인간과교육
(2024-01-01 기출문제 - 하나씩 풀이)
총 352문제
답안 완료: 0문제
인간과교육
1. 다음 중 마리탱(Maritain)이 말하는 철학ㆍ종교적 인간관과 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
인간의 정신과 육체는 물질로 이루어져 있다.
2.
인간행동은 외부 자극에 대한 습관화된 반응이다.
3.
인간의 고유한 형상은 이성이다.
4.
인간은 목적이 아닌 수단으로서 다루어져야 한다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
1. 다음 중 후기 현대철학에서 강조되고 있는 인간관으로 보기에 적당하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자기형성적 존재
2.
무의식적 존재
3.
능동적 존재
4.
합리적 존재
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점이 교육과 관련하여 우리에게 주는 시사점으로 볼 수 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
교육은 가치중립적인 활동이다.
2.
교육의 과정은 투입-가공-산출이라는 공학적 모형에 의해 설명될 수 있다.
3.
교육목표보다는 교수-학습의 효율성과 성취도의 평가를 강조할 필요가 있다.
4.
교육은 경험의 끊임없는 재구성을 통해 개인이 성장해 갈 수 있도록 도와주는 과정이다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
1. 다음 중 후기 현대철학에서 강조되고 있는 인간관으로 보기에 적당한 것은?
정답을 선택하세요
1.
자기형성적 존재
2.
무규범적 존재
3.
무의식적 존재
4.
수동적 존재
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
1. 후기 현대철학의 인식론적 관점과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
자연이나 신에 의해 주어진, 변화하지 않으며 절대 고정된 인간의 본질이 존재한다.
2.
절대 객관적인 지식으로서의 진리를 파악하는 것이 가능하다.
3.
인간의 인식과 지식은 인간의 관심, 신념, 가치관에 기초하여 세계를 해석하고 탐구한 결과로 이루어지는 것이다.
4.
인간인식에 있어서 궁극적이고 절대적인 기초가 존재한다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
1. 다음 중 마리탱(Maritain)이 말하는 철학ㆍ종교적 인간관과 과학적 인간관이 공통적으로 갖고 있는 생각은?
정답을 선택하세요
1.
인간은 물질세계의 한 부분으로서 인과론적 법칙에 따라 행동하는 존재이다.
2.
인간에게는 불변의 본성이나 본질이 자연 또는 신에 의해 주어져 있다.
3.
인간의 고유한 형상은 이성이다.
4.
인간은 목적이 아닌 수단으로서 다루어져야 한다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
1. 다음 중 마리탱(Maritain)이 말하는 철학ㆍ종교적 인간관과 관련이 깊은 것은? 코드
정답을 선택하세요
1.
인간의 고유한 형상은 이성이다.
2.
인간행동은 외부 자극에 대한 습관화된 반응이다.
3.
인간의 정신과 육체는 물질로 이루어져 있다.
4.
인간은 목적이 아닌 수단으로서 다루어져야 한다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점이 교육과 관련하여 우리에게 주는 시사점으로 볼 수 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
교육은 경험의 끊임없는 재구성을 통해 개인이 성장해 갈 수 있도록 도와주는 과정이다.
2.
교육의 과정은 투입-가공-산출이라는 공학적 모형에 의해 설명될 수 있다.
3.
교육목표보다는 교수-학습의 효율성과 성취도의 평가를 강조할 필요가 있다.
4.
교육은 가치중립적인 활동이다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
2. 다음 중 마리탱(Maritain)이 말하는 철학ㆍ종교적 인간관과 과학적 인간관이 공통적으로 갖고 있는 생각은?
정답을 선택하세요
1.
인간은 물질세계의 한 부분으로서 인과론적 법칙에 따라 행동하는 존재이다.
2.
인간은 목적이 아닌 수단으로서 다루어져야 한다.
3.
인간의 고유한 형상은 이성이다.
4.
인간에게는 불변의 본성이나 본질이 자연 또는 신에 의해 주어져 있다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
2. 프뢰벨, 페스탈로찌, 헤르바르트에 의해 전개된 유럽의 신교육운동의 바탕이 된 인간관은?
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1.
자연주의 교육관
2.
진보주의 교육관
3.
행동주의 교육관
4.
실존주의 교육관
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
2. 마리탱(Maritain)이 말하는 과학적 인간관과 가장 거리가 먼 것은?
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1.
인간행동에 대한 객관적이고 가치중립적인 설명이 가능하다.
2.
실증적 연구를 바탕으로 인간행동에 대한 예언과 통제가 가 능하다.
3.
인간은 물질세계의 한 부분으로서 인과론적 법칙에 따라 행동하는 존재이다.
4.
인간의 이성을 실현하는 것이 인간존재의 의의이자 최고의 행복이다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
2. 개인은 사회가 제시하는 기존의 지식체계나 신념체계를 수동적으로 수용하고, 그에 적응해나가야 하는 존재라고 여기는 교육관은?
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1.
실존주의 교육관
2.
진보주의 교육관
3.
자연주의 교육관
4.
전통적 교육관
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
2. 다음 중 후기 현대철학에서 강조되고 있는 인간관으로 보기에 적당하지 않은 것은?
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1.
자기형성적 존재
2.
무의식적 존재
3.
능동적 존재
4.
합리적 존재
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
2. 다음 중 후기 현대철학에서 강조되고 있는 인간관으로 보기에 적당한 것은?
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1.
수동적 존재
2.
무규범적 존재
3.
무의식적 존재
4.
자기형성적 존재
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
3. 다음 중 후기 현대철학에서 강조되고 있는 인간관으로 보기에 적당한 것은?
정답을 선택하세요
1.
수동적 존재
2.
무규범적 존재
3.
무의식적 존재
4.
자기형성적 존재
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
3. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
행동주의 교육관 - 듀이 (Dewey)
2.
진보주의 교육관 - 부버 (Buber)
3.
실존주의 교육관 - 스키너 (Skinner)
4.
자연주의 교육관 - 루소 (Rousseau)
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
3. 다음 중 연결이 적절한 것은?
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1.
자연주의 교육관 - 스키너 (Skinner)
2.
진보주의 교육관 - 틸리히 (Tillich)
3.
실존주의 교육관 - 부버 (Buber)
4.
행동주의 교육관 - 루소 (Rousseau)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
3. 공학적 교육관과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
교육의 과정은 투입-가공-산출 모형으로 설명할 수 있다.
2.
교사는 교육목표의 설정이라는 가치판단의 주체이다.
3.
교수-학습의 효율성과 성취도의 평가가 강조된다.
4.
교사와 학생의 관계는 전달, 주입, 통제의 관계로 간주된다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
3. 다음 중 연결이 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
자연주의 교육관 - 스키너 (Skinner)
2.
진보주의 교육관 - 틸리히 (Tillich)
3.
실존주의 교육관 - 부버 (Buber)
4.
행동주의 교육관 - 루소 (Rousseau)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
3. 다음 중 진보주의 교육관과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
자연주의 교육관
2.
경험중심 교육
3.
실용주의 철학
4.
인간행동의 계획적 변화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
3. 프뢰벨, 페스탈로찌, 헤르바르트에 의해 전개된 유럽의 신교육운동의 바탕이 된 인간관은?
정답을 선택하세요
1.
행동주의 교육관
2.
진보주의 교육관
3.
자연주의 교육관
4.
실존주의 교육관
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
4. '교육'이라는 말에 포함되어 있는 개념적 요소로 보기에 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
가치중립성
2.
의도적인 행동과정
3.
전인적 인간변화에의 관심
4.
인간존엄성의 존중
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
4. 교육은 학습자 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 커 나갈 수 있도록 도와주는 과정이라고 보는 교육관과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
전통적 교육관
2.
진보주의 교육관
3.
자연주의 교육관
4.
실존주의 교육관
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
4. 학교교육에 대해 급진적인 비판을 가하고 있는 대표적 인물로서, 삶의 전 과정 속에서 교육이 제대로 이루어질 수 있도록 하기 위해서는 학교라는 교육기관을 없애야 한다는 “탈학교교육론”을 주장한 사람은?
정답을 선택하세요
1.
피터스 (Peters)
2.
일리히 (Illich)
3.
렝그랑 (Lengrand)
4.
매슬로 (Maslow)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
4. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
행동주의 교육관 - 듀이 (Dewey)
2.
진보주의 교육관 - 부버 (Buber)
3.
자연주의 교육관 - 루소 (Rousseau)
4.
실존주의 교육관 - 스키너 (Skinner)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
4. 공학적 교육관과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
교육의 과정은 투입-가공-산출 모형으로 설명할 수 있다.
2.
교사와 학생의 관계는 전달, 주입, 통제의 관계로 간주된다.
3.
교수-학습의 효율성과 성취도의 평가가 강조된다.
4.
교사는 교육목표의 설정이라는 가치판단의 주체이다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
4. 수학교과서의 내용이 초등학교, 중학교, 고등학교로 갈수록 점차 심화되고 확대되는 것을 알 수 있는데, 이것과 가장 관련이 있는 교육내용 선정 및 조직의 원리는?
정답을 선택하세요
1.
통합성의 원리
2.
계열성의 원리
3.
반복성의 원리
4.
계속성의 원리
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
4. 교육은 학습자 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 커 나갈 수 있도록 도와주는 과정이라고 보는 교육관과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
전통적 교육관
2.
진보주의 교육관
3.
자연주의 교육관
4.
실존주의 교육관
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
5. 다음 중 진보주의 교육관과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
자연주의 교육관
2.
경험중심 교육
3.
실용주의 철학
4.
인간행동의 계획적 변화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
5. 다음 중 교육이 이루어지는 과정을 순서대로 나열한 것은?
정답을 선택하세요
1.
교육내용 선정과 조직 → 교육목표의 설정 → 교수-학습 → 평가
2.
교육목표의 설정 → 교수-학습 → 교육내용 선정과 조직 → 평가
3.
교육내용 선정과 조직 → 교수-학습 → 교육목표의 설정 → 평가
4.
교육목표의 설정 → 교육내용 선정과 조직 → 교수-학습 → 평가
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
5. 다음 중 교육의 내재적 목적에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
문화의 창조
2.
전인적 인간의 육성
3.
사회문화의 보존
4.
국가경제의 발전
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
5. 학교교육에 대해 급진적인 비판을 가하고 있는 대표적 인물로서, 삶의 전 과정 속에서 교육이 제대로 이루어질 수 있도록 하기 위해서는 학교라는 교육기관을 없애야 한다는 “탈학교교육론”을 주장한 사람은?
정답을 선택하세요
1.
피터스 (Peters)
2.
매슬로 (Maslow)
3.
렝그랑 (Lengrand)
4.
일리히 (Illich)
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
5. 다음 중 교육이 이루어지는 과정을 순서대로 나열한 것은?
정답을 선택하세요
1.
교육목표의 설정 → 교육내용 선정과 조직 → 교수-학습 → 평가
2.
교육내용 선정과 조직 → 교육목표의 설정 → 교수-학습 → 평가
3.
교육목표의 설정 → 교수-학습 → 교육내용 선정과 조직 → 평가
4.
교육내용 선정과 조직 → 교수-학습 → 교육목표의 설정 → 평가
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
5. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
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1.
일리치(Illich) - 주형으로서의 교육관
2.
매슬로(Maslow) - 탈학교 교육론
3.
렝그랑(Lengrand) - 평생교육
4.
피터스(Peters) - 프로그램 수업
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
5. 다음 중 교육의 과정에서 가장 핵심적이고 실제적인 단계는?
정답을 선택하세요
1.
교육목표 설정 단계
2.
교육내용의 선정과 조직 단계
3.
교육평가의 단계
4.
교수-학습의 경험 단계
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
6. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
행동주의 교육관 - 듀이 (Dewey)
2.
진보주의 교육관 - 부버 (Buber)
3.
실존주의 교육관 - 스키너 (Skinner)
4.
자연주의 교육관 - 루소 (Rousseau)
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
6. 자아의 지각과 잠재가능성의 실현이 교육의 기본 목적이라고 주장하는 사람으로 보기 어려운 사람은?
정답을 선택하세요
1.
소크라테스 (Socrates)
2.
만하임 (Mannheim)
3.
루소 (Rousseau)
4.
매슬로우 (Maslow)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
6. 교육내용을 선정하고 조직할 때 적용되는 기본 원칙으로 보기에 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
계열성과 통합성
2.
교사의 능력에 대한 적합성
3.
교육목적에 대한 일관성
4.
교육내용의 전이성
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
6. '교육'이라는 말에 포함되어 있는 개념적 요소로 보기에 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
전인적 인간변화에의 관심
2.
의도적인 행동과정
3.
가치중립성
4.
인간존엄성의 존중
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
6. 수학 교과에서 배운 내용이 과학 교과에서 활용될 수 있도록 교육내용을 선정하고 조직하는 것과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
계속성의 원리
2.
통합성의 원리
3.
계열성의 원리
4.
일관성의 원리
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
6. 교육의 목적은 자기결정적인 자아의 형성에 있다고 주장하는 사람은?
정답을 선택하세요
1.
피터스 (Peters)
2.
부버 (Buber)
3.
파인버그 (Feinberg)
4.
만하임 (Mannheim)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
6. 수학교과서의 내용이 초등학교, 중학교, 고등학교로 갈수록 점차 심화되고 확대되는 것을 알 수 있는데, 이것과 가장 관련이 깊은 교육내용 선정 및 조직의 원리는?
정답을 선택하세요
1.
통합성의 원리
2.
계속성의 원리
3.
반복성의 원리
4.
계열성의 원리
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
7. 다음 중 교육의 과정에서 가장 핵심적이고 실제적인 단계는?
정답을 선택하세요
1.
교육목표 설정 단계
2.
교육내용의 선정과 조직 단계
3.
교육평가의 단계
4.
