 다음 중 청소년기의 특징적인 발달과업에 해당하는 것은?
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1.
자신을 유지하고 타인을 도움
2.
직업적 탐색을 함
3.
언어와 개념을 습득함
4.
고독에 대처함
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
2. 임상적 연구방법의 특징으로 보기에 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
특정한 변인을 조작한다.
2.
변인간의 인과관계를 알아보는 데 유용하다.
3.
인위적인 실험설계에 따라 이루어진다.
4.
개인을 심층적으로 이해하는 데 유용하다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
2. “교육의 목적은 사회화에 있다”고 하는 주장은 교육을 어떤 관점에서 파악하고 있는 것인가? 다음 중 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
국가발전의 수단
2.
인간행동의 조종
3.
자아실현의 조력
4.
가치의 전수
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
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3. 다음 중 합리적-해석적 연구방법이 근거하고 있는 사상과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
해석학
2.
변증법
3.
현상학
4.
경험주의
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
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3. 다음 학자와 그들의 연구결과가 바르게 연결되어 있는 것은?
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1.
힐가드(Hilgard)：나이가 많고 성숙한 아동이라고 해서 어린 아동보다 빠르고 쉽게 학습하는 것은 아니다.
2.
헌트(Hunt)：20세가 될 때까지의 모든 연령수준의 발달은 주로 성숙요인의 지배를 받는다.
3.
블룸(Bloom)：지능발달은 초기 8년간 가장 빨리 이루어진다.
4.
겟셀(Gesell)：초기의 풍부한 운동감각경험은 후기 지능발달 의 기초가 된다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
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3. 같은 교육내용에 대해 강의식 수업과 토론식 수업을 두 집단에 실시하고 그 효과를 검증하는 것은 어떤 연구방법과 가장 가까운가?
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1.
개념적 연구방법
2.
해석적 연구방법
3.
인지적 연구방법
4.
경험적 연구방법
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
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3. 인간발달의 일반적 원리에 관한 다음의 설명 중 가장 적합한 것은?
정답을 선택하세요
1.
장기적 발달은 불규칙적이지만 어떤 특정한 기간의 발달은 연속적이다.
2.
인간의 특징은 전체에서 특수로 분화ㆍ발달한다.
3.
인간의 성장과 발달은 생물학적 성숙의 결과일 뿐이다.
4.
연령 증가에 따라 성장, 발달 경향의 예측은 점점 쉬워진다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
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3. 다음 중 합리적-해석적 연구방법이 근거하고 있는 사상과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
해석학
2.
변증법
3.
현상학
4.
경험주의
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
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3. 다음 중 특정한 개인을 심층적으로 이해하기 위하여 자연발생적 행동을 관찰하거나 자서전과 같은 기록을 분석하는 연구방법은?
정답을 선택하세요
1.
개념적 연구방법
2.
실험 연구방법
3.
임상적 연구방법
4.
상관 연구방법
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
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4. 다음 중 초기학습보다는 성숙요인이 발달에 더 큰 영향을 미친다는 것을 보여주는 연구는?
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1.
할로우(Harlow)의 원숭이 연구
2.
헵(Hebb)의 쥐 연구
3.
보울비(Bowlby)의 비행자(非行者) 연구
4.
데니스와 데니스(Dennis & Dennis)의 호피인디언 연구
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
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4. 다음 중 특정한 개인을 심층적으로 이해하기 위하여 자연발생적 행동을 관찰하거나 자서전과 같은 기록을 분석하는 연구방법은?
정답을 선택하세요
1.
임상적 연구방법
2.
실험 연구방법
3.
개념적 연구방법
4.
상관 연구방법
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
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4. 다음 중 타일러(Tyler)가 말하는 인간형성의 특징과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
인간의 형성과정에는 점진적 변화만 있을 뿐이다.
2.
인간은 핵심적인 한 가지 잠재 가능성을 가지고 있다.
3.
인간의 형성은 구체적 선택에 의해 좌우된다.
4.
인간은 수동적으로 환경에 대응하는 존재다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
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4. 다음 중 실험연구방법의 특징으로 보기에 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자료를 객관적으로 기록한다.
2.
특정한 변인을 조작한다.
3.
자료를 주관적으로 해석한다.
4.
변인-결과의 관계를 확립한다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
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4. 다음 중 연결이 적절한 것은?
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1.
자아실현인 - 올포트 (Allport)
2.
충분히 기능하는 인간 - 매슬로우 (Maslow)
3.
성숙한 인간 - 로저스 (Rogers)
4.
생산적인 사람 - 프롬 (Fromm)
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
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4. 다음 중 타일러(Tyler)가 말하는 인간형성의 특징과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
인간의 형성과정에는 점진적 변화만 있을 뿐이다.
2.
인간의 형성은 구체적 선택에 의해 좌우된다.
3.
인간은 핵심적인 한 가지 잠재 가능성을 가지고 있다.
4.
인간은 수동적으로 환경에 대응하는 존재다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
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5. 카텔(Cattell)에 의하면, 개인의 명석도와 순응성을 내포하고 있는 것으로서 비교적 모든 문화권에 관련된 보편적인 문제해결능력을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
특수 지능
2.
일반 지능
3.
유동적 지능
4.
결정적 지능
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
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5. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
각인현상 - 헤비거스트 (Havighurst)
2.
발달과업 - 할로우 (Harlow)
3.
모성실조 - 카마이클 (Carmichael)
4.
유전의 법칙 - 멘델 (Mendel)
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
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5. 다음 중 인간의 지능에 관심을 가지고 있는 다음 학자들과 그들의 주장이 바르게 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
스턴버그 (Sternberg) - 삼원지능이론
2.
썰스톤 (Thurstone) - 일반요인, 특수요인
3.
길포드 (Guilford) - 유동적 지능, 결정적 지능
4.
터만 (Terman) - 7가지 기초정신능력
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
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5. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
자연성숙론 - 보울비 (Bowlby)
2.
각인현상 - 로렌츠 (Lorenz)
3.
발달과업 - 할로우 (Harlow)
4.
모성실조 - 카마이클 (Carmichael)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
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5. 발달과업에 대한 길모어(Gilmore)의 주장에 의하면 다음 중 청소년기의 특징적인 발달과업에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자신을 유지하고 타인을 도움
2.
언어와 개념을 습득함
3.
직업적 탐색을 함
4.
고독에 대처함
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
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5. 다음 중 연결이 바르게 되어 있지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
각인현상 - 로렌츠 (Lorenz)
2.
발달과업 - 해비거스트 (Havighurst)
3.
환경경험론 - 겟셀 (Gesell)
4.
자연성숙론 - 힐가드 (Hilgard)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
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6. 다음 지능검사 중 실시하는 방법에 있어서 종류가 다른 것은?
정답을 선택하세요
1.
Army-α
2.
Stanford-Binet
3.
WAIS
4.
WISC
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
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6. 인간발달에서의 '빈익빈 부익부' 현상과 관련이 있는 인간발달기제는?
정답을 선택하세요
1.
적기성
2.
누적성
3.
기초성
4.
불가역성
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
6. 지능발달의 경우 약 50%의 발달이 수태와 4세 사이에, 그리고 약 30%의 발달이 4세와 8세 사이에 이루어진다고 추정하고 있는 블룸(Bloom)의 주장과 가장 관계가 깊은 인간발달의 기제는?
정답을 선택하세요
1.
적기성
2.
기초성
3.
누적성
4.
불가역성
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
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6. 피아제(Piaget)의 인지발달단계의 첫 단계인 감각동작기에는 풍부한 동작적 경험이 필요하고, 이 시기를 놓치지 않아야 한다는 주장과 가장 관계가 깊은 인간발달의 기제는?
정답을 선택하세요
1.
누적성
2.
기초성
3.
불가역성
4.
적기성
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
6. 다음 중 연결이 가장 바르게 되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자연성숙론 - 겟셀 (Gesell)
2.
발달과업 - 로렌츠 (Lorenz)
3.
환경경험론 - 힐가드 (Hilgard)
4.
각인현상 - 캐논 (Cannon)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
6. 0∼6세 동안 영양 불충분으로 체격이 빈약해졌을 경우 그 후 7∼17세 동안 잘 먹여도 체중은 보충하기 쉬우나 신장은 보충하기 어렵다고 한다. 즉 신장은 체중에 비해 이 특징이 더 심한데, 이것과 관련된 인간발달기제는?
정답을 선택하세요
1.
불가역성
2.
기초성
3.
누적성
4.
적기성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
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7. 스턴버그(Sternberg)의 삼원지능이론에 의하면 창의적인 과학자나 예술가들은 지능의 어떤 요소가 특별히 강하다고 할 수 있는가?
정답을 선택하세요
1.
성분적 요소
2.
맥락적 요소
3.
논리적 요소
4.
경험적 요소
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
7. 다음 중 인간의 지능에 관심을 가지고 있는 다음 학자들과 그들의 주장이 바르게 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
스턴버그 (Sternberg) - 120가지 정신능력
2.
썰스톤 (Thurstone) - 7가지 기초정신능력
3.
길포드 (Guilford) - 일반 지능, 특수 지능
4.
터만 (Terman) - 삼원지능이론
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
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7. 지능발달에 대한 장기적인 종단적 연구를 근거로 베이리(Bayley)가 내리고 있는 결론으로 적절치 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
IQ는 고정된 것이 아니다.
2.
IQ의 변화는 출생 후 초기 수년에 걸쳐서 가장 크게 일어난다.
3.
지능은 일생동안 계속 성장, 발달할 수 있다.
4.
지능에 변화를 일으키는 요소는 어느 연령 수준이건 동일하다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
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7. 다음 중 인간의 지능에 관심을 가지고 있는 다음 학자들과 그들의 주장이 바르게 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
스턴버그 (Sternberg) - 120가지 정신능력
2.
서스톤 (Thurstone) - 7가지 기초정신능력
3.
길포드 (Guilford) - 일반 지능, 특수 지능
4.
터만 (Terman) - 삼원지능이론
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
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7. 다음 중 지능을 개인이 소유하고 있는 '그 무엇'이 아니라 하나의 과정 또는 조작(operation)으로 간주하고 있는 학자는?
정답을 선택하세요
1.
비네 (Binet)
2.
피아제 (Piaget)
3.
웩슬러 (Wechsler)
4.
터만 (Terman)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
7. 카텔(Cattell)에 의하면, 개인의 명석도와 순응성을 내포하고 있는 것으로서 비교적 모든 문화권에 관련된 보편적인 문제해결능력을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
특수 지능
2.
일반 지능
3.
유동적 지능
4.
결정적 지능
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
8. 한 사람의 어떤 시점의 지능을 그 또래집단에서의 상대적인 위치로 규정한 I.Q.를 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
비율 I.Q.
2.
편차 I.Q.
3.
감성 I.Q.
4.
동작 I.Q.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
8. 카텔(Cattell)에 의하면, 경험과 교육에 의해 형성되는 지적인 능력을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
결정적 지능
2.
유동적 지능
3.
일반 지능
4.
특수 지능
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
8. 전통적인 지능검사나 학교교육에서 중시하고 있는 지능과 가장 관련이 깊은 지능은?
정답을 선택하세요
1.
개인 내 지능
2.
음악 지능
3.
논리-수학 지능
4.
대인간 지능
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
8. 다음 중 초기학습보다는 성숙요인이 발달에 더 큰 영향을 미친다는 것을 보여주는 연구는?
정답을 선택하세요
1.
할로우(Harlow)의 원숭이 연구
2.
헵(Hebb)의 쥐 연구
3.
보울비(Bowlby)의 비행자(非行者) 연구
4.
데니스와 데니스(Dennis & Dennis)의 호피인디언 연구
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
8. 카텔(Cattell)이 말하는 비교적 모든 문화권에 관련된 보편적인 문제해결능력인 유동적 지능에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
어휘력
2.
수리력
3.
언어유추력
4.
일반적 지식
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
8. 삼원지능이론에 의하면 현실의 어떤 상황에서든 잘 적응하는 사람은 지능의 어떤 요소가 특별히 강하다고 할 수 있는가?
정답을 선택하세요
1.
성분적 요소
2.
맥락적 요소
3.
경험적 요소
4.
논리적 요소
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
9. 생활연령이 6세인 아동의 정신 연령이 9세라면 이 아동의 비율 I.Q.는?
정답을 선택하세요
1.
150
2.
140
3.
130
4.
120
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
9. 다음 중 서로 관련이 없는 것 하나는?
정답을 선택하세요
1.
비네 (Binet)
2.
비율 I.Q
3.
정신연령
4.
학습영재아
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
9. 어떤 사물이 있을 때 아동이 그 사물의 한정된 측면만 바라볼 뿐 다른 모든 측면을 고려하지 못하는 현상을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
자기 중심성
2.
중심화
3.
보존성
4.
집단 독백
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
9. 한 사람의 어떤 시점의 지능을 그 또래집단에서의 상대적인 위치로 규정한 I.Q.를 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
비율 I.Q.
2.
편차 I.Q.
3.
감성 I.Q.
4.
동작 I.Q.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
9. 다음 중 서로 관련이 가장 없는 것 하나는?
정답을 선택하세요
1.
비네 (Binet)
2.
비율 I.Q
3.
정신연령
4.
학습영재아
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
9. 전통적인 지능검사나 학교교육에서 중시하고 있는 지능과 가장 관련이 깊은 지능은?
정답을 선택하세요
1.
개인 내 지능
2.
음악 지능
3.
논리-수학 지능
4.
대인간 지능
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
10. 어떤 아이가 자기 눈앞에서 장난감이 사라지더라도 그 장난감은 어딘가에 계속 존재한다는 것을 이해하는 것과 관련된 개념은?
정답을 선택하세요
1.
자기중심성
2.
중심화
3.
대상항구성
4.
불가역성
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
10. 삼원지능이론에 의하면 현실의 어떤 상황에서든 잘 적응하는 사람은 지능의 어떤 요소가 특별히 강하다고 할 수 있는가?
정답을 선택하세요
1.
성분적 요소
2.
경험적 요소
3.
맥락적 요소
4.
논리적 요소
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
10. 피아제(Piaget)의 인지발달이론에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
새로운 도식은 기존의 낡은 도식에 양적인 변화가 일어난 것이다.
2.
평형화란 불균형을 추구하려는 유기체의 생득적 경향성이다.
3.
조직화와 순응이라는 기본 과정은 기능적으로 불변한다.
4.
조절이란 외부요소들을 유기체의 내부 구조 속으로 통합하는 과정을 말한다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
10. 다음 중 연결이 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자기효능감 - 셀리그만 (Seligman)
2.
포부수준 - 홉프 (Hoppe)
3.
학문적 자아개념 - 블룸 (Bloom)
4.
성취동기 - 머레이 (Murray)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
10. 길포드(Guilford)는 지적 활동을 몇 가지 차원으로 나누고, 각 차원의 각 요소들이 상호 조합하여 독특한 지력을 발휘한다고 주장하였다. 어떤 문제에 대해서 유일한 정답을 찾아내는 수렴적 사고는 다음 중 어떤 차원의 지적 활동에 해당하는가?
정답을 선택하세요
1.
내용 (contents)
2.
조작 (operation)
3.
산출 (products)
4.
맥락 (context)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
10. 가드너(Gardner)의 다중지능이론에서 말하는 여러 가지 지능 중 감성지능, 사회적 지능과 가장 관련이 깊은 지능은?
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1.
개인내 지능
2.
논리-수학 지능
3.
언어적 지능
4.
공간 지능
정답: 1번
해설
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교육심리학
11. 지능검사를 사용하고 해석할 때 유의해야 할 사항과 가장 거리가 먼 것은?
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1.
IQ 수치는 고정된 것이 아니고 또 정밀하지도 않다.
2.
IQ가 높으면 영재, 낮으면 저능아라고 단정할 수 있다.
3.
IQ는 학교성적을 결정짓는 유일한 변인이 아니다.
4.
IQ는 개인의 지적 기능의 한 가지 지표일 뿐이다.
정답: 2번
해설
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교육심리학
11. 길포드(Guilford)는 지적 활동을 몇 가지 차원으로 나누고, 각 차원의 각 요소들이 상호 조합하여 독특한 지력을 발휘한다고 주장하였다. 어떤 문제에 대해서 유일한 정답을 찾아내는 수렴적 사고는 다음 중 어떤 차원의 지적 활동에 해당하는가?
정답을 선택하세요
1.
내용 (contents)
2.
조작 (operation)
3.
산출 (products)
4.
맥락 (context)
정답: 2번
해설
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교육심리학
11. 어떤 학생이 자신의 학업 실패를 “선천적으로 능력이 부족해서” 그렇게 되었다고 생각했다. 이 학생은 웨이너(Weiner)의 인과적 귀인모형에 의하면 어떤 차원에 원인을 돌린 것인가?
정답을 선택하세요
1.
내적 - 안정적 - 통제 불가능 차원
2.
내적 - 안정적 - 통제 가능 차원
3.
내적 - 불안정적 - 통제 불가능 차원
4.
내적 - 불안정적 - 통제 가능 차원
정답: 1번
해설
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교육심리학
11. 삼원지능이론에 의하면 창의적인 과학자나 예술가들은 지능의 어떤 요소가 특별히 강하다고 할 수 있는가?
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1.
성분적 요소
2.
맥락적 요소
3.
논리적 요소
4.
경험적 요소
정답: 4번
해설
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교육심리학
11. 삼원지능이론을 주장한 스턴버그(Sternberg)는 지능의 3요소의 역할이 강하게 나타난 분석적이고, 창의적이며, 실용적인 능력을 무엇이라고 하였는가?
정답을 선택하세요
1.
실제적 지능
2.
경험적 지능
3.
논리적 지능
4.
성공적 지능
정답: 4번
해설
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교육심리학
11. 평균이 100이고 표준편차가 15인 지능검사의 검사점수가 정상분포를 이루고 있다고 가정할 때, 평균에서 위로 1 표준편차 떨어진 I.Q. 100∼115사이에는 정상인구의 약 몇 %가 속해 있는가?
정답을 선택하세요
1.
약 14%
2.
약 28%
3.
약 34%
4.
약 68%
정답: 3번
해설
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교육심리학
12. 어떤 학생이 자신의 학업 실패를 “운이 나빠서” 그렇게 되었다고 생각했다. 이 학생은 웨이너(Weiner)의 인과적 귀인모형에 의하면 어떤 차원에 원인을 돌린 것인가?
정답을 선택하세요
1.
외적 - 안정적 - 통제 불가능 차원
2.
외적 - 불안정적 - 통제 불가능 차원
3.
외적 - 안정적 - 통제 가능 차원
4.
외적 - 불안정적 - 통제 가능 차원
정답: 2번
해설
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교육심리학
12. 평균이 100이고 표준편차가 15인 지능검사의 검사점수가 정상분포를 이루고 있다고 가정할 때, 평균에서 위아래로 1 표준편차씩 떨어진 I.Q. 85~115사이에는 정상인구의 약 몇 %가 속해 있는가?
정답을 선택하세요
1.
약 25%
2.
약 50%
3.
약 34%
4.
약 68%
정답: 4번
해설
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교육심리학
12. 다음 중 연결이 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
포부수준 - 머레이 (Murray)
2.
자기효능감 - 셀리그만 (Seligman)
3.
학문적 자아개념 - 블룸 (Bloom)
4.
성취동기 - 홉프 (Hoppe)
정답: 3번
해설
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교육심리학
12. 가드너(Gardner)의 다중지능이론에서 말하는 여러 가지 지능 중 감성지능, 사회적 지능과 가장 관련이 깊은 지능은?
정답을 선택하세요
1.
언어적 지능
2.
논리-수학 지능
3.
대인간 지능
4.
공간 지능
정답: 3번
해설
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교육심리학
12. 가드너(Gardner)의 다중지능이론에서 삶과 죽음, 희노애락, 인간의 본성 및 가치에 대해 철학적, 종교적으로 사고할 수 있는 능력과 가장 관련이 깊은 지능은?
정답을 선택하세요
1.
언어적 지능
2.
실존 지능
3.
대인간 지능
4.
자연관찰 지능
정답: 2번
해설
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교육심리학
12. 피아제(Piaget)의 인지발달이론에서 인지발달의 두 가지 중요한 기제이며 기능적으로 불변하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
경험과 감각
2.
순응과 조직화
3.
사고와 감정
4.
성숙과 환경
정답: 2번
해설
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교육심리학
13. 다음 중 연결이 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
포부수준 - 홉프 (Hoppe)
2.
자기효능감 - 셀리그만 (Seligman)
3.
학문적 자아개념 - 블룸 (Bloom)
4.
성취동기 - 머레이 (Murray)
정답: 2번
해설
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교육심리학
13. 가드너(Gardner)의 다중지능이론에 의하면 피카소나 로댕과 같은 거장들의 능력과 가장 관련이 깊은 지능은?
정답을 선택하세요
1.
공간 지능
2.
논리-수학 지능
3.
언어적 지능
4.
대인간 지능
정답: 1번
해설
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교육심리학
13. 불안과 학습의 관계에 대한 연구결과로 미루어볼 때 이 두 변인간의 일반적인 함수관계는?
정답을 선택하세요
1.
정비례 관계
2.
반비례 관계
3.
U형 함수관계
4.
역 U형 함수관계
정답: 4번
해설
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교육심리학
13. 나무로 만든 흰색 구슬 5개와 갈색 구슬 10개를 제시하고, 흰색 구슬과 갈색 구슬 중 어떤 구슬이 더 많은가 물었을 때에는 대답을 잘 하나, 나무 구슬과 갈색 구슬 중 어떤 구슬이 더 많은지를 질문했을 때 아동이 이 질문을 이해하지 못하는 것과 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자기 중심성
2.
보존성
3.
중심화
4.
대상항구성
정답: 3번
해설
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교육심리학
13. 피아제(Piaget)의 인지발달이론에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
새로운 도식은 낡은 도식에 양적인 변화가 일어난 것이다.
2.
평형화란 불균형을 추구하는 유기체의 생득적 경향성이다.
3.
조직화와 순응이라는 기본 과정은 기능적으로 불변한다.
4.
조절이란 외부요소들을 유기체의 내부 구조 속으로 통합하는 과정을 말한다.
정답: 3번
해설
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교육심리학
13. 동화와 조절은 발달에 필요 불가결한 것인데, 이들간 상호작용의 자기조정기제를 피아제(Piaget)는 무엇이라고 하였는가?
정답을 선택하세요
1.
평형화
2.
중심화
3.
고착화
4.
일반화
정답: 1번
해설
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교육심리학
14. 다음 설명 중 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
수치심은 죄의식을 동반하기도 하지만 본래 내적인 제재에 의해서만 생긴다.
2.
양심은 개인의 행동을 규율하는 내적 기준이다.
3.
진정한 도덕성에는 죄의식이 있어야만 한다.
4.
사회적 상호작용을 통하여 아동은 도덕적 관념을 학습할 기회를 갖는다.
정답: 1번
해설
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교육심리학
14. 피아제(Piaget)의 인지발달이론에서 전조작기의 주요 발달 특징으로만 묶여진 것은?
정답을 선택하세요
1.
언어의 발달, 중심화, 가역성
2.
언어의 발달, 탈중심화, 가역성
3.
자기중심성, 탈중심화, 불가역성
4.