교수-학습의 경험 단계
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
7. 현대사회에서 평생교육이 필요한 이유로 가장 타당한 것은?
정답을 선택하세요
1.
조직의 물적, 재정적 자원의 중요성 대두
2.
학교교육의 유용성 증가
3.
평생직장 개념의 확대로 인한 비(非)경쟁사회 도래
4.
과학기술의 발달로 인한 기술우위 사회의 대두
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
7. 어떤 아이가 어른에게 인사를 하여 칭찬을 받은 후, 이 아이는 어른을 보면 인사하는 행동을 자주 하게 되었다. 이와 가장 관련이 있는 손다이크(Thorndike)의 학습의 법칙은?
정답을 선택하세요
1.
연습의 법칙
2.
효과의 법칙
3.
준비성의 법칙
4.
반복의 법칙
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
7. 다음 중 교육의 이차적 목적으로 보기에 가장 적당한 것은?
정답을 선택하세요
1.
전인적 변화의 추구
2.
개인의 잠재가능성의 실현
3.
국가경제의 발전
4.
성장 동기(being-need)의 충족
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
7. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
일리치(Illich) - 탈학교 교육론
2.
매슬로(Maslow) - 주형으로서의 교육관
3.
렝그랑(Lengrand) - 프로그램 수업
4.
구스리(Guthrie) - 평생교육
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
7. 현대사회에서 평생교육이 필요한 이유로 가장 타당한 것은?
정답을 선택하세요
1.
조직의 물적, 재정적 자원의 중요성 대두
2.
학교교육의 유용성 증가
3.
과학기술의 발달로 인한 기술우위 사회의 대두
4.
평생직장 개념의 확대로 인한 비(非)경쟁사회 도래
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
7. 현대사회에서 평생교육이 필요한 이유로 가장 타당한 것은?
정답을 선택하세요
1.
지식과 기술의 폭발적 증가와 노후화
2.
학교교육의 유용성 증가
3.
평생직장 개념의 확대로 인한 비(非)경쟁사회 도래
4.
조직의 물적, 재정적 자원의 중요성 대두
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
8. 현대사회에서 평생교육이 필요한 이유로 가장 타당한 것은?
정답을 선택하세요
1.
지식과 기술의 폭발적 증가와 노후화
2.
학교교육의 유용성 증가
3.
평생직장 개념의 확대로 인한 비(非)경쟁사회 도래
4.
조직의 물적, 재정적 자원의 중요성 대두
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
8. 수학 교과에서 배운 공식이 과학 교과에서 활용될 수 있도록 교육내용을 선정하고 조직하는 것과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
계속성의 원리
2.
일관성의 원리
3.
계열성의 원리
4.
통합성의 원리
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
8. 일어날 확률이 높은 행동은 일어날 확률이 낮은 행동에 대해 정적 강화물로서 작용한다는 것을 바탕으로 한 행동수정방법은?
정답을 선택하세요
1.
타임 아우트
2.
토큰 강화
3.
프리맥의 원리
4.
소거의 원리
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
8. 다음 중 교육의 과정에서 가장 핵심적이고 실제적인 단계는?
정답을 선택하세요
1.
교육목표 설정 단계
2.
교육내용의 선정과 조직 단계
3.
교육평가의 단계
4.
교수-학습의 경험 단계
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
8. 고전적 조건형성이론에 대한 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
음식물에 대한 개의 타액 분비는 무조건적인 것이다.
2.
조건형성된 반응이 없어지는 소거는 학습되는 것이다.
3.
중성자극이었던 종소리는 무조건자극과 짝지워짐으로써 조건자극이 된다.
4.
손다이크에 의해 처음 체계적으로 이론화되었다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
8. 고전적 조건형성이론에서 개는 조건화 전에는 종소리에 대해서 침을 흘리지 않는다. 이와 같이 유기체로부터 어떠한 반응도 이끌어내지 못하는 자극을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
강화 자극
2.
조건 자극
3.
중성 자극
4.
무조건 자극
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
8. 다음 설명 중 조작적 조건형성이론과 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
개의 소화계에 대한 실험으로부터 탄생된 이론이다.
2.
불수의적 행동의 학습기제이다.
3.
스키너(Skinner)에 의해 체계화되었다.
4.
중성자극과 조건자극 간의 관계를 설명하고 있다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
9. 다음 중 일벌백계(一罰百戒)와 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
소거
2.
부분 강화
3.
자기 처벌
4.
대리 처벌
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
9. 어떤 아이가 착한 행동을 했는데, 방과후의 교실 청소를 감면해줌으로써 아이의 착한 행동의 빈도를 증가시키고자 한 것과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
정적 강화
2.
부적 강화
3.
벌
4.
소거
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
9. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
인지학습 - 범람법
2.
고전적 조건형성 - 통찰
3.
사회학습 - 대리강화
4.
모델링 - 컴퓨터 보조학습
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
9. 현대 사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 사회문화적 배경으로 보기 어려운 것은?
정답을 선택하세요
1.
조직의 물적, 재정적 자원의 중요성 대두
2.
학교교육의 역기능과 한계에 대한 비판 증가
3.
직업의 종류 및 구조의 변화
4.
지식과 기술의 폭발적 증가와 급속한 노후화
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
9. 공부는 거의 하지 않고 하루 종일 컴퓨터 게임만 하는 아이의 공부하는 행동을 늘리기 위하여, 일정 시간의 공부를 하면 아이가 좋아하는 컴퓨터 게임을 일정 시간동안 할 수 있도록 해주는 것과 관련이 깊은 행동수정 방법은?
정답을 선택하세요
1.
토큰 강화
2.
범람법
3.
프리맥의 원리
4.
소거의 원리
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
9. 공부할 마음이 없는 아이에게 아무리 좋은 학습자료를 갖다 주어도 학습의 효과를 보기 어려운 것과 가장 관련이 깊은 손다이크(Thorndike)의 학습의 법칙은?
정답을 선택하세요
1.
연습의 법칙
2.
효과의 법칙
3.
준비성의 법칙
4.
유사의 법칙
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
9. 어떤 아이가 착한 행동을 했는데, 방과후의 교실 청소를 감면해줌으로써 아이의 착한 행동의 빈도를 증가시키고자 한 것과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
정적 강화
2.
부적 강화
3.
벌
4.
소거
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
10. 다음 설명 중 조작적 조건형성이론과 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
개의 소화계에 대한 실험으로부터 탄생된 이론이다.
2.
수의적 행동의 학습기제이다.
3.
반두라(Bandura)에 의해 체계화되었다.
4.
중성자극과 조건자극 간의 관계를 설명하고 있다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
10. 공부는 거의 하지 않고 하루 종일 컴퓨터 게임만 하는 아이의 공부하는 행동을 늘리기 위하여, 일정 시간의 공부를 하면 아이가 좋아하는 컴퓨터 게임을 일정 시간동안 할 수 있도록 해주는 것과 관련이 깊은 행동수정 방법은?
정답을 선택하세요
1.
토큰 강화
2.
범람법
3.
프리맥의 원리
4.
소거의 원리
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
10. 학습된 행동을 소거(消去：extinction)시키더라도 그 행동이 완전히 없어지는 것이 아니라 일시적으로 억압되어 있다는 것을 뒷받침해주는 증거는?
정답을 선택하세요
1.
자발적 회복
2.
자극 변별
3.
자극 일반화
4.
고차적 조건형성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
10. 고전적 조건형성이론에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
음식물에 대한 개의 타액 분비는 학습된 것이다.
2.
조건형성된 반응이 없어지는 소거(消去)는 학습되는 것이다.
3.
손다이크(Thorndike)에 의해 처음 체계적으로 이론화되었다.
4.
중성자극이었던 종소리는 조건자극과 짝지워짐으로써 무조건 자극이 된다.
정답: 2번
해설
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인간과교육
10. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
사회학습 - 대리강화
2.
고전적 조건형성 - 통찰
3.
모델링 - 컴퓨터 보조학습
4.
인지학습 - 부분강화계획
정답: 1번
해설
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인간과교육
10. 다음 중 일벌백계(一罰百戒)와 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
대리 강화
2.
부분 강화
3.
자기 처벌
4.
대리 처벌
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
10. 아이들이 TV를 시청하는 시간대에 선정적, 폭력적 방송물을 방영하지 못하도록 하는 것과 가장 관련이 깊은 이론은?
정답을 선택하세요
1.
고전적 조건형성 이론
2.
조작적 조건형성 이론
3.
사회학습이론
4.
도구적 조건형성 이론
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
11. 공부할 마음이 없는 아이는 여러 학원에 다닌다고 하더라도 학습의 효과를 보기가 어렵다. 이와 가장 관련이 깊은 손다이크(Thorndike)의 학습의 법칙은?
정답을 선택하세요
1.
연습의 법칙
2.
효과의 법칙
3.
준비성의 법칙
4.
유사의 법칙
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
11. 매월 받는 월급은 어떤 부분강화계획과 관련이 있는가?
정답을 선택하세요
1.
고정간격 강화계획
2.
고정비율 강화계획
3.
변동간격 강화계획
4.
변동비율 강화계획
정답: 1번
해설
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인간과교육
11. 카지노에 있는 도박기계(예：슬로트 머신)에 입력되어 있는 프로그램이 기초로 하고 있는 부분강화계획은?
정답을 선택하세요
1.
고정간격 강화계획
2.
고정비율 강화계획
3.
변동간격 강화계획
4.
변동비율 강화계획
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
11. 아이들이 바람직하지 않은 행동을 했을 때 그들이 좋아하는 컴퓨터 게임을 2시간 동안 하지 못하도록 함으로써 바람직하지 않은 행동의 빈도를 감소시키고자 하는 것과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
부적 강화
2.
정적 강화
3.
벌
4.
소거
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
11. 어떤 아이가 어른에게 인사를 하였더니 그 어른으로부터 칭찬을 받았다. 그 이후 이 아이는 어른을 보면 인사하는 행동을 자주 하게 되었다. 이와 가장 관련이 있는 손다이크(Thorndike)의 학습의 법칙은?
정답을 선택하세요
1.
연습의 법칙
2.
효과의 법칙
3.
준비성의 법칙
4.
반복의 법칙
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
11. 일어날 확률이 높은 행동은 일어날 확률이 낮은 행동에 대해 정적 강화물로서 작용한다는 것을 바탕으로 한 행동수정방법은?
정답을 선택하세요
1.
타임 아우트
2.
토큰 강화
3.
프리맥의 원리
4.
부분 강화
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
11. 어떤 학생이 시간당 2,000원을 받기로 하고 편의점에서 아르바이트를 하고 있다. 이와 가장 관련이 깊은 강화계획은?
정답을 선택하세요
1.
고정간격 강화계획
2.
고정비율 강화계획
3.
변동간격 강화계획
4.
변동비율 강화계획
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
12. 조작적 조건형성이론에 의하면 어떤 행동을 학습하는 초기 단계에서 유용한 강화방법은?
정답을 선택하세요
1.
자기 강화
2.
계속적 강화
3.
대리 강화
4.
간헐적 강화
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
12. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 중 내재적 사고가 가능하나 자기중심성과 비가역성의 한계를 지니고 있는 발달단계는?
정답을 선택하세요
1.
전조작기
2.
형식적 조작기
3.
구체적 조작기
4.
감각운동기
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
12. 아이들이 TV를 시청하는 시간대에는 선정적, 폭력적인 방송물을 방영하지 못하도록 하는 것과 가장 관련이 깊은 이론은?
정답을 선택하세요
1.
고전적 조건형성 이론
2.
정신분석이론
3.
조작적 조건형성 이론
4.
사회학습이론
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
12. 학습된 행동을 소거(消去：extinction)시키더라도 그 행동이 완전히 없어지는 것이 아니라 일시적으로 억압되어 있다는 것을 뒷받침해주는 증거는?
정답을 선택하세요
1.
신속한 재 조건형성
2.
자극 변별
3.
자극 일반화
4.
고차적 조건형성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
12. 조작적 조건형성이론에 의하면 어떤 행동을 학습하는 초기 단계에서 유용한 강화방법은?
정답을 선택하세요
1.
자기 강화
2.
대리 강화
3.
계속적 강화
4.
간헐적 강화
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
12. 강화와 벌을 구분하는 가장 중요한 기준은?
정답을 선택하세요
1.
행동속도의 변화
2.
행동유형의 변화
3.
행동장소의 변화
4.
행동빈도의 변화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
12. 학습된 행동을 소거(消去：extinction)시키더라도 그 행동이 완전히 없어지는 것이 아니라 일시적으로 억압되어 있다는 것을 뒷받침해주는 증거는?
정답을 선택하세요
1.
신속한 재 조건형성
2.
자극 변별
3.
자극 일반화
4.
고차적 조건형성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
13. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 중 가설연역적 사고가 가능한 시기는?
정답을 선택하세요
1.
감각운동기
2.
전조작기
3.
구체적 조작기
4.
형식적 조작기
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
13. 예습과 복습은 학습에 있어서 매우 중요하다. 이와 가장 관련이 깊은 손다이크(Thorndike)의 학습의 법칙은?
정답을 선택하세요
1.
연습의 법칙
2.
효과의 법칙
3.
준비성의 법칙
4.
유사의 법칙
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
13. 인간의 기억구조와 관련된 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
감각기억은 시연에 의해 그 지속시간이 증대될 수 있다.
2.
단기기억의 지속시간은 보통 1초 정도이다.
3.
논리적 추론과 같은 작업수행과정은 작업기억에 해당된다.
4.
장기기억의 용량은 무의미한 자료의 경우 7±2개 정도이다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
13. 학교에서 전체 조회시간에 어떤 아이에게 선행상을 주었다. 이것을 본 다른 아이들이 나도 착한 행동을 해야겠다고 마음먹고 유사한 선행을 했다. 직접적으로 선행상을 받지 않은 다른 아이들은 어떤 강화를 받은 것인가?