자기중심성, 중심화, 불가역성
정답: 4번
해설
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교육심리학
14. 길포드(Guilford)는 지적 활동을 몇 가지 차원으로 나누고, 각 차원의 각 요소들이 상호 조합하여 독특한 지력을 발휘한다고 주장하였다. 그의 주장 중 창의력과 관련이 있는 확산적 사고는 다음 중 어떤 차원의 지적 활동에 해당하는가?
정답을 선택하세요
1.
내용 (contents)
2.
조작 (operation)
3.
산출 (products)
4.
맥락 (context)
정답: 2번
해설
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교육심리학
14. 전조작기 아동의 집단독백(collective monologue)은 다음의 어떤 특징과 밀접하게 관련되어 있는가?
정답을 선택하세요
1.
자기중심성
2.
중심화
3.
대상항구성
4.
불가역성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
14. 피아제(Piaget)의 인지발달단계의 첫 단계인 감각동작기에는 풍부한 동작적 경험이 필요하고, 이 시기를 놓치지 않아야 한다는 주장과 가장 관계가 깊은 인간발달의 기제는?
정답을 선택하세요
1.
누적성
2.
기초성
3.
불가역성
4.
적기성
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
14. 피아제(Piaget)의 인지발달이론에서 전조작기의 주요 발달 특징으로만 묶여진 것은?
정답을 선택하세요
1.
언어의 발달, 중심화, 가역성
2.
언어의 발달, 탈중심화, 가역성
3.
자기중심성, 탈중심화, 불가역성
4.
자기중심성, 중심화, 불가역성
정답: 4번
해설
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교육심리학
15. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 중 공리주의적 색채가 짙은 단계로서, 법적인 관점도 중요하지만 동시에 법이란 사회적인 유용성에 대한 합리적인 고려로 합의에 도달할 때 바뀔 수도 있다는 것이 중요시 되는 단계는?
정답을 선택하세요
1.
3 단계
2.
4 단계
3.
5 단계
4.
6 단계
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
15. 어떤 학생이 자신의 학업 실패를 “평소에 노력을 하지 않아서” 그렇게 되었다고 생각했다. 이 학생은 웨이너(Weiner)의 인과적 귀인모형에 의하면 어떤 차원에 원인을 돌린 것인가?
정답을 선택하세요
1.
내적 - 불안정적 - 통제 가능 차원
2.
내적 - 불안정적 - 통제 불가능 차원
3.
내적 - 안정적 - 통제 불가능 차원
4.
내적 - 안정적 - 통제 가능 차원
정답: 4번
해설
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교육심리학
15. 겟젤스와 잭슨(Getzels & Jackson)은 창의력 검사점수를 근거로 하여 고(高)지능집단과 고(高)창의력집단을 골라내어 그들을 비교하는 연구를 하였다. 다음 중 그들의 연구결과와 부합하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1.
고지능집단과 고창의력집단의 I.Q 차이는 현저하다.
2.
고창의력집단과 고지능집단은 성취동기에 있어서 큰 차이가 없다.
3.
고지능집단은 고창의력집단에 비해 학업성취도가 매우 높다.
4.
교사는 일반적으로 고창의력집단보다는 고지능집단을 좋아하는 경향이 있다.
정답: 3번
해설
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교육심리학
15. 다음 중 창의적인 사람의 특징으로 보기에 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
사고의 융통성
2.
관행과 인습에 대한 동조성
3.
문제사태에 대한 민감성
4.
자신의 경험에 대한 개방성
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
15. 어떤 사물이 있을 때 아동이 그 사물의 한정된 측면만 바라볼 뿐 다른 모든 측면을 고려하지 못하는 현상을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
자기 중심성
2.
중심화
3.
보존성
4.
집단 독백
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
15. 어떤 아이가 자기 눈앞에서 장난감이 사라지더라도 그 장난감은 어딘가에 계속 존재한다는 것을 이해하는 것과 관련된 개념은?
정답을 선택하세요
1.
자기중심성
2.
중심화
3.
대상항구성
4.
불가역성
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
16. 전조작기 아동의 집단독백(collective monologue)은 다음의 어떤 특징과 밀접하게 관련되어 있는가?
정답을 선택하세요
1.
자기중심성
2.
중심화
3.
대상항구성
4.
불가역성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
16. 전조작기 아동의 집단독백(collective monologue)은 다음의 어떤 특징과 밀접하게 관련되어 있는가?
정답을 선택하세요
1.
자기중심성
2.
중심화
3.
대상항구성
4.
불가역성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
16. 피아제(Piajet)의 지력발달이론에서 대상항구성의 개념을 발달시키는 시기는?
정답을 선택하세요
1.
감각동작기
2.
전 조작기
3.
구체적 조작기
4.
형식적 조작기
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
16. 웨이너(Weiner)의 귀인이론과 관련하여 다음 괄호 안에 들어갈 적절한 말이 순서대로 나열된 것은? “학생들이 학습에서의 성공과 실패를 ( ) 요인보다는 ( ) 요인에, ( ) 요인보다는 ( ) 요인에, 통제불가능 요인보다는 통제가능 요인에 귀인시킬 때 학습동기는 증가된다.”
정답을 선택하세요
1.
내적 - 외적 - 불안정적 - 안정적
2.
내적 - 외적 - 안정적 - 불안정적
3.
외적 - 내적 - 불안정적 - 안정적
4.
외적 - 내적 - 안정적 – 불안정적
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
16. 어떤 학생이 자신의 학업 실패를 “평소에 노력을 하지 않아서” 그렇게 되었다고 생각했다. 이 학생은 웨이너(Weiner)의 인과적 귀인모형에 의하면 어떤 차원에 원인을 돌린 것인가?
정답을 선택하세요
1.
내적 - 불안정적 - 통제 가능 차원
2.
내적 - 불안정적 - 통제 불가능 차원
3.
내적 - 안정적 - 통제 불가능 차원
4.
내적 - 안정적 - 통제 가능 차원
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
16. 어떤 학생이 자신의 학업 실패를 “시험 당일 기분이 별로 좋지 않아서” 그렇게 되었다고 생각했다. 이 학생은 웨이너(Weiner)의 인과적 귀인모형에 의하면 어떤 차원에 원인을 돌린 것인가?
정답을 선택하세요
1.
내적 - 불안정적 - 통제 불가능 차원
2.
내적 - 안정적 - 통제 가능 차원
3.
내적 - 불안정적 - 통제 가능 차원
4.
내적 - 안정적 - 통제 불가능 차원
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
17. 에릭슨(Erikson)의 성격발달이론에서 각 단계별로 성취해야 할 긍정적인 과업이 발달 순서대로 나열된 것은?
정답을 선택하세요
1.
친밀감 → 주도성 → 생산성 → 자아정체감
2.
근면성 → 주도성 → 친밀감 → 자아정체감
3.
생산성 → 자아정체감 → 근면성 → 친밀감
4.
근면성 → 자아정체감 → 친밀감 → 생산성
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
17. 바움린드(Baumrind)의 연구에 의하면, 자녀의 인지적 능력과 사회성을 발달시키는데 도움이 되는 부모의 양육방식은?
정답을 선택하세요
1.
권위주의적 부모
2.
익애적(溺愛的) 부모
3.
권위 있는 부모
4.
허용적인 부모
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
17. 한 개인이 자신이 속해 있는 가정, 사회, 문화권에서 인정하는 행동, 기능, 지식, 신념, 그리고 동기 등을 습득하는 과정을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
구체화
2.
일반화
3.
사회화
4.
개별화
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
17. 다음 중 성취동기가 높은 사람의 행동 특징으로 보기 어려운 것은?
정답을 선택하세요
1.
어떤 일을 끝냄으로써 얻는 보상보다는 일 그 자체를 성취해 나가는 과정을 즐긴다.
2.
어느 정도의 모험성 있는 일에 도전하여 자력으로 성취해 나가는 과정에 만족을 느낀다.
3.
일의 진행과정을 즐기기 때문에 그 일의 결과가 어떠할 것인지에 대해서는 별로 관심이 없다.
4.
성취하려는 과업의 결과가 어떻게 되었든 모든 책임을 자기 자신이 진다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
17. 다음 중 연결이 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
포부수준 - 홉프 (Hoppe)
2.
자기효능감 - 셀리그만 (Seligman)
3.
학문적 자아개념 - 블룸 (Bloom)
4.
성취동기 - 머레이 (Murray)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
17. 바움린드(Baumrind)의 연구에 의하면, 자녀의 인지적 능력과 사회성을 발달시키는데 도움이 되는 부모의 양육방식은?
정답을 선택하세요
1.
권위주의적 부모
2.
권위 있는 부모
3.
익애적(溺愛的) 부모
4.
허용적인 부모
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
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18. 무더운 여름날에는 그늘을 찾아 들어가는 행동의 빈도가 증가한다. 이것과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
정적 강화
2.
부적 강화
3.
벌
4.
소거
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
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18. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 중 '적자생존', '힘이 곧 정의'라는 가치판단체계를 가지고 있는 도덕성 단계는?
정답을 선택하세요
1.
벌과 복종에 의한 도덕성
2.
대인관계에서의 조화를 위한 도덕성
3.
욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성
4.
법과 질서를 준수하는 도덕성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
18. 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
법은 개인의 행동을 규율하는 내적 기준이다.
2.
수치심은 본래 내적인 제재에 의해서만 생긴다.
3.
양심에 위배되는 행동을 했을 때에는 쾌감을 갖게 된다.
4.
진정한 도덕성에는 죄의식이 있어야만 한다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
18. 다음 설명 중 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
양심은 개인의 행동을 규율하는 내적 기준이다.
2.
수치심은 죄의식을 동반하기도 하지만 본래 내적인 제재에 의해서만 생긴다.
3.
진정한 도덕성에는 죄의식이 있어야만 한다.
4.
사회적 상호작용을 통하여 아동은 도덕적 관념을 학습할 기회를 갖는다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
18. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 중 '적자생존', '힘이 곧 정의'라는 가치판단체계를 가지고 있는 도덕성 단계는?
정답을 선택하세요
1.
1 단계
2.
2 단계
3.
3 단계
4.
4 단계
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
18. 다음 중 연결이 바르게 된 것은?
정답을 선택하세요
1.
포부수준 - 홉프 (Hoppe)
2.
시험불안척도 - 밴듀라 (Bandura)
3.
자기효능감 - 셀리그만 (Seligman)
4.
성취동기 - 퍼키 (Purkey)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
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19. 작동조건형성이론에 대한 설명으로 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
불(不)수의적 행동의 학습과 관련이 있다.
2.
특수한 반응은 특수한 자극이 일으킨다.
3.
반응은 방출된다.
4.
자극이 반응 앞에 온다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
19. 에릭슨(Erikson)의 성격발달이론 각 단계에서 성취해야 할 긍정적인 과업과 부정적인 과업이 바르게 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
친밀감 - 불신감
2.
근면성 - 수치심
3.
자아통합 - 절망감
4.
주도성 - 열등감
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
19. 피아제(Piaget)의 인지발달이론에서 구체적 조작기의 특징적 발달 특징에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
언어의 발달
2.
불가역성
3.
자기중심성
4.
탈중심화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
19. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 중 공리주의적 색채가 짙은 단계로서, 법적인 관점도 중요하지만 동시에 법이란 사회적인 유용성에 대한 합리적인 고려로 합의에 도달할 때 바뀔 수도 있다는 것이 중요시 되는 단계는?
정답을 선택하세요
1.
3단계
2.
4단계
3.
5단계
4.
6단계
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
19. 바움린드(Baumrind)의 연구에 의하면, 지나치게 허용적이고 익애적(溺愛的)인 부모 밑에서 자란 아동의 행동으로 보기에 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
충동적이다.
2.
공포와 두려움이 많다.
3.
자기 신뢰성이 낮다.
4.
자기 통제력이 낮다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
19. 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
죄의식은 본래 내적인 제재에 의해서만 생겨난다.
2.
진정한 도덕성에는 법적 제재가 있어야만 한다.
3.
양심에 위배되는 행동을 했을 때에는 쾌감을 갖게 된다.
4.
양심은 개인의 행동을 규율하는 내적 기준이다.
정답: 4번
해설
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교육심리학
20. 조건형성에 의해 학습된 행동이 소거 절차에 의해 없어진 것처럼 보이나, 이것은 일시적인 억압현상이라는 것을 뒷받침해 주는 증거는?
정답을 선택하세요
1.
고차적 조건형성
2.
빈번한 자극 일반화
3.
빠른 자극 변별
4.
신속한 재 조건형성
정답: 4번
해설
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교육심리학
20. 다음 중 연결이 바르게 된 것은?
정답을 선택하세요
1.
포부수준 - 홉프 (Hoppe)
2.
시험불안척도 - 밴듀라 (Bandura)
3.
자기효능감 - 셀리그만 (Seligman)
4.
성취동기 - 퍼키 (Purkey)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
20. 다음 중 아동이 도덕적 개념을 이해하고 자율적인 도덕적 판단을 하기 위해서는 이에 상응하는 인지적 발달이 있어야 한다는 관점을 취하고 있는 학자는?
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1.
프로이트 (Freud)
2.
피아제 (Piaget)
3.
스키너 (Skinner)
4.
밴듀라 (Bandura)
정답: 2번
해설
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교육심리학
20. 건널목에서 신호등이 빨간 불인데, 주위를 둘러보니 차가 한 대도 지나가지 않자 재빨리 횡단보도를 건너고도 아무렇지 않게 생각한 사람이 있었다. 이 사람은 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 중 어떤 단계에 있다고 판단할 수 있는가?
정답을 선택하세요
1.
벌과 복종에 의한 도덕성
2.
욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성
3.
법과 질서를 준수하는 도덕성
4.
대인관계에서의 조화를 위한 도덕성
정답: 2번
해설
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교육심리학
20. 다음 중 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에서 결손욕구에 해당하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1.
생리적 욕구
2.
안전 욕구
3.
인지적 욕구
4.
자존 욕구
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
20. 다음 중 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에서 실존욕구에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
인지적 욕구
2.
안전 욕구
3.
생리적 욕구
4.
자존 욕구
정답: 1번
해설
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교육심리학
21. 어떤 어린 아이가 개, 고양이, 토끼를 보고 모두 “멍멍”이라고 하는 것과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자극 일반화
2.
재(再)조건형성
3.
자발적 회복
4.
고차적 조건형성
정답: 1번
해설
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교육심리학
21. 한 개인이 자신이 속해 있는 가정, 사회, 문화권에서 인정하는 행동, 기능, 지식, 신념, 그리고 동기 등을 습득하는 과정을 무엇이라고 하는가?
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1.
부호화
2.
일반화
3.
사회화
4.
개별화
정답: 3번
해설
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교육심리학
21. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 중 '사회적 조화'가 핵심이 되는 즉, 다른 사람을 도와주고 기쁘게 해주는 행위가 도덕적으로 올바른 행위라는 판단을 하는 단계는?
정답을 선택하세요
1.
1단계
2.
2단계
3.
3단계
4.
4단계
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
21. 바움린드(Baumrind)의 연구에 의하면, 지나치게 허용적이고 익애적(溺愛的)인 부모 밑에서 자란 아동의 행동으로 보기에 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
충동적이다.
2.
공포와 두려움이 많다.
3.
자기 신뢰성이 낮다.
4.
자기 통제력이 낮다.
정답: 2번
해설
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교육심리학
21. 에릭슨(Erikson)의 성격발달이론에서 각 단계별로 성취해야 할 긍정적인 과업이 발달 순서대로 나열된 것은?
정답을 선택하세요
1.
친밀감 → 주도성 → 생산성 → 자아정체감
2.
근면성 → 자아정체감 → 친밀감 → 생산성
3.
생산성 → 자아정체감 → 근면성 → 친밀감
4.
근면성 → 주도성 → 친밀감 → 자아정체감
정답: 2번
해설
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교육심리학
21. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 중 '사회적 조화'가 핵심이 되는 즉, 다른 사람을 도와주고 기쁘게 해주는 행위가 도덕적으로 올바른 행위라는 판단을 하는 단계는?
정답을 선택하세요
1.
1단계
2.
2단계
3.
3단계
4.
4단계
정답: 3번
해설
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교육심리학
22. 다음 중 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에서 실존욕구에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
생리적 욕구
2.
안전 욕구
3.
심미적 욕구
4.
자존 욕구
정답: 3번
해설
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교육심리학
22. 아이들이 착한 행동을 할 경우 그들이 싫어하는 화장실 청소를 감면해 줌으로써 착한 행동을 하는 빈도를 증가시키고자 하는 것과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
정적 강화
2.
부적 강화
3.
소거
4.
벌
정답: 2번
해설
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교육심리학
22. 에릭슨(Erikson)의 성격발달이론 각 단계에서 성취해야 할 긍정적인 과업과 부정적인 과업이 바르게 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
자율성 - 수치 및 의심
2.
근면성 - 침체
3.
친밀감 - 열등감
4.
주도성 - 절망감
정답: 1번
해설
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교육심리학
22. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계설에서 생리적 욕구, 안전 욕구, 애정과 소속 욕구, 자존 욕구를 총괄하여 무슨 욕구라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
결손욕구
2.
실존욕구
3.
성장욕구
4.
자아실현욕구
정답: 1번
해설
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교육심리학
22. 작동조건형성이론에 대한 설명으로 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
자극이 반응 앞에 온다.
2.
특수한 반응은 특수한 자극이 일으킨다.
3.
반응은 추출된다.
4.
수의적 행동의 학습과 관련이 있다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
22. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계에서 청소년기에 성취해야할 긍정적인 과업으로서, 에릭슨 이론의 핵심이 되는 개념은?
정답을 선택하세요
1.
자율성
2.
자아정체감
3.
친밀감
4.
근면성
정답: 2번
해설
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교육심리학
23. 영화관에서 슬픈 영화를 보던 도중 옆 좌석의 사람이 눈물을 흘리는 것을 보고 자기도 같이 눈물을 흘리는 것과 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
작동조건형성
2.
고전적 대리 조건형성
3.
시행착오적 학습
4.
자기 강화
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
23. 다음 중 시행착오적 학습과 가장 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
작동조건형성이론
2.
수동조건형성이론
3.
사회학습이론
4.
관찰학습이론
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
23. 다음 중 '무시행학습'(no trial learning)과 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
수동조건형성이론
2.
작동조건형성이론
3.
도구적 조건형성이론
4.
관찰학습이론
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
23. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계에서 청소년기에 성취해야할 긍정적인 과업으로서, 에릭슨 이론의 핵심이 되는 개념은?
정답을 선택하세요
1.
자율성
2.
근면성
3.
친밀감
4.
자아정체감
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
23. 어떤 어린 아이가 개, 고양이, 토끼를 보고 모두 “멍멍”이라고 하는 것과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자극 일반화
2.
재(再)조건형성
3.
자발적 회복
4.
고차적 조건형성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
23. 소거(消去：extinction)에 대한 다음 설명 중 괄호 안에 들어갈 적당한 말은? “일단 (a)이 형성된 후 계속해서 무조건 자극과 조건자극의 연합 없이 (b)만 반복해서 제시되면 (c)은 그 효력을 잃고 약해져 마침내 일어나지 않게 된다.”
정답을 선택하세요
1.
a：조건 반응 / b：무조건 자극 / c：조건 반응
2.
a：조건 반응 / b：조건 자극 / c：조건 반응
3.
a：무조건 반응 / b：조건 자극 / c：무조건 반응
4.
a：무조건 반응 / b：무조건 자극 / c：무조건 반응
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
24. 다음 <보기>와 같은 자극을 우리가 지각할 때 크게 세 묶음으로 지각하는 것과 가장 관련이 깊은 형태주의 법칙은? XXX XXX XXX
정답을 선택하세요
1.
계속성의 법칙
2.
유사성의 법칙
3.
폐쇄성의 법칙
4.
근접성의 법칙
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
24. 소거(消去：extinction)에 대한 다음 설명 중 괄호 안에 들어갈 적당한 말은? “일단 ( a )이 형성된 후 계속해서 무조건 자극과 조건자극의 연합 없이 ( b )만 반복해서 제시되면 ( c )은 그 효력을 잃고 약해져 마침내 일어나지 않게 된다.”
정답을 선택하세요
1.
a：조건 반응 b：무조건 자극 c：조건 반응
2.
a：조건 반응 b：조건 자극 c：조건 반응
3.
a：무조건 반응 b：조건 자극 c：무조건 반응
4.
a：무조건 반응 b：무조건 자극 c：무조건 반응
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
24. 다음 중 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에서 성장욕구에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자아실현 욕구
2.
안전 욕구
3.
생리적 욕구
4.
자존 욕구
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
24. 어떤 아이가 길에 지나다니는 모든 차량을 “빠방”이라고 하는 것과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자극 변별
2.
자발적 회복
3.
자극 일반화
4.
고차적 조건형성
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
24. 조건형성에 의해 학습된 행동이 소거 절차에 의해 없어진 것처럼 보이나, 이것은 일시적인 억압현상이라는 것을 뒷받침해 주는 증거는?
정답을 선택하세요
1.
고차적 조건형성
2.
빈번한 자극 일반화
3.
빠른 자극 변별
4.
신속한 재 조건형성
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
24. 작동조건형성이론에 의하면 어떤 행동을 학습하는 초기 단계에서 유용한 강화방법은?
정답을 선택하세요
1.
자기 강화
2.
대리 강화
3.
계속적 강화
4.
간헐적 강화
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
25. 다음 중 관찰학습과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
고전적 대리 조건형성
2.
동일시
3.
동시학습
4.
시행착오적 학습
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
25. 타인이 정서적으로 경험하는 것을 관찰하고 그와 비슷한 정서적 반응을 학습하는 것을 특별히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
무시행학습
2.
고전적 대리조건형성
3.
직접모방
4.
동시학습
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
25. 관찰학습의 과정에서 주의집중단계 다음에 오는 단계는?
정답을 선택하세요
1.
인출 단계
2.
운동재생 단계
3.
동기화 단계
4.
파지 단계
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
25. 다음 <보기> 중 사회학습이론가인 반두라(Bandura)가 인간 동기의 주요 원천으로 들고 있는 것은? a. 적극적인 목표의 설정 b. 열등감과 보상 c. 가능한 행동결과에 대한 사고 d. 안전 및 안정 욕구
정답을 선택하세요
1.
a, b
2.
a, c
3.
b, c
4.
b, d
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
25. 어떤 학생이 시간당 2,000원을 받기로 하고 편의점에서 아르바이트를 하고 있다. 이와 가장 관련이 깊은 강화계획은?
정답을 선택하세요
1.
고정간격 강화계획
2.
고정비율 강화계획
3.
변동간격 강화계획
4.
변동비율 강화계획
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
25. 다음 ( ) 안에 들어갈 적당한 말이 순서대로 나열된 것은? “어떻게 보면 ( )은(는) ( )에 실패한 경우라고 할 수 있다.”
정답을 선택하세요
1.
자극 일반화 - 자극 변별
2.
자극 변별 - 자극 일반화
3.
고차적 조건형성 - 자발적 회복
4.
자발적 회복 - 고차적 조건형성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
26. 다음 중 연결이 올바르게 된 것은?
정답을 선택하세요
1.
일반화설 - 손다이크 (Thorndike)
2.
형식도야설 - 스키너 (Skinner)
3.
장이론 - 레빈 (Lewin)
4.