정답을 선택하세요
1.
계속적 강화
2.
부분강화
3.
자기강화
4.
대리강화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
13. 카지노에 있는 도박기계인 슬로트머신에 적용된 강화계획은?
정답을 선택하세요
1.
고정간격 강화계획
2.
고정비율 강화계획
3.
변동간격 강화계획
4.
변동비율 강화계획
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
13. 조작적 조건형성이론에 의하면 어떤 행동을 학습하는 초기 단계에서 유용한 강화방법은?
정답을 선택하세요
1.
자기 강화
2.
대리 강화
3.
계속적 강화
4.
간헐적 강화
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
13. 예습과 복습은 학습에 있어서 매우 중요하다. 이와 가장 관련이 깊은 손다이크(Thorndike)의 학습의 법칙은?
정답을 선택하세요
1.
준비성의 법칙
2.
효과의 법칙
3.
연습의 법칙
4.
유사의 법칙
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
14. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에서 청소년기에 성취해야 할 긍정적인 과업과 그에 대응하는 부정적인 과업이 제대로 짝 지어진 것은?
정답을 선택하세요
1.
근면성 - 열등감
2.
주도성 - 죄책감
3.
자율성 - 수치감
4.
자아정체성 - 역할혼돈
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
14. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에서 초등학교 시절에 성취해야 할 긍정적인 과업과 그에 대응하는 부정적인 과업이 제대로 짝 지워진 것은?
정답을 선택하세요
1.
신뢰감 - 불신감
2.
주도성 - 죄책감
3.
자율성 - 수치감
4.
근면성 - 열등감
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
14. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 중 어떤 아이가 자기 눈앞에서 장난감이 사라지더라도 그 장난감은 어딘가에 계속 존재한다는 것을 이해하는 능력을 처음 획득하게 되는 시기는?
정답을 선택하세요
1.
감각운동기
2.
전조작기
3.
구체적 조작기
4.
형식적 조작기
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
14. 침팬지 실험을 통해 학습은 통찰에 의해 일어나는 것이라고 주장하는 형태주의 심리학자는?
정답을 선택하세요
1.
쾰러 (Köhler)
2.
스키너 (Skinner)
3.
손다이크 (Thorndike)
4.
반두라 (Bandura)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
14. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 각 단계에서 성취해야 할 긍정적인 과업과 그에 대응하는 부정적인 과업이 제대로 짝 지워진 것은?
정답을 선택하세요
1.
근면성 - 침체감
2.
자율성 - 수치감
3.
주도성 - 고립감
4.
자아정체성 - 절망감
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
14. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 중 어떤 아이가 자기 눈앞에서 장난감이 사라지더라도 그 장난감은 어딘가에 계속 존재한다는 것을 이해하는 능력을 처음 획득하게 되는 시기는?
정답을 선택하세요
1.
감각운동기
2.
전조작기
3.
구체적 조작기
4.
형식적 조작기
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
14. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
퀠러(Köhler) - 통찰학습
2.
에빙하우스(Ebbinghaus) - 모방학습
3.
레빈(Lewin) - 망각곡선
4.
손다이크(Thorndike) - 억압이론
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
15. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
퀠러(Kohler) - 망각곡선
2.
에빙하우스(Ebbinghaus) - 모방학습
3.
레빈(Lewin) - 장(場)이론
4.
반두라(Bandura) - 통찰학습
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
15. 우리가 영화를 보고, 음악을 감상할 수 있는 것은 다음 중 어떤 기억 장치가 있기 때문인가?
정답을 선택하세요
1.
장기기억
2.
단기기억
3.
작업기억
4.
감각기억
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
15. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에서 0~1세 사이에 성취해야 할 긍정적인 과업과 그에 대응하는 부정적인 과업이 제대로 짝 지워진 것은?
정답을 선택하세요
1.
신뢰감 - 불신감
2.
주도성 - 죄책감
3.
자율성 - 수치감
4.
근면성 - 열등감
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
15. 어떤 아이가 자기 눈앞에서 장난감이 사라지더라도 그 장난감은 어딘가에 계속 존재한다는 것을 이해하는 것과 관련된 개념은?
정답을 선택하세요
1.
자기중심성
2.
중심화
3.
대상영속성
4.
불가역성
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
15. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 중 분류조작과 서열조작 능력을 갖추기 시작하는 시기는?
정답을 선택하세요
1.
감각운동기
2.
전조작기
3.
구체적 조작기
4.
형식적 조작기
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
15. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에서 각 단계별로 성취해야 할 긍정적인 과업이 발달 순서대로 나열된 것은?
정답을 선택하세요
1.
신뢰감 → 자율성 → 근면성 → 주도성
2.
자율성 → 주도성 → 근면성 → 자아정체성
3.
주도성 → 근면성 → 친밀성 → 자아정체성
4.
신뢰감 → 주도성 → 자율성 → 친밀성
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
15. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 중 내재적 사고가 가능하나 자기중심성과 비가역성의 한계를 지니고 있는 발달단계는?
정답을 선택하세요
1.
감각운동기
2.
형식적 조작기
3.
구체적 조작기
4.
전조작기
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
16. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
장기기억 - 유목별 군집화
2.
작업기억 - 음악 감상
3.
감각기억 - 논리적 추론
4.
단기기억 - 영화 감상
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
16. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 소멸이론에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
순행성 간섭과 역행성 간섭은 그 좋은 예이다.
2.
정신분석이론에 근거하고 있다.
3.
파지기간 중에 파지를 방해하는 외부적 영향 때문에 망각 현상이 촉진된다.
4.
기억된 정보는 사용하지 않으면 않을수록 점점 망각하게 되어 있다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
16. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 간섭이론에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
파지를 방해하는 외부적 영향 때문에 망각이 촉진된다.
2.
행동주의 이론에 근거하고 있다.
3.
뇌세포의 기억 흔적이 시간의 경과로 인해 흐려진다.
4.
망각 속도와 깊은 관련이 있다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
16. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에서 각 단계마다 성취해야 할 긍정적인 과업이 발달순서대로 나열되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
신뢰감 → 자율성 → 근면성 → 주도성
2.
주도성 → 근면성 → 자아정체감 → 친밀성
3.
신뢰감 → 주도성 → 자율성 → 근면성
4.
근면성 → 친밀성 → 자아정체감 → 생산성
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
16. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
퀠러(Köhler) - 억압 이론
2.
에빙하우스(Ebbinghaus) - 망각곡선
3.
레빈(Lewin) - 모방학습
4.
스키너(Skinner) - 통찰학습
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
16. 학습과 기억에 결정적인 역할을 담당하고 있는 것으로서, 치매에 걸린 사람들은 이것에 구조적ㆍ기능적 쇠퇴가 발생한 것으로 알려지고 있다. 이것은?
정답을 선택하세요
1.
해마
2.
편도체
3.
연수
4.
뇌량
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
16. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에서 청소년기에 성취해야 할 긍정적인 과업과 그에 대응하는 부정적인 과업이 제대로 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
근면성 - 열등감
2.
자아정체성 - 역할혼돈
3.
자율성 - 수치감
4.
주도성 - 죄책감
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
17. 인간의 기억구조와 관련된 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
논리적 추론과 같은 작업수행과정은 장기기억에 해당된다.
2.
단기기억은 시연(試演)에 의해 지속시간이 증대될 수 있다.
3.
감각기억의 지속시간은 보통 20~30초 정도이다.
4.
작업기억의 용량은 무의미한 자료의 경우 7개 정도이다.
정답: 2번
키워드: 복수정답 2,4
키워드: 복수정답 2,4
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
17. 다음 중 인간의 지능에 관심을 가지고 있는 다음 학자들과 그들의 주장이 바르게 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
썰스톤(Thurstone) - 일반요인, 특수요인
2.
스턴버그(Sternberg) - 삼원지능이론
3.
길포드(Guilford) - 유동적 지능, 결정적 지능
4.
가드너(Gardner) - 7가지 기초정신능력
정답: 2번
해설
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인간과교육
17. 서스턴(Thurstone)이 주장하는 일곱가지 기본정신능력(Primary Mental Ability)에 해당하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1.
지각속도
2.
기억력
3.
수리력
4.
창의력
정답: 4번
해설
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인간과교육
17. 학습과 기억에 결정적인 역할을 담당하고 있는 것으로서, 치매에 걸린 사람들은 이것에 구조적ㆍ기능적 쇠퇴가 발생한 것으로 알려지고 있다. 이것은?
정답을 선택하세요
1.
해마
2.
편도체
3.
연수
4.
뇌량
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
17. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
장기기억 - 유목별 군집화
2.
작업기억 - 음악 감상
3.
감각기억 - 논리적 추론
4.
단기기억 - 영화 감상
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
17. 인간의 기억구조와 관련된 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
감각기억은 시연에 의해 그 지속시간이 증대될 수 있다.
2.
단기기억의 지속시간은 보통 1초 정도이다.
3.
논리적 추론과 같은 작업수행과정은 작업기억에 해당된다.
4.
장기기억의 용량은 무의미한 자료의 경우 7±2개 정도이다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
17. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
장기기억 - 음악 감상
2.
감각기억 - 유목별 군집화
3.
작업기억 - 논리적 추론
4.
단기기억 - 영화 감상
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
18. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 억압이론에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
기억된 정보는 사용하지 않으면 않을수록 점점 망각하게 되어 있다.
2.
순행성 간섭과 역행성 간섭은 그 좋은 예이다.
3.
정신분석이론에 근거하고 있다.
4.
파지를 방해하는 외부적 영향 때문에 망각이 촉진된다.
정답: 3번
해설
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인간과교육
18. 최초의 지능검사인 비네-시몽(Binet-Simon) 지능검사에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
언어성 I.Q.와 동작성 I.Q.를 산출할 수 있다.
2.
사회적 지능을 측정하는 데 유용하다.
3.
지능지수를 계산하는 데 편차 I.Q.를 적용하였다.
4.
정신연령이라는 개념을 도입하고 있다.
정답: 4번
해설
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인간과교육
18. 창의력에 관한 다음 설명 중 길포드(Guilford)의 관점과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
창의적 활동은 일종의 승화작용이다.
2.
창의력은 수렴적 사고와 밀접한 관련이 있다.
3.
창의력을 구성하는 기본능력은 지필검사로 측정할 수 있다.
4.
창의력은 하늘이 내리는 것이다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
18. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
감각기억 - 논리적 추론
2.
작업기억 - 음악 감상
3.
장기기억 - 유목별 군집화
4.
단기기억 - 영화 감상
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
18. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 억압이론에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
기억된 정보는 사용하지 않으면 않을수록 점점 망각하게 되어 있다.
2.
순행성 간섭과 역행성 간섭은 그 좋은 예이다.
3.
정신분석이론에 근거하고 있다.
4.
파지를 방해하는 외부적 영향 때문에 망각이 촉진된다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
18. 우리가 영화를 보고, 음악을 감상하고, 언어에 의한 의사소통을 할 수 있는 것은 다음 중 어떤 기억 장치가 있기 때문인가?
정답을 선택하세요
1.
장기기억
2.
단기기억
3.
작업기억
4.
감각기억
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
18. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 간섭이론에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
파지를 방해하는 외부적 영향 때문에 망각이 촉진된다.
2.
행동주의 이론에 근거하고 있다.
3.
뇌세포의 기억 흔적이 시간의 경과로 인해 흐려진다.
4.
망각 속도와 깊은 관련이 있다.
정답: 1번
해설
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인간과교육
19. 다음 중 인간의 지능에 관심을 가지고 있는 학자들과 그들의 주장이 바르게 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
스피어먼(Spearman) - 7가지 기본정신능력
2.
서스턴(Thurstone) - 180가지 요소설
3.
가드너(Gardner) - 다면적 지능이론
4.
길포드(Guilford) - 일반요인, 특수요인
정답: 3번
해설
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인간과교육
19. 다음 설명 중 길포드(Guilford)가 말하는 확산적 사고와 가장 거리가 먼 것은?
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1.
문제에 대한 민감성
2.
아이디어 산출의 유창성
3.
타인에의 동조성
4.
사고의 유연성
정답: 3번
해설
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인간과교육
19. 다음 중 연결이 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
퀠러(Kohler) - 장(場)이론
2.
에빙하우스(Ebbinghaus) - 망각곡선
3.
레빈(Lewin) - 모방학습
4.
밴두라(Bandura) - 통찰학습
정답: 2번
해설
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인간과교육
19. 인간의 기억구조에서 컴퓨터의 중앙통제기능, 즉 CPU에 해당하는 개념은?
정답을 선택하세요
1.
감각기억
2.
작업기억
3.
단기기억
4.
장기기억
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
19. 어떤 학생이 1교시에 영어, 2교시에 불어를 배웠는데 영어 시간에 배운 내용 때문에 불어 시간에 배운 내용이 잘 기억나지 않았다고 한다. 이러한 현상과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
역행성 간섭
2.
순행성 간섭
3.
의도적 망각
4.
적극적 전이
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
19. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 소멸이론에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
순행성 간섭과 역행성 간섭은 그 좋은 예이다.
2.
정신분석이론에 근거하고 있다.
3.
파지기간 중에 파지를 방해하는 외부적 영향 때문에 망각현상이 촉진된다.
4.
기억된 정보는 사용하지 않으면 않을수록 점점 망각하게 되어 있다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
19. 인간의 기억구조에서 컴퓨터의 중앙통제기능, 즉 CPU에 해당하는 개념은?
정답을 선택하세요
1.
감각기억
2.
작업기억
3.
단기기억
4.
장기기억
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
20. 창의력에 관한 다음 설명 중 정신분석학적 관점과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
창의력은 하늘이 부여한 것이다.
2.
창의력을 구성하는 기본 능력들은 지필검사로 측정할 수 있다.
3.
창의력은 확산적 사고와 밀접한 관련이 있다.