통찰설 - 에빙하우스 (Ebbinghaus)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
26. 시간급, 주급, 월급은 어떤 강화계획에 해당되는가?
정답을 선택하세요
1.
변동간격 강화계획
2.
변동비율 강화계획
3.
고정간격 강화계획
4.
고정비율 강화계획
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
26. 작동조건형성이론에 의하면 어떤 행동을 학습하는 초기 단계에서 유용한 강화방법은?
정답을 선택하세요
1.
계속적 강화
2.
간헐적 강화
3.
자기 강화
4.
대리 강화
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
26. 수동조건형성이론에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
불(不)수의적 행동의 학습과 관련이 있다.
2.
자극의 대치는 일어나지 않는다.
3.
특수한 반응을 일으키는 특수한 자극이 없다.
4.
반응이 보상 앞에 온다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
26. 타인이 정서적으로 경험하는 것을 관찰하고 그와 비슷한 정서적 반응을 학습하는 것을 특별히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
무시행학습
2.
고전적 대리조건형성
3.
직접모방
4.
동시학습
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
26. 시간급, 주급, 월급은 어떤 강화계획에 해당되는가?
정답을 선택하세요
1.
변동간격 강화계획
2.
변동비율 강화계획
3.
고정간격 강화계획
4.
고정비율 강화계획
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
27. 어떤 학생이 1교시에 영어, 2교시에 불어를 배웠는데 영어 시간에 배운 내용 때문에 불어를 학습하는 데 도움이 되었다고 한다. 이러한 현상과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
소극적 전이
2.
적극적 전이
3.
역행 제지
4.
순행 제지
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
27. 관찰학습의 과정이 순서대로 나열된 것은?
정답을 선택하세요
1.
주의집중 → 파지 → 재생 → 동기화
2.
주의집중 → 파지 → 동기화 → 재생
3.
파지 → 주의집중 → 재생 → 동기화
4.
파지 → 주의집중 → 동기화 → 재생
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
27. 다음의 그림은 엄밀하게 말하면 사각형이 아니지만 우리는 이것을 사각형으로 지각한다. 이와 가장 관련이 깊은 형태주의 법칙은?
정답을 선택하세요
1.
근접성의 법칙
2.
유사성의 법칙
3.
폐쇄성의 법칙
4.
계속성의 법칙
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
27. 조건형성에 의해 학습된 행동이 소거 절차에 의해 없어진 것처럼 보이나, 이것은 일시적인 억압현상이라는 것을 뒷받침해 주는 증거는?
정답을 선택하세요
1.
대리 조건형성
2.
빈번한 자극 일반화
3.
자발적 회복
4.
빠른 자극 변별
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
27. 다음의 그림은 엄밀하게 말하면 사각형이 아니지만 우리는 이것을 사각형으로 지각한다. 이와 가장 관련이 깊은 형태주의 법칙은?
정답을 선택하세요
1.
근접성의 법칙
2.
유사성의 법칙
3.
폐쇄성의 법칙
4.
계속성의 법칙
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
27. 다음 중 '무시행학습'(no trial learning)과 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
수동조건형성이론
2.
작동조건형성이론
3.
도구적 조건형성이론
4.
관찰학습이론
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
28. 다음 중 선행학습이 후행학습을 방해하는 현상을 나타내는 것은?
정답을 선택하세요
1.
소극적 전이
2.
수평적 전이
3.
적극적 전이
4.
수직적 전이
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
28. 다음 중 순행제지와 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
적극적 전이
2.
소극적 전이
3.
수평적 전이
4.
수직적 전이
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
28. 신용카드 회원수를 늘리기 위하여 카드회사에서 카드회원 모집책에게 10건씩 모집해올 때마다 보너스를 주는 것은 어떤 강화계획에 해당되는가?
정답을 선택하세요
1.
변동간격 강화계획
2.
고정간격 강화계획
3.
변동비율 강화계획
4.
고정비율 강화계획
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
28. 영화관에서 슬픈 영화를 보던 도중 옆 좌석의 사람이 눈물을 흘리는 것을 보고 자기도 같이 눈물을 흘리는 것과 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
고전적 대리 조건형성
2.
작동조건형성
3.
시행착오적 학습
4.
자기 강화
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
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28. 정보를 지각하고 그것으로부터 몇 가지 분류상의 특징을 추출해내어 그것에 상응하는 기억 흔적을 만드는 과정을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
부호화
2.
사회화
3.
동기화
4.
중심화
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
28. 동생과 싸우는 행동의 빈도를 감소시키기 위해서, 아이가 동생과 싸울 때마다 아이가 좋아하는 컴퓨터 게임을 2시간동안 하지 못하도록 하였다. 이것과 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
정적 강화
2.
부적 강화
3.
소거
4.
벌
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
29. 인간의 행동은 개인의 심성과 환경의 상호작용의 산물이라고 주장하는 형태주의 심리학자는?
정답을 선택하세요
1.
쾰러 (Kohler)
2.
레빈 (Lewin)
3.
베르타이머 (Wertheimer)
4.
코프카 (Koffka)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
29. 기억에 관한 구조이론과 과정이론에 의하면 다음 설명 중 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
보다 의미 있는 맥락으로 입력된 자료는 기계적으로 학습한 자료보다도 회상하기가 더 용이하다.
2.
장기기억은 기억체제 속에서 정보의 흐름을 지배하는 기능 을 하기 때문에 가장 중추적인 역할을 한다.
3.
한번에 어떤 한정된 수보다 더 많은 항목을 기억하는 것은 어렵다.
4.
정보를 되풀이해서 암송하거나 재연함으로써 단기기억 속에 있는 기억흔적이 소멸되는 것을 방지할 수 있다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
29. 수동조건형성이론에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
불(不)수의적 행동의 학습과 관련이 있다.
2.
자극의 대치는 일어나지 않는다.
3.
특수한 반응을 일으키는 특수한 자극이 없다.
4.
반응이 보상 앞에 온다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
29. 어느 공장에서는 근로자가 일정 개수의 완제품을 할당량보다 더 생산할 때마다 성과급을 준다고 한다. 이것과 관련이 있는 강화계획은?
정답을 선택하세요
1.
고정간격 강화계획
2.
고정비율 강화계획
3.
변동간격 강화계획
4.
변동비율 강화계획
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
29. 침팬지 실험을 통해 학습은 한순간의 통찰에 의해 일어난다는 통찰학습설을 주장한 학자는?
정답을 선택하세요
1.
쾰러 (Köhler)
2.
레빈 (Lewin)
3.
베르타이머 (Wertheimer)
4.
코프카 (Koffka)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
29. 영화 필름의 한 컷, 한 컷은 모두 정지된 그림이지만 연결되어 있는 필름을 연속적으로 돌리게 되면 움직이는 영상으로 나타나 보인다. 이와 같이 실제로는 움직이지 않지만 움직이는 것처럼 보이는 현상을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
아하 현상
2.
칵테일 파티 현상
3.
파이 현상
4.
베타파 현상
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
30. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
에빙하우스 (Ebbinghaus) - 억압설
2.
브루너 (Bruner)) - 간섭설
3.
오수벨 (Ausubel) - 학습준비도
4.
베이리 (Bayley) - 나선형 교육과정
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
30. 영화 필름의 한 컷, 한 컷은 모두 정지된 그림이지만 연결되어 있는 필름을 연속적으로 돌리게 되면 움직이는 영상으로 나타나 보인다. 이와 같이 실제로는 움직이지 않지만 움직이는 것처럼 보이는 현상을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
아하 현상
2.
칵테일 파티 현상
3.
파이 현상
4.
베타파 현상
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
30. 다음 중 연결이 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
레빈 (Lewin) - 형식도야설
2.
손다이크 (Thorndike) - 동일요소설
3.
에빙하우스 (Ebbinghaus) - 일반화설
4.
젓드 (Judd) - 형태이조설
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
30. 작동조건형성이론에 의하면 학습된 행동을 유지하는 데 가장 유용한 강화방법은?
정답을 선택하세요
1.
자기 강화
2.
대리 강화
3.
차별적 강화
4.
간헐적 강화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
30. 기억에 관한 구조이론과 과정이론에 의하면 다음 설명 중 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
장기기억은 기억체제 속에서 정보의 흐름을 지배하는 기능을 하기 때문에 가장 중추적인 역할을 한다.
2.
보다 의미 있는 맥락으로 입력된 자료는 기계적으로 학습한 자료보다도 회상하기가 더 용이하다.
3.
한번에 어떤 한정된 수보다 더 많은 항목을 기억하는 것은 어렵다.
4.
정보를 되풀이해서 암송하거나 재연함으로써 단기기억 속에 있는 기억흔적이 소멸되는 것을 방지할 수 있다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
30. 인간의 행동은 개인의 심성과 환경의 상호작용의 산물이라고 주장하는 형태주의 심리학자는?
정답을 선택하세요
1.
쾰러 (Kohler)
2.
레빈 (Lewin)
3.
코프카 (Koffka)
4.
베르타이머 (Wertheimer)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
31. 형성평가의 역할에 대한 다음 설명 중 적당하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
학생이 학습 진도를 자기의 학습능력에 맞추어 나갈 수 있도록 도와준다.
2.
수업과정에서 학생들이 겪고 있는 학습곤란을 발견하여 학습결손을 보충할 수 있도록 해준다.
3.
학습 진행을 강화시키는 역할을 한다.
4.
학생들이 이룩한 학업성취도를 종합적으로 평가하여 성적을 판정하게 해준다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
31. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
오수벨 (Ausubel) - 억압설
2.
브루너 (Bruner) - 나선형 교육과정
3.
에빙하우스 (Ebbinghaus) - 학습준비도
4.
베이리 (Bayley) - 망각곡선
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
31. 인간의 행동은 개인의 심성과 환경의 상호작용의 산물이라고 주장하는 형태주의 심리학자는?
정답을 선택하세요
1.
쾰러 (Kohler)
2.
베르타이머 (Wertheimer)
3.
레빈 (Lewin)
4.
코프카 (Koffka)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
31. 다음 중 연결이 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
베이리 (Bayley) - 학습준비도
2.
오수벨 (Ausubel) - 버클리 성장연구
3.
에빙하우스 (Ebbinghaus) - 망각곡선
4.
헐 (Hull) - 창의력
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
31. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 흔적 쇠퇴설에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
순행제지와 역행제지는 그 좋은 예이다.
2.
정신분석이론에 근거하고 있다.
3.
파지기간 중에 파지를 방해하는 외부적 영향 때문에 망각 현상이 촉진된다.
4.
기억된 정보는 사용하지 않으면 않을수록 점점 망각하게 되어 있다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
31. 기억의 구조이론에서 가장 중추적인 기능을 담당하고 있는 기억체제로 평가받고 있는 것은 무엇인가?
정답을 선택하세요
1.
단기 기억
2.
동작 기억
3.
장기 기억
4.
감각 기억
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
32. 지리 시간에 수업목표를 “10개국의 수도가 적혀 있는 목록에서 적어도 8개국 이상의 수도를 알아맞힐 수 있다.”라고 설정하였다. 여기에서 “알아맞힐 수 있다”는 메이거(Mager)의 행동적 수업목표 구성 요소 중 어느 것에 해당하는 것인가?
정답을 선택하세요
1.
수락기준
2.
조건
3.
출발점 행동
4.
도착점 행동
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
32. 망각과 관련한 다음 설명 중 서로 다른 하나는?
정답을 선택하세요
1.
역행제지
2.
순행제지
3.
간섭설
4.
의도적 망각
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
32. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 흔적 쇠퇴설에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
순행제지와 역행제지는 그 좋은 예이다.
2.
정신분석이론에 근거하고 있다.
3.
파지기간 중에 파지를 방해하는 외부적 영향 때문에 망각 현상이 촉진된다.
4.