4.
창의적 활동은 일종의 승화작용이다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
20. 다음 중 결정성 지능에 해당하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1.
언어유추능력
2.
어휘이해력
3.
일반 지식
4.
수리력
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
20. 커텔(Cattell)은 지능을 유동성 지능과 결정성 지능으로 구분하였다. 다음 중 결정성 지능에 해당하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1.
언어유추능력
2.
어휘이해력
3.
일반 지식
4.
수리력
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
20. 망각의 원인에 관한 다음 설명 중 억압이론에 관한 설명은?
정답을 선택하세요
1.
기억된 정보는 사용하지 않으면 않을수록 점점 망각하게 되어 있다.
2.
순행성 간섭과 역행성 간섭은 그 좋은 예이다.
3.
파지를 방해하는 외부적 영향 때문에 망각이 촉진된다.
4.
정신분석이론에 근거하고 있다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
20. 다음 중 인간의 지능에 관심을 가지고 있는 다음 학자들과 그들의 주장이 바르게 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
커텔(Cattell) - 7가지 기초정신능력
2.
서스턴(Thurstone) - 일반요인, 특수요인
3.
스피어만(Spearman) - 유동성 지능, 결정성 지능
4.
길포드(Guilford) - 180가지 요소설
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
20. 어떤 학생이 1교시에 영어, 2교시에 불어를 배웠는데 불어 시간에 배운 내용 때문에 영어 시간에 배운 내용이 잘 기억나지 않았다고 한다. 이러한 현상과 관련이 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
역행성 간섭
2.
순행성 간섭
3.
의도적 망각
4.
적극적 전이
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
20. 다음 중 인간의 지능에 관심을 가지고 있는 학자들과 그들의 주장이 바르게 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
스피어먼(Spearman) - 7가지 기본정신능력
2.
서스턴(Thurstone) - 180가지 요소설
3.
가드너(Gardner) - 다면적 지능이론
4.
길퍼드(Guilford) - 일반요인, 특수요인
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
21. 다음 설명 중 길포드(Guilford)가 말하는 확산적 사고와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
문제에 대한 민감성
2.
아이디어 산출의 유창성
3.
타인에의 동조성
4.
사고의 유연성
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
21. 애착형성에 관한 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
영아는 배고픔을 해소시켜 주는 대상에게 애착을 형성한다.
2.
영아는 부모의 보살핌과 보호를 이끌어 내는 능동적 존재다.
3.
안정적인 애착관계를 형성한 유아는 격리불안을 보인다.
4.
영아기에 형성된 애착유형은 아동기 또래관계와 관계있다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
21. 웩슬러(Wechsler) 지능검사에 대한 다음 설명 중 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
언어성 I.Q.와 동작성 I.Q.를 산출할 수 있다.
2.
아동용보다 성인용 검사가 먼저 만들어졌다.
3.
정신연령이라는 개념을 도입하고 있다.
4.
지능지수를 계산하는 데 편차 I.Q.를 적용하였다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
21. 다음 중 인간의 지능에 관심을 가지고 있는 다음 학자들과 그들의 주장이 바르게 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
커텔(Cattell) - 삼원지능이론
2.
가드너(Gardner) - 유동성 지능, 결정성 지능
3.
길포드(Guilford) - 일반요인, 특수요인
4.
서스턴(Thurstone) - 7가지 기초정신능력
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
21. 다음 중 결정성 지능에 해당하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1.
언어유추능력
2.
어휘이해력
3.
일반 지식
4.
수리력
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
21. 서스턴(Thurstone)이 주장하는 일곱 가지 기본정신능력(Primary Mental Ability)에 해당하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1.
지각속도
2.
기억력
3.
수리력
4.
창의력
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
21. 다음 중 유동성 지능에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
어휘이해력
2.
언어유추능력
3.
일반 지식
4.
수리력
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
22. 웩슬러(Wechsler) 지능검사에 대한 다음 설명 중 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
정신연령이라는 개념을 도입하고 있다.
2.
아동용보다 성인용 검사가 먼저 만들어졌다.
3.
언어성 I.Q.와 동작성 I.Q.를 산출할 수 있다.
4.
지능지수를 계산하는 데 편차 I.Q.를 적용하였다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
22. 프로이트(Freud)의 정신역동이론에 의하면 초자아가 발달하기 시작하는 시기는?
정답을 선택하세요
1.
구강기
2.
항문기
3.
남근기
4.
생식기
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
22. 다음 중 자기통제력의 발달과 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
도구적 공격성
2.
외적 통제사고
3.
확산적 사고
4.
만족지연능력
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
22. 창의력에 관한 다음 설명 중 길포드(Guilford)의 관점과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
창의적 활동은 일종의 승화작용이다.
2.
창의력은 수렴적 사고와 밀접한 관련이 있다.
3.
창의력을 구성하는 능력들은 지필검사로 측정할 수 있다.
4.
창의력은 하늘이 내리는 것이다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
22. 스턴버그(Sternberg)의 삼원지능이론에 의하면 어떤 사태에든 잘 적응하는 사람은 지능의 어떤 요소가 특별히 강하다고 할 수 있는가?
정답을 선택하세요
1.
성분적 요소
2.
맥락적 요소
3.
논리적 요소
4.
경험적 요소
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
22. 최초의 지능검사인 비네-시몬(Binet-Simon) 지능검사에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
언어성 I.Q.와 동작성 I.Q.를 산출할 수 있다.
2.
정신연령이라는 개념을 도입하고 있다.
3.
지능지수를 계산하는 데 편차 I.Q.를 적용하였다.
4.
사회적 지능을 측정하는 데 유용하다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
22. 다면적 지능이론에서 말하는 여러 가지 지능 중 감성지능, 사회적 지능과 가장 관련이 깊은 지능은?
정답을 선택하세요
1.
언어적 지능
2.
논리-수학 지능
3.
개인내 지능
4.
공간 지능
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
23. 프로이트(Freud)의 정신역동이론에서 말하는 '삶의 본능'과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
성적 본능
2.
창조적 본능
3.
사랑의 본능
4.
공격 본능
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
23. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
셀리그만(Seligman) - 성취동기
2.
보울비(Bowlby) - 애착이론
3.
페어번(Fairbairn) - 자기 효능감
4.
맥클리랜드(McClelland) - 학습된 무력감
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
23. 인간의 기억구조에서 컴퓨터의 중앙통제기능, 즉 CPU에 해당하는 개념은?
정답을 선택하세요
1.
감각기억
2.
작업기억
3.
동작기억
4.
장기기억
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
23. 다면적 지능이론에서 말하는 여러 가지 지능 중 감성지능, 사회적 지능과 가장 관련이 깊은 지능은?
정답을 선택하세요
1.
언어적 지능
2.
대인간 지능
3.
논리-수학 지능
4.
공간 지능
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
23. 평균이 100이고 표준편차가 15인 지능검사에서 I.Q. 100∼115에 해당하는 정상인구의 비율은 정상분포곡선 하에서 어느 정도인가?
정답을 선택하세요
1.
약 50 %
2.
약 68 %
3.
약 95 %
4.
약 34 %
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
23. 다음 설명 중 길포드(Guilford)가 말하는 확산적 사고와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
문제에 대한 민감성
2.
아이디어 산출의 유창성
3.
타인에의 동조성
4.
사고의 유연성
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
23. 창의력에 관한 다음 설명 중 길포드(Guilford)의 관점과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
창의적 활동은 일종의 승화작용이다.
2.
창의력은 수렴적 사고와 밀접한 관련이 있다.
3.
창의력은 하늘이 내리는 것이다.
4.
창의력을 구성하는 능력들은 지필검사로 측정할 수 있다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
24. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
원초아 - 쾌락원리
2.
자아 - 1차과정
3.
죽음의 본능 - 리비도(libido)
4.
초자아 - 2차과정
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
24. 자아정체성의 발달수준 중 자아에 대한 회의와 불안정을 경험하고 있으나 적극적으로 자아를 탐색하고 정체성 확립을 위해 노력하고 있는 상태를 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
정체성 유예
2.
정체성 혼미
3.
정체성 성취
4.
정체성 조기완료
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
24. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
원초아 - 1차과정
2.
자아 - 쾌락원리
3.
죽음의 본능 - 리비도 (libido)
4.
초자아 - 2차과정
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
24. 다음 중 매슬로(Maslow)의 욕구위계이론에서 성장욕구에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
생리적 욕구
2.
자존 욕구
3.
소속 욕구
4.
지적 욕구
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
24. 다음 중 창의적이고 자발적인 사람의 특징과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
사회문화적 구속에 동조 또는 수동적으로 반응하지 않는다.
2.
타인에게 인정받는 데 연연해하지 않는다.
3.
어떤 정해진 지침에 따라 삶을 살아나간다.
4.
새로운 도전이나 자극을 추구한다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
24. 가드너(Gardner)의 다면적 지능이론에서 말하는 여러 가지 지능 중 감성지능, 사회적 지능과 가장 관련이 깊은 지능은?
정답을 선택하세요
1.
언어적 지능
2.
논리-수학 지능
3.
대인간 지능
4.
공간 지능
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
24. 웩슬러(Wechsler) 지능검사에 대한 다음 설명 중 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
대인간 지능을 측정하는 데 유용하다.
2.
터만(Terman)에 의해 개정되었다.
3.
지능지수를 계산하는 데 편차 I.Q.를 적용하였다.
4.
정신연령이라는 개념을 도입하고 있다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
25. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계설에서 생리적 욕구, 안전 욕구, 애정과 소속 욕구, 자존 욕구를 총괄하여 무슨 욕구라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
실존욕구
2.
결핍욕구
3.
성장욕구
4.
자아실현 욕구
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
25. 다음 중 매슬로(Maslow)의 욕구위계이론에서 결핍욕구에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자아실현 욕구
2.
심미적 욕구
3.
지적 욕구
4.
자존 욕구
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
25. 다음 중 매슬로(Maslow)의 욕구위계이론에서 성장욕구에 해당하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자아실현 욕구
2.
자존 욕구
3.
지적 욕구
4.
심미적 욕구
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
25. 창의력이 높은 사람의 특징으로 보기 어려운 것은?
정답을 선택하세요
1.
사고영역의 폐쇄성
2.
아이디어 산출의 독창성
3.
문제에 대한 민감성
4.
사고의 유연성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
25. 프로이트(Freud)의 정신역동이론에 의하면 초자아가 발달하기 시작하는 시기는?
정답을 선택하세요
1.
구강기
2.
항문기
3.
남근기
4.
생식기
정답: 3번
해설
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인간과교육
25. 창의력에 관한 다음 설명 중 정신분석학적 관점과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
창의적 활동은 일종의 승화작용이다.
2.
창의력을 구성하는 기본 능력들은 지필검사로 측정할 수 있다.
3.
창의력은 확산적 사고와 밀접한 관련이 있다.
4.
창의력은 하늘이 부여한 것이다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
25. 애착형성에 관한 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
영아는 배고픔을 해소시켜주는 대상에게 애착을 형성한다.
2.
영아는 부모의 보살핌과 보호를 이끌어내는 능동적 존재다.
3.
안정적인 애착관계를 형성한 유아는 격리불안을 보인다.
4.
영아기에 형성된 애착유형은 아동기 또래관계와 관계있다.
정답: 3번
해설
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인간과교육
26. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
셀리그만(Seligman) - 성취동기
2.
보울비(Bowlby) - 애착이론
3.
페어번(Fairbairn) - 자기효능감
4.
맥클리랜드(McClelland) - 학습된 무력감
정답: 2번
해설
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인간과교육
26. 창의력에 관한 다음 설명 중 정신분석학적 관점과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
창의력은 하늘이 부여한 것이다.
2.
창의력은 확산적 사고와 밀접한 관련이 있다.
3.
창의력은 수렴적 사고와 밀접한 관련이 있다.
4.
창의적 활동은 일종의 승화작용이다.
정답: 4번
해설
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인간과교육
26. 위급한 상황이 발생했을 때 몸으로 하여금 '싸움 혹은 도망' (fight or flight)하도록 준비시키는 호르몬으로서 부신에서 방출되는 것은?
정답을 선택하세요
1.
코티졸
2.
도파민
3.
에스트로겐
4.
테스토스테론
정답: 1번
해설
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인간과교육
26. 프로이트(Freud)의 정신역동이론에서 말하는 '삶의 본능'과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
성적 본능
2.
창조적 본능
3.
사랑의 본능
4.
공격 본능
정답: 4번
해설
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인간과교육
26. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
원초아 - 현실 원리
2.
자아 - 이차 과정
3.
죽음의 본능 - 리비도 (libido)
4.
초자아 - 일차 과정
정답: 2번
해설
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인간과교육
26. 프로이트(Freud)의 정신역동이론에서 말하는 '삶의 본능'과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
성적 본능
2.
창조적 본능
3.
사랑의 본능
4.
공격 본능
정답: 4번
해설
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인간과교육
26. 프로이트(Freud)의 정신역동이론에서 말하는 '죽음의 본능'과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
성 본능
2.
공격 본능
3.
사랑의 본능
4.
창조적 본능
정답: 2번
해설
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인간과교육
27. 가드너(Gardner)의 다면적 지능이론에서 말하는 여러 가지 지능 중 감성지능, 사회적 지능과 가장 관련이 깊은 지능은?
정답을 선택하세요
1.
언어적 지능
2.
논리-수학 지능
3.
대인간 지능
4.
공간 지능
정답: 3번
해설
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인간과교육
27. 건강한 인간의 모습과 그것을 주장하고 있는 학자가 가장 적절하게 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
생산적인 사람 - 프롬 (Fromm)
2.
성숙한 인격 - 매슬로우 (Maslow)
3.
합리적 모험가 - 올포트 (Allport)
4.