기억된 정보는 사용하지 않으면 않을수록 점점 망각하게 되어 있다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
32. 관찰학습의 과정에서 파지단계 다음에 오는 단계는?
정답을 선택하세요
1.
운동재생 단계
2.
주의집중 단계
3.
동기화 단계
4.
기억 단계
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
32. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
레빈 (Lewin) - 장(場)이론
2.
손다이크 (Thorndike) - 형태이조설
3.
에빙하우스 (Ebbinghaus) - 형식도야설
4.
밴두라 (Bandura) - 애착이론
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
32. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 흔적쇠퇴설에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
순행제지와 역행제지는 그 좋은 예이다.
2.
정신분석이론에 근거하고 있다.
3.
사회학습이론에 근거하고 있다.
4.
기억된 정보는 사용하지 않으면 않을수록 점점 망각하게 되어 있다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
33. 학교의 교과는 대부분 그 교과 속에 어떤 질서와 구조를 포함하고 있다. 한 교과목이나 학습과제 속에 들어있는 학습소인(學習素因)을 분석함으로써 학습의 계열을 체계화하려고 한 사람은?
정답을 선택하세요
1.
가네 (Gagne)
2.
브루너 (Bruner)
3.
블룸 (Bloom)
4.
메이거 (Mager)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
33. 정보를 지각하고 그것으로부터 몇 가지 분류상의 특징을 추출해내어 그것에 상응하는 기억 흔적을 만드는 과정을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
부호화
2.
사회화
3.
동기화
4.
중심화
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
33. 어떤 학생이 1교시에 영어, 2교시에 불어를 배웠는데 영어 시간에 배운 내용 때문에 불어를 학습하는 데 도움이 되었다고 한다. 이러한 현상과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
순행 제지
2.
적극적 전이
3.
역행 제지
4.
소극적 전이
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
33. 장(場)이론의 B = f ( P x E )라는 공식에서 B가 의미하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
형성 (Becoming)
2.
실존 (Being)
3.
신념 (Belief)
4.
행동 (Behavior)
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
33. 다음 중 가장 짧은 기간 동안 정보를 저장하는 기억창고는?
정답을 선택하세요
1.
감각 기억
2.
단기 기억
3.
장기 기억
4.
작업 기억
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
33. 다음 중 순행제지(proactive inhibition)와 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
적극적 전이
2.
수평적 전이
3.
소극적 전이
4.
수직적 전이
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
34. 싸움을 해서 벌을 받게 된 아이가 말하길, 다른 아이가 먼저 때려서 싸웠기 때문에 자기는 아무런 잘못이 없고 다른 아이가 잘못이 있다고 하는 것은 다음 중 어떤 자아방어기제와 가장 관련이 깊은가?
정답을 선택하세요
1.
퇴행
2.
투사
3.
합리화
4.
억압
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
34. 글레이서(Glaser)의 수업의 일반모형의 단계가 순서대로 나열되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
출발점행동 진단 → 수업목표의 설정 → 수업 → 평가
2.
출발점행동 진단 → 수업 → 수업목표의 설정 → 평가
3.
수업목표의 설정 → 출발점행동 진단 → 수업 → 평가
4.
수업목표의 설정 → 수업 → 출발점행동 진단 → 평가
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
34. 글레이서(Glaser)의 수업의 일반모형에서 두 번째 단계에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
출발점행동 진단
2.
평가
3.
수업
4.
수업목표의 설정
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
34. 우리가 의식하는 기억으로서 한 번에 7개 정도의 정보를 담을 수 있는 기억창고는?
정답을 선택하세요
1.
감각 기억
2.
장기 기억
3.
단기 기억
4.
작업 기억
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
34. 어떤 학생이 1교시에 영어, 2교시에 불어를 배웠는데 영어 시간에 배운 내용 때문에 불어를 학습하는 데 방해가 되었다고 한다. 이러한 현상과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
역행 제지
2.
적극적 전이
3.
순행 제지
4.
수평적 전이
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
34. 다음 중 연결이 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
레빈 (Lewin) - 형식도야설
2.
손다이크 (Thorndike) - 동일요소설
3.
에빙하우스 (Ebbinghaus) - 일반화설
4.
젓드 (Judd) - 형태이조설
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 다음 중 문항을 읽고 '예', '아니오'로 응답하는 성격검사는?
정답을 선택하세요
1.
주제통각검사(TAT)
2.
미네소타 다면인성검사(MMPI)
3.
로샤(Rorschach) 검사
4.
벤더형태검사(BGT)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 다음 <보기> 중 문항을 읽고 '예', '아니오'로 응답하는 성격검사는? a. 주제통각검사 (TAT) b. 미네소타 다면인성검사 (MMPI) c. Rorschach 검사 d. 캘리포니아 성격검사 (CPI)
정답을 선택하세요
1.
a, b
2.
c, d
3.
a, c
4.
b, d
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 한 검사 내에 있는 문항 하나 하나를 각각 독립된 별개의 검사로 간주하여 문항 내 득점의 일관성을 상관계수로 표시한 것을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
재검사 신뢰도
2.
반분 신뢰도
3.
문항 내적 합치도
4.
동형검사 신뢰도
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 다음 중 피검사자가 그림카드를 보고 이야기를 꾸미도록 한 다음, 그 이야기 속에 나타난 욕구(need)와 압력(press)을 분석하는 성격검사는?
정답을 선택하세요
1.
주제통각검사(TAT)
2.
미네소타 다면인성검사(MMPI)
3.
로샤(Rorschach) 검사
4.
캘리포니아 성격검사(CPI)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 다음 중 피검사자가 그림카드를 보고 이야기를 꾸미도록 시킨 다음, 그 이야기 속에 나타난 욕구(need)와 압력(press)을 분석하는 성격검사는?
정답을 선택하세요
1.
주제통각검사(TAT)
2.
미네소타 다면인성검사(MMPI)
3.
로샤(Rorschach) 검사
4.
캘리포니아 성격검사(CPI)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 다음 중 블룸(Bloom)이 말하는 인지적 영역의 교육목표로만 묶여진 것은?
정답을 선택하세요
1.
분석, 종합, 가치화, 인격화
2.
수용, 반응, 가치화, 인격화
3.
이해, 적용, 수용, 반응
4.
이해, 적용, 분석, 종합
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 조건형성에 의해 학습된 행동이 소거 절차에 의해 없어진 것처럼 보이나, 이것은 일시적인 억압현상이라는 것을 뒷받침해 주는 증거는?
정답을 선택하세요
1.
고차적 조건형성
2.
빈번한 자극 일반화
3.
빠른 자극 변별
4.
신속한 재 조건형성
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 성교육 시간에 수업목표를 “여러 가지 피임 도구 중 적어도 세 가지 이상의 도구에 대해 설명하고 다룰 줄 안다.”라고 설정하였다. 여기에서 “여러 가지 피임도구 중”은 메이거(Mager)의 행동적 수업목표 구성 요소 중 어느 것에 해당하는 것인가?
정답을 선택하세요
1.
수락기준
2.
조건
3.
출발점 행동
4.
도착점 행동
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 다음 중 선행학습이 후행학습을 방해하는 현상을 나타내는 것은?
정답을 선택하세요
1.
소극적 전이
2.
수평적 전이
3.
적극적 전이
4.
수직적 전이
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 지리 시간에 수업목표를 “10개국의 수도가 적혀 있는 목록에서 적어도 8개국 이상의 수도를 알아맞힐 수 있다.”라고 설정하였다. 여기에서 “적어도 8개국 이상의 수도를”은 메이거(Mager)의 행동적 수업목표 구성 요소 중 어느 것에 해당하는 것인가?
정답을 선택하세요
1.
수락기준
2.
조건
3.
출발점 행동
4.
도착점 행동
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
35. 컴퓨터의 중앙통제장치(CPU)의 기능을 하는 기억은?
정답을 선택하세요
1.
감각 기억
2.
단기 기억
3.
장기 기억
4.
작업 기억
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
36. 웩슬러 지능검사는 언어성 척도와 동작성 척도로 구성되어 있다. 다음 중 동작성 지능을 측정하는 척도에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
산수
2.
거꾸로 외우기
3.
공통점 찾기
4.
빠진 부분 찾기
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
36. 왼쪽으로 가자니 악한이 버티고 있고 오른쪽으로 가자니 절벽이어서 어느 쪽으로 가도 고통스러운 상황일 때 경험하게 되는 갈등은?
정답을 선택하세요
1.
접근-접근 갈등
2.
접근-회피 갈등
3.
회피-회피 갈등
4.
목적-수단 갈등
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
36. 애트킨슨과 쉬프린(Atkinson & Shiffrin)에 의해 제안된 기억의 구조이론에서 가장 중추적인 기능을 담당하고 있는 기억체제로 평가받고 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
감각 기억
2.
동작 기억
3.
장기 기억
4.
단기 기억
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
36. 다음 중 연결이 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
레빈 (Lewin) - 동일요소설
2.
손다이크 (Thorndike) - 형식도야설
3.
에빙하우스 (Ebbinghaus) - 형태이조설
4.
젓드 (Judd) - 일반화설
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
36. 학습자의 개인차에 알맞은 다양하고도 효과적인 수업을 위해 고려해야 할 사항과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
수업 방법
2.
학습자 특성
3.
학습과제의 성격
4.
평가의 용이성
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
36. 학습의 전이에 관한 여러 관점 중 선행학습과 후행학습 상황의 유사성, 자극과 반응의 유사성 정도가 클수록 전이가 더 잘 이루어진다는 주장과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
형식도야설
2.
일반화설
3.
동일요소설
4.
형태이조설
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
37. 부적응 행동과 관련된 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
부적응상태란 주어진 상황에 적응하지 못한 상태를 말한다.
2.
부적응증상은 심인성 신체질환으로 나타나기도 한다.
3.
부적응행동을 판별하는 시공을 초월한 절대적 기준이 있다.
4.
사회적 준거로부터 유리된 행동도 부적응 행동이다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
37. 글레이서(Glaser)의 수업의 일반모형에서 제 5의 요소로서, 수업 전 과정의 효능성, 적합성, 양호성, 타당성 여하를 점검할 수 있는 계기를 마련해 주는 것은?
정답을 선택하세요
1.
출발점행동 진단
2.
목표 설정
3.
성과 평가
4.
피드백
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
37. 다음 중 인본주의 심리학을 기초로 한 교수이론에서 주장하는 바와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
교육의 궁극적 목표는 자아실현에 있다.
2.
학생은 자신의 활동을 평가하는 데 일차적인 책임을 져야 한다.
3.
효과적인 교육은 교사의 관점에서 시작될 때 이루어진다.
4.
참다운 학습이란 자기주도적인 것이다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
37. 어떤 학생이 1교시에 영어, 2교시에 불어를 배웠는데 불어 시간에 배운 내용 때문에 영어 시간에 배운 내용이 잘 기억나지 않았다고 한다. 이러한 현상과 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
흔적 쇠퇴설
2.
간섭설
3.
의도적 망각
4.
억압설
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
37. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
오수벨 (Ausubel) - 학습소인
2.
가네 (Gagne) - 학습준비도
3.
브루너 (Bruner) - 나선형 교육과정
4.
베이리 (Bayley) - 학습망
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
37. 다음 중 연결이 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
오수벨 (Ausubel) - 학습준비도
2.
가네 (Gagne) - 학습소인
3.
브루너 (Bruner) - 나선형 교육과정
4.
베이리 (Bayley) - 학습망
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
38. 홈즈와 레이(Holmes & Rahe)가 개발한 사회 재적응 평가척도(SRRS)에 의하면 다음 중에서 인생변화단위(LCU) 수치가 가장 높은 인생 사건은?
정답을 선택하세요
1.
이혼
2.
배우자의 죽음
3.
직장에서의 파면
4.