자아실현인 - 아들러 (Adler)
정답: 1번
해설
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인간과교육
27. 친사회적 행동을 촉진하는 요인으로 보기 어려운 것은?
정답을 선택하세요
1.
도덕성
2.
조망수용능력
3.
공감
4.
이기심
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
27. 원초아의 충동이 너무 강하여 자신이 충동을 통제하지 못할 것 같을 때 경험하는 불안은?
정답을 선택하세요
1.
신경증적 불안
2.
도덕적 불안
3.
현실 불안
4.
상태 불안
정답: 1번
해설
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인간과교육
27. 다음 중 매슬로(Maslow)의 욕구위계이론에서 결핍욕구에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자아실현 욕구
2.
자존 욕구
3.
지적 욕구
4.
심미적 욕구
정답: 2번
해설
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인간과교육
27. 원초아의 충동이 너무 강하여 자신이 충동을 통제하지 못할 것 같을 때 경험하는 불안은?
정답을 선택하세요
1.
현실 불안
2.
도덕적 불안
3.
신경증적 불안
4.
상태 불안
정답: 3번
해설
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인간과교육
27. 프로이트(Freud)의 정신역동이론에 의하면 오이디푸스 콤플렉스를 해결하는 길은?
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1.
억압
2.
퇴행
3.
반동형성
4.
동일시
정답: 4번
해설
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인간과교육
28. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
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1.
맥클리랜드(McClelland) - 이상적 자아
2.
로저스(Rogers) - 자기효능감
3.
셀리그만(Seligman) - 학습된 무력감
4.
컨버그(Kernberg) - 성취동기
정답: 3번
해설
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인간과교육
28. 공격성에 대한 다음 설명 중 행동주의적 관점에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
공격성은 선천적으로 가지고 태어나는 것이다.
2.
공격적 행동에 대한 직접적 보상은 행동을 반복하게 한다.
3.
남의 공격을 적대적으로 해석하는 것이 공격성의 원인이다.
4.
공격성은 공격적인 남의 행동을 관찰함으로써 학습된다.
정답: 2번
해설
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인간과교육
28. 자아정체성의 발달수준 중 자아정체성에 대한 위기도 경험하지 못한 채 마치 정체성을 확립한 것처럼 느끼는 상태를 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
정체성 혼미
2.
정체성 조기완료
3.
정체성 유예
4.
정체성 성취
정답: 2번
해설
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인간과교육
28. 애착형성에 관한 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
영아는 배고픔을 해소시켜주는 대상에게 애착을 형성한다.
2.
영아는 부모의 보살핌과 보호를 이끌어내는 능동적 존재다.
3.
안정적인 애착관계를 형성한 유아는 격리불안을 보인다.
4.
영아기에 형성된 애착유형은 아동기 또래관계와 관계있다.
정답: 3번
해설
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인간과교육
28. 공격성에 대한 다음 설명 중 사회학습이론의 관점에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
공격적 행동에 대한 직접적 보상은 행동을 반복하게 한다.
2.
공격성은 선천적으로 가지고 태어나는 것이다.
3.
남의 공격을 적대적으로 해석하는 것이 공격성의 원인이다.
4.
공격성은 공격적인 남의 행동을 관찰함으로써 학습된다.
정답: 4번
해설
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인간과교육
28. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
셀리그만(Seligman) - 성취동기
2.
맥클리랜드(McClelland) - 학습된 무력감
3.
페어번(Fairbairn) - 자기 효능감
4.
보울비(Bowlby) - 애착이론
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
28. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
맥클리랜드(McClelland) - 이상적 자아
2.
로저스(Rogers) - 자기효능감
3.
셀리그만(Seligman) - 학습된 무력감
4.
컨버그(Kernberg) - 성취동기
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
29. 공격성에 대한 다음 설명 중 사회학습이론의 관점에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
공격적 행동에 대한 직접적 보상은 행동을 반복하게 한다.
2.
공격성은 선천적으로 가지고 태어나는 것이다.
3.
남의 공격을 적대적으로 해석하는 것이 공격성의 원인이다.
4.
공격성은 공격적인 남의 행동을 관찰함으로써 학습된다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
29. 제작 비용을 절약하여 자신의 이익을 높이기 위하여 사람들의 몸에 해가 되는 물질을 음식물에 섞어서 만들고도 아무렇지 않게 생각한 사업가가 있었다. 이 사람은 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 중 어떤 단계에 있다고 판단할 수 있는가?
정답을 선택하세요
1.
도구적 상대주의 지향
2.
처벌과 복종 지향
3.
대인간 조화 지향
4.
법과 질서 지향
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
29. 다음 중 콜버그(Kohlberg)의 도덕판단능력 발달단계이론에서 전(前) 인습적 수준의 도덕성 발달단계에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
도구적 상대주의 지향
2.
사회적 계약 지향
3.
대인간 조화 지향
4.
법과 질서 지향
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
29. 다음 중 자기통제력의 발달과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
만족지연능력
2.
외적 통제사고
3.
충동억제능력
4.
내적 통제사고
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
29. 팔이나 다리의 근육과 같이 우리의 의지에 의해 조절되는 것들을 관장하는 신경계는?
정답을 선택하세요
1.
체성신경계
2.
자율신경계
3.
교감신경계
4.
부교감신경계
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
29. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계설에서 생리적 욕구, 안전 욕구, 애정과 소속 욕구, 자존 욕구를 총괄하여 무슨 욕구라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
실존욕구
2.
결핍욕구
3.
성장욕구
4.
자아실현 욕구
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
29. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계설에서 생리적 욕구, 안전 욕구, 애정과 소속 욕구, 자존 욕구를 총괄하여 무슨 욕구라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
실존욕구
2.
결핍욕구
3.
성장욕구
4.
자아실현 욕구
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
30. 자아정체성의 발달수준 중 자아정체성에 대한 위기도 경험하지 못한 채 마치 정체성을 확립한 것처럼 느끼는 상태를 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
정체성 혼미
2.
정체성 조기완료
3.
정체성 유예
4.
정체성 성취
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
30. 이상적인 공동사회의 목표를 달성하고자 타인과 협조ㆍ협력하고 그들을 위해 봉사하는 것으로서, 아들러(Adler)는 이것을 '심리적 건강의 척도'라고 주장하고 있다. 이것은?
정답을 선택하세요
1.
이상적 자아
2.
조망수용능력
3.
사회적 관심
4.
자아 효능감
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
30. 어떤 남자 아이가 '인형을 가지고 노는 것은 여자의 행동'이라고 생각하지만, 사실 자기는 인형을 가지고 노는 것을 좋아할 때 경험하는 갈등과 가장 관련이 깊은 개념은?
정답을 선택하세요
1.
내적 통제사고
2.
외적 통제사고
3.
인지적 부조화
4.
상상적 청중
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
30. 다음 중 콜버그(Kohlberg)의 도덕판단능력 발달단계이론에서 인습적 수준(conventional period)의 발달단계에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
처벌과 복종 지향
2.
법과 질서 지향
3.
사회적 계약 지향
4.
도구적 상대주의 지향
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
30. 어떤 남자 아이가 '인형을 가지고 노는 것은 여자의 행동'이라고 생각하지만, 사실 자기는 인형을 가지고 노는 것을 좋아할 때 경험하는 갈등과 가장 관련이 깊은 개념은?
정답을 선택하세요
1.
내적 통제사고
2.
외적 통제사고
3.
상상적 청중
4.
인지적 부조화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
30. 공격성에 대한 다음 설명 중 행동주의적 관점에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
공격성은 선천적으로 가지고 태어나는 것이다.
2.
공격성은 공격적인 남의 행동을 관찰함으로써 학습된다.
3.
남의 공격을 적대적으로 해석하는 것이 공격성의 원인이다.
4.
공격적 행동에 대한 직접적 보상은 행동을 반복하게 한다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
30. 위급한 상황이 발생했을 때 몸으로 하여금 '싸움 혹은 도망'(fight or flight)하도록 준비시키는 호르몬으로서 부신에서 방출되는 것은?
정답을 선택하세요
1.
코티졸
2.
도파민
3.
에스트로겐
4.
테스토스테론
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
31. 친사회적 행동에 관한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
이기심이 행동으로 나타날 때 이를 친사회적 행동이라고 한다.
2.
친사회적 행동은 일정수준의 인지 및 정의적 능력의 발달을 필수적으로 요구한다.
3.
공감(empathy)은 친사회적 행동의 발달과 깊이 관련되어 있다.
4.
물리적 조망수용능력은 친사회적 행동과 높은 상관관계가 있다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
31. 자아실현과 관련된 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자아실현은 특수한 영역의 가능성을 현실화하는 것이다.
2.
자아실현은 고도의 성취뿐만 아니라 낮은 수준의 성취도 포함한다.
3.
자아실현의 과정은 어렵고 때로 고통스럽기도 하다.
4.
자아실현은 그 자체가 삶의 목적이다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
31. 다음 중 로저스(Rogers)가 말하는 '충분히 기능을 발휘하는 사람들'의 특징으로 볼 수 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
사회문화적 구속에 동조하거나 수동적으로 반응한다.
2.
자신의 미래는 자기 자신에 의해 좌우된다고 확신한다.
3.
자신의 모든 경험에 대해 방어적이다.
4.
자신의 행동에 대해 타인에게 인정받는 데 연연해한다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
31. 친사회적 행동에 관한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
이기심이 행동으로 나타날 때 친사회적 행동이라고 한다.
2.
친사회적 행동은 일정수준의 인지 및 정의적 능력의 발달을 필수적으로 요구한다.
3.
공감은 친사회적 행동의 발달과 깊이 관련되어 있다.
4.
물리적 조망수용능력은 친사회적 행동과 높은 상관관계가 있다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
31. 다음 중 콜버그(Kohlberg)의 도덕판단능력 발달단계이론에서 후인습적 수준(post-conventional period)의 발달단계에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
처벌과 복종 지향
2.
사회적 계약 지향
3.
법과 질서 지향
4.
도구적 상대주의 지향
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
31. 자아정체성의 발달수준 중 자아정체성에 대한 위기도 경험하지 못한 채 마치 정체성을 확립한 것처럼 느끼는 상태를 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
정체성 혼미
2.
정체성 조기완료
3.
정체성 유예
4.
정체성 성취
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
31. 자아정체성의 발달수준 중 자아에 대한 회의와 불안정을 경험하고 있으나 적극적으로 자아를 탐색하고 정체성 확립을 위해 노력하고 있는 상태를 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
정체성 유예
2.
정체성 혼미
3.
정체성 성취
4.
정체성 조기완료
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
32. 자기 자신을 부정적으로 평가하고 비하하게 되면 부정적인 자아개념을 갖게 되는데, 이러한 부정적 자아개념이 심할 경우에 갖게 되는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자아정체성
2.
자기효능감
3.
이상적 자아
4.
학습된 무력감
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
32. 다음 중 콜버그(Kohlberg)의 도덕판단능력 발달단계이론에서 후(後) 인습적 수준의 도덕성 발달단계에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
도구적 상대주의 지향
2.
사회적 계약 지향
3.
대인간 조화 지향
4.
법과 질서 지향
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
32. 자아실현과 관련된 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자아실현은 특수한 영역의 가능성을 현실화하는 것을 말한다.
2.
자아실현은 그 자체가 삶의 목적이다.
3.
자아실현의 과정은 어렵고 때로 고통스럽기도 하다.
4.
자아실현은 고도의 성취뿐만 아니라 낮은 수준의 성취도 포함한다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
32. 다음 중 연결이 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
맥클리랜드(McClelland) - 이상적 자아
2.
셀리그만(Seligman) - 학습된 무력감
3.
로저스(Rogers) - 자기효능감
4.
컨버그(Kernberg) - 성취동기
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
32. 건강한 인간의 모습과 그것을 주장하고 있는 학자가 가장 적절하게 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
생산적인 사람 - 프롬 (Fromm)
2.
성숙한 인격 - 매슬로우 (Maslow)
3.
합리적 모험가 - 올포트 (Allport)
4.
자아실현인 - 아들러 (Adler)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
32. 청소년기 자아중심적 사고의 특징으로서, 자신이 타인들의 관심과 주의의 대상이 되고 있다는 믿음에서 비롯되는 심리상태를 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
상상적 청중
2.
자기충족적 예언
3.
열등감
4.
정체감 혼미
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
32. 친사회적 행동에 관한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
이기심이 행동으로 나타날 때 친사회적 행동이라고 한다.
2.
친사회적 행동은 일정수준의 인지 및 정의적 능력의 발달을 필수적으로 요구한다.
3.
공감은 친사회적 행동의 발달과 깊이 관련되어 있다.
4.
물리적 조망수용능력은 친사회적 행동과 높은 상관관계가 있다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
33. 다음 중 자기통제력의 발달과 가장 관련이 깊은 것은?
정답을 선택하세요
1.
도구적 공격성
2.
외적 통제사고
3.
확산적 사고
4.
만족지연능력
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
33. 진로지도와 관련된 이론 중 가장 오래된 것으로서, 개인과 직업의 특성을 진단하고 분석하여 연결시켜 주는 것을 요체로 하고 있는 이론은?
정답을 선택하세요
1.
의사결정이론
2.
사회이론
3.
특성이론
4.
심리이론
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
33. 홀랜드(Holland)가 말하는 여섯 가지 성격유형과 대표적인 직업이 제대로 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
사회적 유형 - 교사, 간호사, 종교지도자
2.
실제적 유형 - 정치가, 영업사원, 광고업자
3.
사업가적 유형 - 회계사, 은행원, 사무원
4.
관습적 유형 - 기술자, 정비사, 의료기사
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
33. 아이들이 TV를 시청하는 시간대에는 폭력적인 장면을 방영하는 것을 규제하고 있는데, 이와 가장 관련이 깊은 설명은?
정답을 선택하세요
1.
공격적 행동에 대한 직접적 보상은 그 행동을 반복케 한다.