형무소 복역
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
38. 학습자의 개인차에 알맞은 다양하고도 효과적인 수업을 위해 고려해야 할 사항과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
수업 방법
2.
학습자 특성
3.
평가의 용이성
4.
학습과제의 성격
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
38. 수업이론에 대한 브루너(Bruner)의 견해와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
가장 효율적인 수업의 계열이 세분화되도록 해야 한다.
2.
지식의 구조화를 지향해야 한다.
3.
수업과정에서 체벌의 역할이 구체화되어야 한다.
4.
발달이론이나 학습이론과 일치되는 견해를 가져야 한다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
38. 글레이서(Glaser)의 수업의 일반모형에서 제 5의 요소로서, 수업 전 과정의 효능성, 적합성, 양호성, 타당성 여하를 점검할 수 있는 계기를 마련해주는 것은?
정답을 선택하세요
1.
출발점행동 진단
2.
목표 설정
3.
성과 평가
4.
피드백
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
38. 글레이서(Glaser)의 수업의 일반모형의 단계가 순서대로 나열되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
출발점행동 진단 → 수업목표의 설정 → 수업 → 평가
2.
출발점행동 진단 → 수업 → 수업목표의 설정 → 평가
3.
수업목표의 설정 → 출발점행동 진단 → 수업 → 평가
4.
수업목표의 설정 → 수업 → 출발점행동 진단 → 평가
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
38. 다음 중 메이거(Mager)의 행동적 수업목표 구성 요소에 해당하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1.
수락기준
2.
조건
3.
도착점 행동
4.
수업 방법
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
39. 다음 중 측정하고자 하는 내용이 다른 한 가지 검사도구는?
정답을 선택하세요
1.
TAT
2.
MMPI
3.
GATB
4.
CPI
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
39. 다음 중 블룸(Bloom)이 말하는 인지적 영역의 교육목표로만 묶여진 것은?
정답을 선택하세요
1.
분석, 종합, 가치화, 인격화
2.
수용, 반응, 가치화, 인격화
3.
이해, 적용, 수용, 반응
4.
이해, 적용, 분석, 종합
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
39. 자신의 외모가 볼품 없다고 생각하는 여학생이 외모보다는 좋은 성품을 기르는 데 노력함으로써 외모에 대한 열등감을 극복하고자 하는 것과 가장 관련이 깊은 자아방어기제는?
정답을 선택하세요
1.
보상
2.
지성화
3.
억압
4.
투사
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
39. 학교의 교과는 대부분 그 교과 속에 어떤 질서와 구조를 포함하고 있다. 한 교과목이나 학습과제 속에 들어있는 학습소인(學習素因)을 분석함으로써 학습의 계열을 체계화하려고 한 사람은?
정답을 선택하세요
1.
가네 (Gagne)
2.
브루너 (Bruner)
3.
블룸 (Bloom)
4.
메이거 (Mager)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
39. 다음 중 블룸(Bloom)이 말하는 정의적 영역의 교육목표로만 묶여진 것은?
정답을 선택하세요
1.
분석, 종합, 가치화, 인격화
2.
수용, 반응, 가치화, 인격화
3.
이해, 적용, 수용, 반응
4.
이해, 적용, 분석, 종합
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
39. 글레이서(Glaser)의 수업의 일반모형에서 제 5의 요소로서, 수업 전 과정의 효능성, 적합성, 양호성, 타당성 여하를 점검할 수 있는 계기를 마련해주는 것은?
정답을 선택하세요
1.
출발점행동 진단
2.
목표 설정
3.
성과 평가
4.
피드백
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
40. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 간섭설에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
순행제지와 역행제지는 그 좋은 예이다.
2.
정신분석이론에 근거하고 있다.
3.
인본주의이론에 근거하고 있다.
4.
기억된 정보는 사용하지 않으면 않을수록 점점 망각하게 되어 있다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
40. 다음 중 인본주의 심리학을 기초로 한 교수이론에서 주장하는 바와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
교육의 궁극적 목표는 자아실현에 있다.
2.
학생은 자신의 활동을 평가하는 데 일차적인 책임을 져야 한다.
3.
효과적인 교육은 교사의 관점에서 시작될 때 이루어진다.
4.
참다운 학습이란 자기주도적인 것이다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
40. 수업의 진행과정에서 학생의 태도와 지식이 어느 정도 변화했는지 점검하고 강화하기 위하여 하는 평가는?
정답을 선택하세요
1.
예비평가
2.
형성평가
3.
진단평가
4.
총괄평가
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
40. 성교육 시간에 수업목표를 “여러 가지 피임 도구 중 적어도 세 가지 이상의 도구에 대해 설명하고 다룰 줄 안다.”라고 설정하였다. 여기에서 “적어도 세 가지 이상의 도구에 대해”는 메이거(Mager)의 행동적 수업목표 구성 요소 중 어느 것에 해당하는 것인가?
정답을 선택하세요
1.
수락기준
2.
조건
3.
출발점 행동
4.
도착점 행동
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
40. 사람들이 자기가 하고 있는 행동이나 하려고 하는 행동을 정당화하기 위하여 '좋은 이유'들을 생각해 내는 것을 가리키는 자아방어기제는?
정답을 선택하세요
1.
지성화
2.
보상
3.
합리화
4.
억제
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
40. 학습자의 개인차에 알맞은 다양하고도 효과적인 수업을 위해 고려해야 할 사항과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
수업 방법
2.
평가의 용이성
3.
학습자 특성
4.
학습과제의 성격
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
41. 돈은 모든 악의 근원이기 때문에 돈은 필요 없다고 믿는 것과 가장 관련이 깊은 자아방어기제는?
정답을 선택하세요
1.
환상
2.
보상
3.
억압
4.
합리화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
41. 학습의 전이에 관한 여러 관점 중 선행학습과 후행학습 상황의 유사성, 자극과 반응의 유사성 정도가 클수록 전이가 더 잘 이루어진다는 주장과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
형식도야설
2.
일반화설
3.
동일요소설
4.
형태이조설
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
41. 학습의 전이에 관한 여러 관점 중 가장 오래된 것으로서, 기본교과를 통한 마음의 단련이 학습의 전이를 잘 일어나게 한다는 주장과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
일반화설
2.
형식도야설
3.
동일요소설
4.
형태이조설
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
41. 형성평가의 역할에 대한 다음 설명 중 적당하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
학생이 학습 진도를 자기의 학습능력에 맞추어 나갈 수 있도록 도와준다.
2.
수업과정에서 학생들이 겪고 있는 학습곤란을 발견하여 학습결손을 보충할 수 있도록 해준다.
3.
학습 진행을 강화시키는 역할을 한다.
4.
학생들이 이룩한 학업성취도를 종합적으로 평가하여 성적을 판정하게 해준다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
41. 홈즈와 레이(Holmes & Rahe)가 개발한 사회 재적응 평가척도(SRRS)에 의하면 다음 생활사건 중에서 인생변화단위(LCU) 수치가 가장 높은 사건은?
정답을 선택하세요
1.
결혼
2.
직장 변경
3.
이사
4.
사소한 법규 위반
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
41. 다음 중 인본주의 심리학을 기초로 한 교수이론에서 주장하는 바와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
교육의 궁극적 목표는 자아실현에 있다.
2.
효과적인 교육은 교사의 관점에서 시작될 때 이루어진다.
3.
학생은 자신의 활동을 평가하는 데 일차적인 책임을 져야 한다.
4.
참다운 학습이란 자기주도적인 것이다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
42. 한 검사 내에 있는 문항 하나 하나를 각각 독립된 별개의 검사로 간주하여 문항 내 득점의 일관성을 상관계수로 표시한 것을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
문항 내적 합치도
2.
반분 신뢰도
3.
재검사 신뢰도
4.
동형검사 신뢰도
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
42. 다음 중 피검사자가 그림카드를 보고 이야기를 꾸미도록 시킨 다음, 그 이야기 속에 나타난 욕구(need)와 압력(press)을 분석하는 성격검사는?
정답을 선택하세요
1.
주제통각검사
2.
미네소타 다면인성검사
3.
Rorschach 검사
4.
캘리포니아 성격검사
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
42. 싸움을 해서 벌을 받게 된 아이가 말하길, 다른 아이가 먼저 때려서 싸웠기 때문에 자기는 아무런 잘못이 없고 다른 아이가 잘못이 있다고 하는 것은 다음 중 어떤 자아방어기제와 가장 관련이 깊은가?
정답을 선택하세요
1.
퇴행
2.
투사
3.
합리화
4.
억압
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
42. 고통스러운 정신적 외상을 주는 큰 전쟁을 치른 병사가 기억상실증에 걸린 것과 가장 관련이 깊은 자아방어기제는?
정답을 선택하세요
1.
퇴행
2.
투사
3.
합리화
4.
억압
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
42. 부적응 행동과 관련된 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
부적응 상태란 주어진 상황에 적응하지 못한 상태를 말한다.
2.
부적응 행동을 판별하는 시공을 초월한 절대적인 기준이 있다.
3.
사회적 준거로부터 유리된 행동도 부적응 행동이다.
4.
부적응 증상은 심인성 신체질환으로 나타나기도 한다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
42. 어머니가 돌아가신 슬픔을 완화하기 위하여, 어머니가 비교적 오래 사셨다고 생각하는 것과 가장 관련이 깊은 자아방어기제는?
정답을 선택하세요
1.
지성화
2.
보상
3.
억압
4.
투사
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
43. “교육목표 분류학” 이라는 저서에서 교육목표를 인지적 영역, 정의적 영역, 심리운동적 영역으로 분류한 사람은?
정답을 선택하세요
1.
가네 (Gagne)
2.
오수벨 (Ausubel)
3.
블룸 (Bloom)
4.
브루너 (Bruner)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
43. 홈즈와 레이(Holmes & Rahe)가 개발한 사회 재적응 평가척도(SRRS)에 의하면 다음 생활사건 중에서 인생변화단위(LCU) 수치가 가장 높은 사건은?
정답을 선택하세요
1.
결혼
2.
직장 변경
3.
이사
4.
사소한 법규 위반
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
43. 홈즈와 레이(Holmes & Rahe)가 개발한 사회 재적응 평가척도(SRRS)에 의하면, 다음 중에서 인생변화단위(LCU) 수치가 가장 높은 인생 사건은?
정답을 선택하세요
1.
전학
2.
결혼
3.
이사
4.
휴가
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
43. 부적응 행동과 관련된 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
부적응 상태란 주어진 상황에 적응하지 못한 상태를 말한다.
2.
부적응 증상은 심인성 신체질환으로 나타나기도 한다.
3.
부적응 행동을 판별하는 시공을 초월한 절대적인 기준이 있다.
4.
사회적 준거로부터 유리된 행동도 부적응 행동이다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
43. 학습의 전이에 관한 여러 관점 중 어떤 상황에서의 완전한 형태의 수단-목적 관계를 이해하는 것이 원리를 이해하는 것보다 전이가 더 잘 일어나게 한다는 주장과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
형식도야설
2.
일반화설
3.
동일요소설
4.
형태이조설
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
43. 중학교에 다니는 큰 아이와 초등학교에 다니는 작은 아이가 같은 날, 같은 시각에 서로 다른 곳으로 소풍을 간다고 한다. 그 두 곳에 모두 가고 싶을 때 경험하게 되는 갈등은?
정답을 선택하세요
1.
접근-회피 갈등
2.
접근-접근 갈등
3.
회피-회피 갈등
4.
목적-수단 갈등
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
44. 학습의 전이에 관한 여러 관점 중 가장 오래된 것으로서, 기본 교과를 통한 마음의 단련이 학습의 전이를 잘 일어나게 한다는 주장과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
일반화설
2.
동일요소설
3.
형식도야설
4.
형태이조설
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
44. 어머니가 돌아가신 슬픔을 완화하기 위하여, 어머니가 비교적 오래 사셨다고 생각하는 것과 가장 관련이 깊은 자아방어기제는?
정답을 선택하세요
1.
투사
2.
보상
3.
억압
4.
지성화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
44. 스트레스의 심각도에 영향을 주는 다음 요인 중 종류가 다른 한 가지는?
정답을 선택하세요
1.
스트레스에 대한 내성
2.
예기된 스트레스의 임박성
3.
문제의 갑작스러움과 낯설음
4.
적응적 요구의 양과 지속 기간
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
44. 홈즈와 레이(Holmes & Rahe)가 개발한 사회 재적응 평가척도(SRRS)에 의하면 다음 중에서 인생변화단위(LCU) 수치가 가장 높은 인생 사건은?
정답을 선택하세요
1.
이혼
2.
배우자의 죽음
3.
직장에서의 파면
4.
형무소 복역
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
44. 특정한 학생의 성취도가 정상분포곡선의 어느 수준에 위치하고 있는가를 측정하는 것과 관련된 평가방식은?
정답을 선택하세요
1.
질적 평가
2.
절대평가
3.
규준지향평가
4.
기준지향평가
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
44. “교육목표 분류학” 이라는 저서에서 교육목표를 인지적 영역, 정의적 영역, 심리운동적 영역으로 분류한 사람은?
정답을 선택하세요
1.
가네 (Gagne)
2.
오수벨 (Ausubel)
3.
블룸 (Bloom)
4.
브루너 (Bruner)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
45. 가드너(Gardner)의 다중지능이론에서 말하는 여러 가지 지능 중 감성지능, 사회적 지능과 가장 관련이 깊은 지능은?
정답을 선택하세요
1.
언어적 지능
2.
논리-수학 지능
3.
공간 지능
4.
대인간 지능
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
45. 다음 중 메이거(Mager)의 행동적 수업목표 구성 요소에 해당하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1.
수업 방법
2.
조건
3.
도착점 행동
4.
수락기준
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
45. 다음 <보기> 중 문항을 읽고 '예', '아니오'로 응답하는 성격검사는? a. 주제통각검사(TAT) b. 미네소타 다면인성검사 (MMPI) c. Rorschach 검사 d. 캘리포니아 성격검사 (CPI)
정답을 선택하세요
1.
a, b
2.
c, d
3.
a, c
4.
b, d
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
45. 특정한 학생의 성취도가 정상분포곡선의 어느 수준에 위치하고 있는가를 측정하는 것과 관련된 평가방식은?
정답을 선택하세요
1.
상대 평가
2.
기준지향평가
3.
절대 평가
4.
질적 평가
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
45. 수업의 진행과정에서 학생의 태도와 지식이 어느 정도 변화했는지 점검하고 강화하기 위하여 하는 평가는?
정답을 선택하세요
1.
예비평가
2.
형성평가
3.
진단평가
4.
총괄평가
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
45. 안면타당도와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
구인타당도
2.
목표지향타당도
3.
내용타당도
4.
교과타당도
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
46. 머레이와 모간(Murray & Morgan)이 개발한 투사형 성격검사는?
정답을 선택하세요
1.
GATB
2.
TAT
3.
BGT
4.
HTP
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
46. 웩슬러 지능검사는 언어성 척도와 동작성 척도로 구성되어 있다. 다음 중 동작성 지능을 측정하는 척도에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
산수
2.
거꾸로 외우기
3.
공통점 찾기
4.
빠진 부분 찾기
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
46. 웩슬러 지능검사는 언어성 척도와 동작성 척도로 구성되어 있다. 다음 중 언어성 지능을 측정하는 척도에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
블록 짜 맞추기
2.
그림순서 맞추기
3.
공통점 찾기
4.
빠진 부분 찾기
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
46. 다음 중 측정하고자 하는 내용이 다른 한 가지 검사도구는?
정답을 선택하세요
1.
TAT
2.
MMPI
3.
GATB
4.
CPI
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
46. 한 검사 내에 있는 문항 하나 하나를 각각 독립된 별개의 검사로 간주하여 문항 내 득점의 일관성을 상관계수로 표시한 것을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
재검사 신뢰도
2.
반분 신뢰도
3.
문항 내적 합치도
4.
동형검사 신뢰도
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
46. 다음 중 일정한 시간 간격을 두고 동일한 검사를 동일한 집단의 사람들에게 반복해서 실시하여 둘 간의 상관계수를 산출해낸 것은?
정답을 선택하세요
1.
동형검사 신뢰도
2.
반분 신뢰도
3.
문항 내적 합치도
4.
재검사 신뢰도
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
47. 대학입학 수학능력고사 성적과 대학에서의 학업성취도 간에 어느 정도의 상관관계가 있느냐와 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
예언타당도
2.
내용타당도
3.
공인타당도
4.
구인타당도
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
47. 타당도와 관련된 다음 설명 중 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
예언타당도의 준거는 현재에 있다.
2.
공인타당도와 예언타당도 모두 상관계수로 나타낼 수 있다.
3.
공인타당도는 안면타당도라고도 불린다.
4.
수학 성적과 수학적 자아개념 간에는 일반적으로 높은 구인 타당도가 있다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
47. 안면타당도라고 부르기도 하는 것으로서 목표로 삼고 있는 바로 그 내용을 얼마나 제대로 평가하고 있는가를 가리키는 것은?
정답을 선택하세요
1.
구인타당도
2.
공인타당도
3.
내용타당도
4.
예언타당도
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
47. 다음 중 피검사자가 그림카드를 보고 이야기를 꾸미도록 시킨 다음, 그 이야기 속에 나타난 욕구(need)와 압력(press)을 분석하는 성격검사는?
정답을 선택하세요
1.
주제통각검사
2.
미네소타 다면인성검사
3.
Rorschach 검사
4.
캘리포니아 성격검사
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
47. 다음 중 두 개의 독립된 별개의 검사간의 득점이 얼마나 일관성이 있느냐를 신뢰도의 기준으로 삼고 있는 것이 아닌 것은?
정답을 선택하세요
1.
동질성 계수
2.
동형성 계수
3.
안정성 계수
4.
재검사 신뢰도 계수
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
교육심리학
47. 웩슬러 지능검사는 언어성 척도와 동작성 척도로 구성되어 있다. 다음 중 동작성 지능을 측정하는 척도에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
산수
2.
거꾸로 외우기
3.
공통점 찾기
4.
빠진 부분 찾기
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교육심리학
48. 전통적인 지능검사나 학교교육에서 중시하고 있는 지능과 가장 관련이 깊은 지능은?
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1.
개인 내 지능
2.
음악 지능
3.
논리-수학 지능
4.
대인간 지능
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교육심리학
48. 다음 중 두 개의 독립된 별개의 검사간의 득점이 얼마나 일관성이 있느냐를 신뢰도의 기준으로 삼고 있는 것이 아닌 것은?
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1.
동형성 계수
2.
동질성 계수
3.
재검사 신뢰도 계수
4.
반분 신뢰도 계수
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교육심리학
48. 어떤 평가 도구가 지능을 측정하려고 제작되었는데 이것이 산수 교과의 지식을 측정하고 있다면 이 도구는 무엇이 부족한 도구인가?
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1.
타당도
2.
객관도
3.
실용도
4.
신뢰도
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교육심리학
48. 한 검사 내에 있는 문항 하나 하나를 각각 독립된 별개의 검사로 간주하여 문항 내 득점의 일관성을 상관계수로 표시한 것을 무엇이라고 하는가?
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1.
재검사 신뢰도
2.
반분 신뢰도
3.
문항 내적 합치도
4.
동형검사 신뢰도
정답: 3번
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교육심리학
48. 타당도와 관련된 다음 설명 중 적절한 것은?
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1.
예언타당도의 준거는 현재에 있다.
2.
공인타당도와 예언타당도 모두 상관계수로 나타낼 수 있다.
3.
공인타당도는 안면타당도라고도 불린다.
4.
수학 성적과 수학적 자아개념 간에는 일반적으로 높은 구인 타당도가 있다.
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교육심리학
48. 다음 중 투사형 성격검사는?
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1.
TAT
2.
MMPI
3.
16 PF
4.
CPI
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교육심리학
49. 안면타당도와 가장 거리가 먼 것은?
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1.
구인타당도
2.
목표지향타당도
3.
내용타당도
4.
교과타당도
정답: 1번
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교육심리학
49. 30여 년간의 성격관련 연구를 종합적으로 분석하여 16가지 성격 특성요인을 밝혀내고 그것을 측정하는 도구를 제작한 사람은?
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1.
웩슬러 (Wechsler)
2.
머레이 (Murray)
3.
로샤 (Rorschach)
4.
카텔 (Cattell)
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교육심리학
49. 다음 중 일정한 시간 간격을 두고 동일한 검사를 동일한 집단의 사람들에게 반복해서 실시하여 둘 간의 상관계수를 산출해낸 것은?
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1.
동형검사 신뢰도
2.
반분 신뢰도
3.
문항 내적 합치도
4.
재검사 신뢰도
정답: 4번
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교육심리학
49. 어떤 평가 도구가 지능을 측정하려고 제작되었는데 이것이 산수 교과의 지식을 측정하고 있다면 이 도구는 무엇이 부족한 도구인가?
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1.
타당도
2.
객관도
3.
실용도
4.
신뢰도
정답: 1번
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교육심리학
49. 다음 지능검사 중 실시하는 방법에 있어서 종류가 다른 것은?
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1.
Army-α
2.
Stanford-Binet
3.
WAIS
4.
WISC
정답: 1번
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교육심리학
49. 30여 년간의 성격관련 연구를 종합적으로 분석하여 16가지 성격 특성요인을 밝혀내고 그것을 측정하는 도구를 제작한 사람은?
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1.
비네 (Binet)
2.
머레이 (Murray)
3.
로샤 (Rorschach)
4.
카텔 (Cattell)
정답: 4번
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교육심리학
50. 중학교에 다니는 큰 아이와 초등학교에 다니는 작은 아이가 같은 날, 같은 시각에 서로 다른 곳으로 소풍을 간다고 한다. 그 두 곳에 모두 가고 싶을 때 경험하게 되는 갈등은?
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1.
접근-회피 갈등
2.
접근-접근 갈등
3.
회피-회피 갈등
4.
목적-수단 갈등
정답: 2번
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교육심리학
50. 특정한 학생의 성취도가 정상분포곡선의 어느 수준에 위치하고 있는지를 측정하는 것과 관련된 평가방식은?
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1.
질적평가
2.
절대평가
3.
기준지향평가
4.
규준지향평가
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교육심리학
50. 다음 중 블룸(Bloom)이 말하는 정의적 영역의 교육목표로만 묶여진 것은?
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1.
분석, 종합, 가치화, 인격화
2.
수용, 반응, 가치화, 인격화
3.
이해, 적용, 수용, 반응
4.
이해, 적용, 분석, 종합
정답: 2번
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교육심리학
50. 학습자의 개인차에 알맞은 다양하고도 효과적인 수업을 위해 고려해야 할 사항과 가장 거리가 먼 것은?
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1.
수업 방법
2.
학습자 특성
3.
학습과제의 성격
4.
평가의 용이성
정답: 4번
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교육심리학
50. 다음 중 투사형 성격검사가 아닌 것은?
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1.
주제통각검사 (TAT)
2.
미네소타 다면인성검사 (MMPI)
3.
로샤(Rorschach) 검사
4.
벤더형태검사 (BGT)
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교육심리학
50. 수업의 진행과정에서 학생의 태도와 지식이 어느 정도 변화했는지 점검하고 강화하기 위하여 하는 평가는?
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1.
예비평가
2.
형성평가
3.
진단평가
4.
총괄평가
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문제 정보
강의: 교육심리학
연도: 2024-01-01
총 문제: 305문제
현재 문제: 1번
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