2.
상대방의 공격을 적대적으로 해석하는 것이 공격성의 원인이다.
3.
공격성은 공격적인 남의 행동을 우연히 관찰함으로써 학습된다.
4.
공격성은 선천적으로 가지고 태어나는 것이다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
33. 다음 중 로저스(Rogers)가 말하는 '충분히 기능을 발휘하는 사람들'의 특징으로 보기 어려운 것은?
정답을 선택하세요
1.
경험에의 개방성
2.
실존적 삶
3.
유기체적 신뢰
4.
동조성
정답: 4번
해설
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인간과교육
33. 어두운 밤길에 건널목에 빨간 불이 켜져 있었지만 오가는 차가 없어 길을 건너고도 아무렇지 않게 생각한 사람이 있었다. 이 사람은 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 중 어떤 단계에 있다고 판단할 수 있는가?
정답을 선택하세요
1.
도구적 상대주의 지향
2.
처벌과 복종 지향
3.
대인간 조화 지향
4.
법과 질서 지향
정답: 1번
해설
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인간과교육
33. 공격성에 대한 다음 설명 중 인지주의적 관점과 가장 가까운 것은?
정답을 선택하세요
1.
공격성은 선천적으로 가지고 태어나는 것이다.
2.
공격성은 공격적인 남의 행동을 관찰함으로써 학습된다.
3.
공격적 행동에 대한 직접적 보상은 행동을 반복하게 한다.
4.
남의 공격을 적대적으로 해석하는 것이 공격성의 원인이다.
정답: 4번
해설
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인간과교육
34. 다음 중 콜버그(Kohlberg)의 도덕판단능력 발달단계이론에서 인습적 수준(conventional period)의 발달단계에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
처벌과 복종 지향
2.
법과 질서 지향
3.
사회적 계약 지향
4.
도구적 상대주의 지향
정답: 2번
해설
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인간과교육
34. 프로이트(Freud)의 정신역동이론에 의하면 오이디푸스 콤플렉스를 해결하는 길은?
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1.
억압
2.
퇴행
3.
반동형성
4.
동일시
정답: 4번
해설
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인간과교육
34. 직업에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
직업은 개인의 성격형성과는 무관하다.
2.
직업은 취미로 하는 활동을 말한다.
3.
직업은 반드시 일, 즉 노동행위를 포함하고 있다.
4.
직업은 사회적 책무성이 결여되어 있어야 한다.
정답: 3번
해설
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인간과교육
34. 다음의 학자들과 그들이 주장하는 바람직한 인간상이 제대로 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
로저스(Rogers) - 충분히 기능하는 인간
2.
올포트(Allport) - 생산적인 사람
3.
프롬(Fromm) - 합리적 모험가
4.
매슬로우(Maslow) - 성숙한 인격
정답: 1번
해설
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인간과교육
34. 직업에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
직업은 개인의 성격형성과는 무관하다.
2.
직업은 취미로 하는 활동을 말한다.
3.
직업은 반드시 일, 즉 노동행위를 포함하고 있다.
4.
직업은 사회적 책무성이 결여되어 있어야 한다.
정답: 3번
해설
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인간과교육
34. 아동이 도덕적 개념을 이해하고 자율적인 도덕적 판단을 하기 위해서는 이에 상응하는 인지적 발달이 이루어져야 한다고 주장하는 대표적인 학자는?
정답을 선택하세요
1.
프로이트 (Freud)
2.
에릭슨 (Erikson)
3.
반두라 (Bandura)
4.
피아제 (Piaget)
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
34. 다음 중 자기통제력의 발달과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
만족지연능력
2.
외적 통제사고
3.
충동억제능력
4.
내적 통제사고
정답: 2번
해설
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인간과교육
35. 합리-정의적 상담이론의 ABCD기법에서 현재의 정서적ㆍ행동적 결과의 진정한 원인이라고 엘리스(Ellis)가 주장하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
A
2.
B
3.
C
4.
D
정답: 2번
해설
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인간과교육
35. 다음 중 인간중심상담이론에서 가정하고 있는 인간관에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
인간은 합리적이고 건설적이며 합목적적인 존재이다.
2.
인간은 끊임없이 갈등하는 존재다.
3.
자율적인 인간이란 없다.
4.
인간은 합리적으로 사고할 수도 있고, 비합리적으로 사고할 수도 있다.
정답: 1번
해설
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인간과교육
35. 다음의 학자들과 그들이 주장하는 바람직한 인간상이 제대로 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
로저스(Rogers) - 충분히 기능하는 인간
2.
올포트(Allport) - 생산적인 사람
3.
프롬(Fromm) - 합리적 모험가
4.
매슬로우(Maslow) - 성숙한 인격
정답: 1번
해설
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인간과교육
35. 교사들이 초등학교 저학년을 대상으로 학기초에 스티커 붙이는 종이를 나누어주고, 착한 일을 했거나 발표를 잘 했거나 하면 스티커를 하나씩 상으로 주는 것과 관련된 행동수정기법은?
정답을 선택하세요
1.
부적 강화
2.
범람법
3.
타임 아우트
4.
토큰 강화
정답: 4번
해설
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인간과교육
35. 다음 중 진로지도 이론과 대표적 학자가 제대로 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
특성이론 - 겔라트 (Gelatt)
2.
의사결정이론 - 보딘 (Bordin)
3.
사회이론 - 윌리엄슨 (Williamson)
4.
심리이론 - 로우 (Roe)
정답: 4번
해설
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인간과교육
35. 자기 자신을 부정적으로 평가하고 비하하게 되면 부정적인 자아개념을 갖게 되는데, 이러한 부정적 자아개념이 심할 경우에 갖게 되는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자아정체성
2.
자기효능감
3.
이상적 자아
4.
학습된 무력감
정답: 4번
해설
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인간과교육
35. 수퍼(Super)의 직업의식 발달단계가 순서대로 나열된 것은?
정답을 선택하세요
1.
성장기 → 탐색기 → 확립기 → 유지기 → 쇠퇴기
2.
탐색기 → 성장기 → 확립기 → 유지기 → 쇠퇴기
3.
성장기 → 탐색기 → 유지기 → 확립기 → 쇠퇴기
4.
탐색기 → 성장기 → 유지기 → 확립기 → 쇠퇴기
정답: 1번
해설
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인간과교육
35. 자아실현과 관련된 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자아실현은 특수한 영역의 가능성을 현실화하는 것이다.
2.
자아실현은 고도의 성취뿐만 아니라 낮은 수준의 성취도 포함한다.
3.
자아실현의 과정은 어렵고 때때로 고통스럽기도 하다.
4.
자아실현은 그 자체가 삶의 목적이다.
정답: 1번
해설
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인간과교육
35. 아동이 도덕적 개념을 이해하고 자율적인 도덕적 판단을 하기 위해서는 이에 상응하는 인지적 발달이 이루어져야 한다고 주장하는 대표적인 학자는?
정답을 선택하세요
1.
프로이트 (Freud)
2.
에릭슨 (Erikson)
3.
반두라 (Bandura)
4.
피아제 (Piaget)
정답: 4번
해설
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인간과교육
36. 홀랜드(Holland)가 말하는 여섯 가지 성격유형과 대표적인 직업이 제대로 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
사회적 유형 - 정치가, 영업사원, 광고업자
2.
실제적 유형 - 교사, 간호사, 종교지도자
3.
관습적 유형 - 회계사, 은행원, 사무원
4.
탐구적 유형 - 기술자, 정비사, 의료기사
정답: 3번
해설
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인간과교육
36. 홀랜드(Holland)가 말하는 여섯 가지 성격유형과 대표적인 직업이 제대로 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
탐구적 유형 - 교사, 간호사, 종교지도자
2.
관습적 유형 - 정치가, 영업사원, 광고업자
3.
실제적 유형 - 기술자, 정비사, 의료기사
4.
사회적 유형 - 회계사, 은행원, 사무원
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
36. 수퍼(Super)의 직업의식 발달단계가 순서대로 나열된 것은?
정답을 선택하세요
1.
성장기 → 탐색기 → 유지기 → 확립기 → 쇠퇴기
2.
탐색기 → 성장기 → 확립기 → 유지기 → 쇠퇴기
3.
성장기 → 탐색기 → 확립기 → 유지기 → 쇠퇴기
4.
탐색기 → 성장기 → 유지기 → 확립기 → 쇠퇴기
정답: 3번
해설
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인간과교육
36. 다음 중 '충분히 기능을 발휘하는 사람'의 특징으로 보기 어려운 것은?
정답을 선택하세요
1.
동조성
2.
실존적 삶
3.
유기체적 신뢰
4.
경험에의 개방성
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
36. 홀랜드(Holland)가 말하는 여섯 가지 성격유형과 대표적인 직업이 제대로 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
사회적 유형 - 정치가, 영업사원, 광고업자
2.
실제적 유형 - 교사, 간호사, 종교지도자
3.
관습적 유형 - 회계사, 은행원, 사무원
4.
탐구적 유형 - 기술자, 정비사, 의료기사
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
36. 다음의 학자들과 그들이 주장하는 바람직한 인간상이 제대로 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
로저스(Rogers) - 충분히 기능하는 인간
2.
올포트(Allport) - 생산적인 사람
3.
프롬(Fromm) - 합리적 모험가
4.
매슬로우(Maslow) - 성숙한 인격
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
36. 다음 중 콜버그(Kohlberg)의 도덕판단능력 발달단계이론에서 전(前) 인습적 수준의 도덕성 발달단계에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
도구적 상대주의 지향
2.
사회적 계약 지향
3.
대인간 조화 지향
4.
법과 질서 지향
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
37. 청소년기 자아중심적 사고의 특징으로서, 자신이 타인들의 관심과 주의의 대상이 되고 있다는 믿음에서 비롯되는 심리상태를 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
상상적 청중
2.
자기충족적 예언
3.
열등감
4.
정체감 혼미
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
37. 다음 중 자기통제력의 발달과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
만족지연능력
2.
외적 통제사고
3.
충동억제능력
4.
내적 통제사고
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
37. 내담자와 대화를 하면서 대화에 진전이 없을 때나 상담자와 내담자간에 긴장이 있을 경우에, 상담자가 현재 내적으로 경험하는 것을 활용하여 '현재'와 '대인관계'의 측면에서 피드백을 주는 것을 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
명료화
2.
자아개방
3.
직면
4.
즉시성
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
37. 홀랜드(Holland)가 말하는 여섯 가지 성격유형과 대표적인 직업이 제대로 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
탐구적 유형 - 교사, 간호사, 종교지도자
2.
관습적 유형 - 정치가, 영업사원, 광고업자
3.
실제적 유형 - 기술자, 정비사, 의료기사
4.
사회적 유형 - 회계사, 은행원, 사무원
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
37. 다음 중 '표준화 심리검사'와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
규준(norm)의 설정
2.
전문적 제작과정
3.
검사 조건의 표준화
4.
상식적 인간이해 방법
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
37. 홀랜드(Holland)가 말하는 여섯 가지 성격유형과 대표적인 직업이 제대로 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
사업가적 유형 - 정치가, 영업사원, 광고업자
2.
관습적 유형 - 교사, 간호사, 종교지도자
3.
사회적 유형 - 기술자, 정비사, 의료기사
4.
실제적 유형 - 회계사, 은행원, 사무원
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
37. 건강한 인간의 모습과 그것을 주장하고 있는 학자가 가장 적절하게 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
합리적 모험가 - 올포트 (Allport)
2.
성숙한 인격 - 매슬로우 (Maslow)
3.
생산적인 사람 - 프롬 (Fromm)
4.
자아실현인 - 아들러 (Adler)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
38. 다음 중 그 측정하고자 하는 내용이 다른 한 가지 검사는?
정답을 선택하세요
1.
웩슬러 검사
2.
주제통각검사
3.
군대베타검사
4.
스탠포드-비네 검사
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
38. 다음 중 그 측정하는 '내용'이 다른 한 가지 검사는?
정답을 선택하세요
1.
주제통각검사
2.
로샤 검사
3.
군대알파검사
4.
다면인성검사
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
38. 현대 청소년들이 지니고 있는 고민을 이해하고 지도하는 것과 관련된 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
내성적인 성격과 소극적인 성격은 나쁜 성격이다.
2.
친구관계는 갈등이 전혀 없는 관계이다.
3.
성인들은 성에 대한 건전한 태도와 행동을 아이들에게 보여줄 필요가 있다.
4.
시험불안을 극복하려면 유연한 사고를 극단적인 사고로 변화시킬 필요가 있다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
38. 진로지도와 관련된 이론 중 가장 오래된 것으로서, 개인과 직업의 특성을 진단하고 분석하여 연결시켜 주는 것을 요체로 하고 있는 이론은?
정답을 선택하세요
1.
의사결정이론
2.
특성이론
3.
사회이론
4.
심리이론
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
38. 다음 중 그 측정하는 '내용'이 다른 한 가지 검사는?
정답을 선택하세요
1.
주제통각검사
2.
군대알파검사
3.
로샤 검사
4.
다면인성검사
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
38. 자기 자신을 부정적으로 평가하고 비하하게 되면 부정적인 자아개념을 갖게 되는데, 이러한 부정적 자아개념이 심할 경우에 갖게 되는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자아정체성
2.
자기효능감
3.
이상적 자아
4.
학습된 무력감
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
38. 다음 중 로저스(Rogers)가 말하는 '충분히 기능을 발휘하는 사람들'의 특징으로 볼 수 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
사회문화적 구속에 동조하거나 수동적으로 반응한다.
2.
자신의 미래는 자기 자신에 의해 좌우된다고 확신한다.
3.
자신의 모든 경험에 대해 방어적이다.
4.
자신의 행동에 대해 타인에게 인정받는 데 연연해 한다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
39. 진로지도 이론과 대표적 학자가 제대로 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
사회이론 - 겔라트(Gelatt)
2.
특성이론 - 윌리엄슨(Williamson)
3.
의사결정이론 - 보딘(Bordin)
4.
심리이론 - 홀링쉐드(Hollingshead)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
39. 고전적 조건형성이론에서 개는 조건화 전에는 종소리에 대해서 침을 흘리지 않는다. 이와 같이 유기체로부터 어떠한 반응도 이끌어내지 못하는 자극을 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
중성 자극
2.
조건 자극
3.
강화 자극
4.
무조건 자극
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
39. 다음 중 그 측정하고자 하는 내용이 다른 한 가지 검사는?
정답을 선택하세요
1.
웩슬러 검사
2.
주제통각검사
3.
군대베타검사
4.
스탠포드-비네 검사
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
39. 다음 중 진로지도 이론과 대표적 학자가 제대로 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
심리이론 - 로우 (Roe)
2.
의사결정이론 - 보딘 (Bordin)
3.
사회이론 - 윌리엄슨 (Williamson)
4.
특성이론 - 겔라트 (Gelatt)
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
39. 다음 중 생활지도의 일반적 목표로 보기에 가장 적합치 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자신에 대한 올바른 이해
2.
잠재가능성의 실현
3.
특정한 문제의 해결
4.
전인적 발달의 촉진
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
39. 진로지도와 관련된 이론 중, 인간은 자신의 이익을 극대화하고 손실을 최소화하는 방향으로 행동한다는 케인즈의 경제이론에 바탕을 두고 있는 이론은?
정답을 선택하세요
1.
특성이론
2.
사회이론
3.
심리이론
4.
의사결정이론
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
39. 홀랜드(Holland)가 말하는 여섯 가지 성격유형과 대표적인 직업이 제대로 연결된 것은?
정답을 선택하세요
1.
관습적 유형 - 기술자, 정비사, 의료기사
2.
실제적 유형 - 정치가, 영업사원, 광고업자
3.
사업가적 유형 - 회계사, 은행원, 사무원
4.
사회적 유형 - 교사, 간호사, 종교지도자
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
40. 다음 중 생활지도의 일반적 목표로 보기에 가장 적합치 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자신에 대한 올바른 이해
2.
잠재가능성의 실현
3.
특정한 문제의 해결
4.
전인적 발달의 촉진
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
40. 진로지도 이론과 대표적 학자가 제대로 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
사회이론 - 겔라트 (Gelatt)
2.
특성이론 - 윌리엄슨 (Williamson)
3.
의사결정이론 - 보딘 (Bordin)
4.
심리이론 - 홀링쉐드 (Hollingshead)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
40. 다음 중 '표준화 심리검사'와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
상식적 이해 방법
2.
전문적 제작과정
3.
검사 조건의 표준화
4.
규준(norm)의 설정
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
40. 심리검사를 활용할 때 유의해야 할 사항에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
문ㆍ이과의 선택시 적성검사 결과만 가지고도 충분하다.
2.
검사결과표를 학생에게 전달하기만 하면 교사의 임무는 끝난다.
3.
다른 학교에서 하니까 우리 학교도 심리검사를 사용하지 않으면 안 된다.
4.
한 심리검사는 학생의 상태를 이해하는 데 부분적인 정보만을 제공할 뿐이다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
40. 다음 중 진로지도 이론과 대표적 학자가 제대로 연결되어 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
사회이론 - 윌리엄슨 (Williamson)
2.
의사결정이론 - 보딘 (Bordin)
3.
심리이론 - 로우 (Roe)
4.
특성이론 - 겔라트 (Gelatt)
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
40. 다음 중 '표준화 심리검사'와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1.
전문적 제작과정
2.
상식적 인간이해 방법
3.
검사 조건의 표준화
4.
규준(norm)의 설정
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
40. 진로지도와 관련된 이론 중 가장 오래된 것으로서, 개인과 직업의 특성을 진단하고 분석하여 연결시켜 주는 것을 요체로 하고 있는 이론은?
정답을 선택하세요
1.
의사결정이론
2.
사회이론
3.
특성이론
4.
심리이론
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
41. 로저스(Rogers)의 인간중심 상담이론에서 말하는, 효율적인 상담관계를 형성하기 위하여 상담자가 제공하는 태도조건으로 보기 어려운 것은?
정답을 선택하세요
1.
동정
2.
일치
3.
수용
4.
공감적 이해
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
41. 표준화 심리검사에 대한 다음 설명 중 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
표준화란 검사결과의 절대적 비교를 위한 기준을 설정하는 것을 의미한다.
2.
표준화 검사란 표준화된 조건하에서 피검사자들의 심리적 특성들을 측정하기 위한 도구를 말한다.
3.
표준화 검사의 제작과정은 대규모적이며 전문적이다.
4.
담임교사가 자기 반 학생의 수업태도를 알아보기 위하여 제작한 간단한 설문지는 표준화 검사라고 할 수 없다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
41. 다음 중 행동수정이론에서 가정하고 있는 인간관에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
자율적인 인간이란 없다.
2.
인간은 끊임없이 갈등하는 존재다.
3.
인간은 합리적으로 사고할 수도 있고, 비합리적으로 사고할 수도 있다.
4.
인간은 합리적이고 건설적이며 합목적적인 존재이다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
41. 다음 중 정신분석이론에서 가정하고 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
인간행동의 원인은 우리 외부에 있다.
2.
인간은 끊임없이 갈등하는 존재다.
3.
인간은 합리적으로 사고할 수도 있고, 비합리적으로 사고할 수도 있다.
4.
인간은 합리적이고 건설적이며 합목적적인 존재이다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
41. 다음 중 집단상담에 가장 적합한 사람은?
정답을 선택하세요
1.
매우 복잡한 위기의 문제를 가지고 있어서 심층적인 탐색이 필요한 사람
2.
사회적 기술을 습득할 필요가 있는 사람
3.
여러 사람 앞에서 이야기하는 것을 두려워하는 사람
4.
남의 인정에 대한 욕구가 강해서 집단을 혼자 주도할 가능성이 있는 사람
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
41. 다음 중 생활지도의 일반적 목표로 보기에 가장 적합치 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자신에 대한 올바른 이해
2.
잠재가능성의 실현
3.
특정한 문제의 해결
4.
전인적 발달의 촉진
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
41. 표준화 심리검사에 대한 다음 설명 중 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
표준화란 검사결과의 절대적 비교를 위한 기준을 설정하는 것을 의미한다.
2.
표준화 검사란 표준화된 조건하에서 피검사자들의 심리적 특성들을 측정하기 위한 도구를 말한다.
3.
표준화 검사의 제작과정은 대규모적이며 전문적이다.
4.
담임교사가 자기 반 학생의 수업태도를 알아보기 위하여 제작한 간단한 설문지는 표준화 검사라고 할 수 없다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
42. 정신분석이론에서 내담자가 초기 아동기에 어떤 중요한 타인과의 관계에서 느꼈던 감정을 현재의 상담자에게도 느끼는 것을 의미하는 개념은?
정답을 선택하세요
1.
훈습
2.
전이
3.
자유연상
4.
저항
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
42. 상담에서 가장 중요한 상담자와 내담자간의 신뢰와 협력관계를 나타내는 개념으로 볼 수 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
역전이
2.
작업동맹
3.
부정적 전이
4.
주종관계
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
42. 다음 중 연결이 바르게 된 것은?
정답을 선택하세요
1.
범람법 - 반두라 (Bandura)
2.
상호제지의 원리 - 스키너 (Skinner)
3.
고전적 조건형성 - 벡 (Beck)
4.
체계적 둔감법 - 월페 (Wolpe)
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
42. 정신분석이론에서 내담자가 초기 아동기에 어떤 중요한 타인과의 관계에서 느꼈던 감정을 현재의 상담자에게도 느끼는 것을 의미하는 개념은?
정답을 선택하세요
1.
전이
2.
훈습
3.
자유연상
4.
저항
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
42. 정신분석이론에서 내담자가 초기 아동기에 어떤 중요한 타인과의 관계에서 느꼈던 감정을 현재의 상담자에게도 느끼는 것을 의미하는 개념은?
정답을 선택하세요
1.
전이
2.
훈습
3.
자유연상
4.
저항
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
42. 다음 중 직업에 대한 지식ㆍ태도ㆍ기능이 어려서부터 성인기까지 발달한다는 관점을 취하고 있는 이론가는?
정답을 선택하세요
1.
로우 (Roe)
2.
긴츠버그 (Ginzberg)
3.
홀랜드 (Holland)
4.
윌리암슨 (Williamson)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
42. 다음 중 그 측정하고자 하는 내용이 다른 한 가지 검사는?
정답을 선택하세요
1.
MMPI
2.
Army-β
3.
CPI
4.
TAT
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
43. 행동수정의 진행과정에서 강화를 주어야 할 행동과 주지 말아야 할 행동을 구분해주는 기준이 되는 것은?
정답을 선택하세요
1.
기초선 수준
2.
정적 강화자극
3.
1차 강화자극
4.
2차 강화자극
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
43. 다음 중 인간중심상담이론에서 가정하고 있는 인간관에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
인간은 합리적이고 건설적이며 합목적적인 존재이다.
2.
인간은 끊임없이 갈등하는 존재다.
3.
자율적인 인간이란 없다.
4.
인간은 합리적으로 사고할 수도 있고, 비합리적으로 사고할 수도 있다.
정답: 1번
해설
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인간과교육
43. 엘리스(Ellis)의 합리-정의적 상담이론의 상담기법인 ABCD기법에서 D는 무엇을 의미하는가?
정답을 선택하세요
1.
결과
2.
신념
3.
선행 사건
4.
논리적 반박
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
43. 직면은 내담자가 가지고 있는 불일치, 모순 등을 상담자가 기술해 주는 것이다. 직면시켜야 하는 상황으로 가장 적절치 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
내담자의 기대와 현실적 가능성 간에 괴리가 있을 때
2.
내담자의 말과 행동 간에 괴리가 있을 때
3.
내담자의 생각과 상담자의 생각 간에 괴리가 있을 때
4.
내담자의 언어적 메시지와 비언어적 메시지 간에 괴리가 있을 때
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
43. 다음 중 행동수정이론에서 가정하고 있는 인간관에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
인간은 끊임없이 갈등하는 존재다.
2.
자율적인 인간이란 없다.
3.
인간은 합리적이고 건설적이며 합목적적인 존재이다.
4.
인간은 합리적으로 사고할 수도 있고, 비합리적으로 사고할 수도 있다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
43. 다음 중 행동수정이론에서 가정하고 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
인간행동의 원인은 우리 외부에 있다.
2.
인간은 끊임없이 갈등하는 존재다.
3.
인간은 합리적으로 사고할 수도 있고, 비합리적으로 사고할 수도 있다.
4.
인간은 합리적이고 건설적이며 합목적적인 존재이다.
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
43. 상담에서 가장 중요한 상담자와 내담자간의 신뢰와 협력관계를 나타내는 개념으로 볼 수 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
역전이
2.
작업동맹
3.
부정적 전이
4.
주종관계
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
44. 직면은 내담자가 가지고 있는 불일치, 모순 등을 상담자가 기술해 주는 것이다. 직면시켜야 하는 상황으로 가장 적절치 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
내담자의 기대와 현실적 가능성 간에 괴리가 있을 때
2.
내담자의 말과 행동 간에 괴리가 있을 때
3.
내담자의 생각과 상담자의 생각 간에 괴리가 있을 때
4.
내담자의 언어적 메시지와 비언어적 메시지 간에 괴리가 있 을 때
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
44. 월페(Wolpe)에 의해 제안된 것으로서 불안과 양립할 수 없는 이완반응을 이끌어낸 다음 불안을 유발시키는 경험을 상상하게 함으로써 불안유발자극의 영향을 약화시키는 방법은?
정답을 선택하세요
1.
토큰 강화
2.
저항의 해석
3.
체계적 둔감법
4.
혐오자극의 제공
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
44. 정신분석이론의 주요 상담기법들에 공통적으로 적용되는 기법은?
정답을 선택하세요
1.
자유연상
2.
강화
3.
해석
4.
논리적 반박
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
44. 교사들이 초등학교 저학년을 대상으로 학기초에 스티커 붙이는 종이를 나누어주고, 착한 일을 했거나 발표를 잘 했거나 하면 스티커를 하나씩 상으로 주는 것과 관련된 행동수정기법은?
정답을 선택하세요
1.
부적 강화
2.
범람법
3.
타임 아우트
4.
토큰 강화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
44. 엘리스(Ellis)의 합리-정의적 상담이론의 상담기법인 ABCD기법에서 C는 무엇을 의미하는가?
정답을 선택하세요
1.
정서적ㆍ행동적 결과
2.
신념
3.
선행 사건
4.
논리적 반박
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
44. 정신분석이론의 주요 상담기법들에 공통적으로 적용되는 기법은?
정답을 선택하세요
1.
자유연상
2.
강화
3.
해석
4.
논리적 반박
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
44. 다음 중 정신분석이론에서 가정하고 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
인간행동의 원인은 우리 외부에 있다.
2.
인간은 끊임없이 갈등하는 존재다.
3.
인간은 합리적으로 사고할 수도 있고, 비합리적으로 사고할 수도 있다.
4.
인간은 합리적이고 건설적이며 합목적적인 존재이다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
45. 상담목표에 대한 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
상담목표는 상담을 끝내기 위한 하나의 기준이다.
2.
상담목표는 상담자에게 중요한 것으로 정해야 한다.
3.
상담목표는 가능한 한 구체적이고 작을수록 좋다.
4.
상담목표란 내담자의 문제가 해결된 상태를 의미한다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
45. 다음 중 생활지도의 일반적 목표로 보기에 가장 적합치 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
자신에 대한 올바른 이해
2.
잠재가능성의 실현
3.
특정한 문제의 해결
4.
전인적 발달의 촉진
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
45. 내담자의 표현 중에 불분명하고 불확실한 부분이나 애매모호해서 혼란을 주는 부분을 정밀하게 확인하기 위해서 사용하는 기법은?
정답을 선택하세요
1.
공감적 이해
2.
즉시성
3.
자아개방
4.
구체화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
45. 합리-정의적 상담이론의 ABCD기법에서 현재의 정서적ㆍ행동적 결과의 진정한 원인이라고 엘리스(Ellis)가 주장하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
A
2.
B
3.
C
4.
D
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
45. 내담자의 비합리적인 신념을 논리적으로 반박하는 과정에서 사용하는 기법 중 이미 일어난 사태의 원인에 대해 새롭게 생각해보도록 하는 기법을 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
객관화 기법
2.
재귀인 훈련
3.
자기행동 관찰법
4.
심상활용법
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
45. 행동수정의 진행과정에서 강화를 주어야 할 행동과 주지 말아야 할 행동을 구분해주는 기준이 되는 것은?
정답을 선택하세요
1.
기초선 수준
2.
정적 강화자극
3.
1차 강화자극
4.
2차 강화자극
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
45. 엘리스(Ellis)의 합리-정의적 상담이론의 상담기법인 ABCD기법에서 D는 무엇을 의미하는가?
정답을 선택하세요
1.
결과
2.
신념
3.
선행 사건
4.
논리적 반박
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
46. 우리는 타인으로부터 인정받고 싶은 마음 때문에 타인의 기대에 맞추어 살기도 한다. 하지만 이것이 많으면 많을수록 삶의 무의미와 공허감을 느끼게 된다고 로저스(Rogers)는 주장한다. 이것은?
정답을 선택하세요
1.
가치조건
2.
자동적 사고
3.
공상
4.
혐오자극
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
46. 내담자의 비합리적인 신념을 논리적으로 반박하는 과정에서 사용하는 기법 중 이미 일어난 사태의 원인에 대해 새롭게 생각해 보도록 하는 기법을 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
객관화 기법
2.
재귀인 훈련
3.
자기행동 관찰법
4.
심상활용법
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
46. 학교에서 전체 조회시간에 어떤 아이에게 선행상을 주었다. 이것을 본 다른 아이들이 나도 착한 행동을 해야겠다고 마음먹고 유사한 선행을 했다. 직접적으로 선행상을 받지 않은 다른 아이들은 어떤 강화를 받은 것인가?
정답을 선택하세요
1.
간헐적 강화
2.
대리강화
3.
자기강화
4.
부분강화
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
46. 상담목표에 대한 다음 설명 중 가장 적절하지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1.
상담목표는 상담을 끝내기 위한 하나의 기준이다.
2.
상담목표는 상담자에게 중요한 것으로 정해야 한다.
3.
상담목표는 가능한 한 구체적이고 작을수록 좋다.
4.
상담목표란 내담자의 문제가 해결된 상태를 의미한다.
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
46. 로저스(Rogers)의 인간중심 상담이론에서 말하는, 효율적인 상담관계를 형성하기 위하여 상담자가 제공하는 태도조건으로 보기 어려운 것은?
정답을 선택하세요
1.
동정
2.
일치
3.
수용
4.
공감적 이해
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
46. 합리-정의적 상담이론의 ABCD기법에서 현재의 정서적ㆍ행동적 결과의 진정한 원인이라고 엘리스(Ellis)가 주장하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
A
2.
B
3.
C
4.
D
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
46. 내담자의 표현 중에 불분명하고 불확실한 부분이나 애매모호해서 혼란을 주는 부분을 정밀하게 확인하기 위해서 사용하는 기법은?
정답을 선택하세요
1.
공감적 이해
2.
즉시성
3.
자아개방
4.
구체화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
47. 심리검사를 활용할 때 유의해야 할 사항에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
문ㆍ이과의 선택시 적성검사 결과만 가지고도 충분하다.
2.
검사결과표를 학생에게 전달하기만 하면 교사의 임무는 끝 난다.
3.
다른 학교에서 하니까 우리 학교도 심리검사를 사용하지 않 으면 안 된다.
4.
한 심리검사는 학생의 상태를 이해하는 데 부분적인 정보만 을 제공할 뿐이다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
47. 다음 중 집단상담에 가장 적합한 사람은?
정답을 선택하세요
1.
여러 사람 앞에서 이야기하는 것을 두려워하는 사람
2.
사회적 기술을 습득할 필요가 있는 사람
3.
남의 인정에 대한 욕구가 강해서 집단을 혼자 주도할 가능성이 있는 사람
4.
매우 복잡한 위기의 문제를 가지고 있어서 심층적인 탐색이 필요한 사람
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
47. 다음 중 직업에 대한 지식ㆍ태도ㆍ기능이 어려서부터 성인기까지 발달한다는 관점을 취하고 있는 이론가는?
정답을 선택하세요
1.
로우 (Roe)
2.
긴츠버그 (Ginzberg)
3.
홀랜드 (Holland)
4.
윌리암슨 (Williamson)
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
47. 다음 중 엘리스(Ellis)가 말하는 비합리적 신념에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
현재 내가 겪고 있는 정서적인 괴로움은 주로 나의 책임이다.
2.
사랑받기보다는 사랑하는 것에 신경 쓰는 것이 바람직하고 생산적이다.
3.
걱정한다고 해서 어떤 괴로운 일이 사라지는 것은 아니다.
4.
일이 내 뜻대로 진행되지 않는다면 끔찍스러운 일이다.
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
47. 교사들이 초등학교 저학년을 대상으로 학기초에 스티커 붙이는 종이를 나누어주고, 착한 일을 했거나 발표를 잘 했거나 하면 스티커를 하나씩 상으로 주는 것과 관련된 행동수정기법은?
정답을 선택하세요
1.
부적 강화
2.
범람법
3.
타임 아우트
4.
토큰 강화
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
47. 상담에서 가장 중요한 상담자와 내담자간의 신뢰와 협력관계를 나타내는 개념으로 볼 수 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
역전이
2.
작업동맹
3.
부정적 전이
4.
주종관계
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
47. 행동수정의 진행과정에서 강화를 주어야 할 행동과 주지 말아야 할 행동을 구분해주는 기준이 되는 것은?
정답을 선택하세요
1.
기초선 수준
2.
정적 강화자극
3.
1차 강화자극
4.
2차 강화자극
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
48. 합리-정의적 상담이론의 ABCD기법에서 현재의 정서적ㆍ행동적 결과의 진정한 원인이라고 엘리스(Ellis)가 주장하는 것은?
정답을 선택하세요
1.
A
2.
B
3.
C
4.
D
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
48. 로저스(Rogers)의 인간중심 상담이론에서 말하는, 효율적인 상담관계를 형성하기 위하여 상담자가 제공하는 태도조건으로 보기 어려운 것은?
정답을 선택하세요
1.
동정
2.
일치
3.
수용
4.
공감적 이해
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
48. 행동수정의 진행과정에서 강화를 주어야 할 행동과 말아야 할 행동을 구분해주는 기준이 되는 것은?
정답을 선택하세요
1.
1차 강화자극
2.
2차 강화자극
3.
활동 강화자극
4.
기초선 수준
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
48. 우리는 타인으로부터 인정받고 싶은 마음 때문에 타인의 기대에 맞추어 살기도 한다. 하지만 이것이 많으면 많을수록 삶의 무의미와 공허감을 느끼게 된다고 로저스(Rogers)는 주장한다. 이것은?
정답을 선택하세요
1.
가치조건
2.
자동적 사고
3.
공상
4.
혐오자극
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
48. 내담자와 대화를 하면서 대화에 진전이 없을 때나 상담자와 내담자간에 긴장이 있을 경우에, 상담자가 현재 내적으로 경험하는 것을 활용하여 '현재'와 '대인관계'의 측면에서 피드백을 주는 것을 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
즉시성
2.
자아개방
3.
직면
4.
명료화
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
48. 우리는 타인으로부터 인정받고 싶은 마음 때문에 타인의 기대에 맞추어 살기도 한다. 하지만 이것이 많으면 많을수록 삶의 무의미와 공허감을 느끼게 된다고 로저스(Rogers)는 주장한다. 이것은?
정답을 선택하세요
1.
가치조건
2.
자동적 사고
3.
공상
4.
혐오자극
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
48. 내담자의 비합리적인 신념을 논리적으로 반박하는 과정에서 사용하는 기법 중 이미 일어난 사태의 원인에 대해 새롭게 생각해보도록 하는 기법을 특히 무엇이라고 하는가?
정답을 선택하세요
1.
객관화 기법
2.
심상활용법
3.
자기행동 관찰법
4.
재귀인 훈련
정답: 4번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
49. 다음 <보기>의 대화에서 상담자의 반응과 가장 관련이 깊은 것은 다음 중 어느 것인가? 내담자：“선생님은 너무 무심하신 것 같아요.” 상담자：“어떻게 그런 생각을 하게 되었는지 말해줄 수 있겠니?”
정답을 선택하세요
1.
구체화
2.
무조건적 존중
3.
공감적 이해
4.
경청
정답: 1번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
49. 직업에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1.
직업은 개인의 성격형성과는 무관하다.
2.
직업은 취미로 하는 활동을 말한다.
3.
직업은 반드시 일, 즉 노동행위를 포함하고 있다.
4.
직업은 사회적 책무성이 결여되어 있어야 한다.
정답: 3번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
49. 상담에서 가장 중요한 것은 상담자와 내담자간의 신뢰와 협력이다. 이러한 협력관계를 나타내는 개념으로 볼 수 있는 것은?
정답을 선택하세요
1.
역전이
2.
작업동맹
3.
전이
4.
주종관계
정답: 2번
해설
아직 해설이 없습니다.
인간과교육
49. 월페(Wolpe)에 의해 제안된 것으로서 불안과 양립할 수 없는 이완반응을 이끌어낸 다음 불안을 유발시키는 경험을 상상하게 함으로써 불안유발자극의 영향을 약화시키는 방법은?
정답을 선택하세요
1.
저항의 해석
2.
토큰 강화
3.
체계적 둔감법
4.
혐오자극의 제공
정답: 3번
해설
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인간과교육
49. 친사회적 행동에 관한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
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1.
이기심이 행동으로 나타날 때 친사회적 행동이라고 한다.
2.
친사회적 행동은 일정수준의 인지 및 정의적 능력의 발달을 필수적으로 요구한다.
3.
물리적 조망수용능력은 친사회적 행동과 높은 상관관계가 있다.
4.
공감은 친사회적 행동의 발달과 깊이 관련되어 있다.
정답: 4번
해설
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인간과교육
49. 상담자가 내담자와 대화하면서 서로간의 신뢰가 문제시 될 것 같아 다음과 같이 말했다. 이와 가장 관계있는 상담기법은? “당신이 말하기를 주저하는 것이 혹시 나와 관계되어 그런 것이 아닌가 궁금하군요. 아직은 나를 믿는 것이 어렵겠지요.”
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1.
해석
2.
즉시성
3.
직면
4.
구체화
정답: 2번
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인간과교육
49. 다음 중 연결이 바르게 된 것은?
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1.
상호제지의 원리 - 스키너 (Skinner)
2.
체계적 둔감법 - 월페 (Wolpe)
3.
고전적 조건형성 - 벡 (Beck)
4.
범람법 - 반두라 (Bandura)
정답: 2번
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인간과교육
50. 다음 <보기>와 같이 내담자가 말했을 때, 내담자를 공감적으로 이해하는 태도에서 나온 반응으로 가장 적절한 것은? “저는 친한 친구가 하나도 없어요. 마음 터놓고 이야기할 만한 상대가 없네요.”
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1.
남들도 그런 사람 많아요.
2.
당신은 사교성이 없군요.
3.
마음 터놓고 이야기할 만한 상대가 없어서 외로우시겠군요.
4.
친구하고 어울리는 재미 대신에 공부에 취미를 붙여 보세요.
정답: 3번
해설
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인간과교육
50. 엘리스(Ellis)의 합리-정의적 상담이론의 상담기법인 ABCD기법에서 A는 무엇을 의미하는가?
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1.
결과
2.
신념
3.
선행 사건
4.
논리적 반박
정답: 3번
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인간과교육
50. 다음의 학자들과 그들이 주장하는 바람직한 인간상이 제대로 연결되어 있는 것은?
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1.
로저스(Rogers) - 성숙한 인격
2.
올포트(Allport) - 생산적인 사람
3.
매슬로우(Maslow) - 자아실현인
4.
프롬(Fromm) - 합리적 모험가
정답: 3번
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인간과교육
50. 다음 <보기>의 대화에서 상담자의 반응과 가장 관련이 깊은 것은 다음 중 어느 것인가? 내담자：“선생님은 너무 무심하신 것 같아요.” 상담자：“어떻게 그런 생각을 하게 되었는지 말해줄 수 있겠니?”
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1.
구체화
2.
무조건적 존중
3.
공감적 이해
4.
경청
정답: 1번
해설
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인간과교육
50. 직면은 내담자가 가지고 있는 불일치, 모순 등을 상담자가 기술해 주는 것이다. 직면시켜야 하는 상황으로 가장 적절치 않은 것은?
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1.
내담자의 기대와 현실적 가능성 간에 괴리가 있을 때
2.
내담자의 말과 행동 간에 괴리가 있을 때
3.
내담자의 생각과 상담자의 생각 간에 괴리가 있을 때
4.
내담자의 언어적 메시지와 비언어적 메시지 간에 괴리가 있을 때
정답: 3번
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인간과교육
50. 다음 중 연결이 바르게 된 것은?
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1.
체계적 둔감법 - 월페 (Wolpe)
2.
상호제지의 원리 - 스키너 (Skinner)
3.
고전적 조건형성 - 벡 (Beck)
4.
범람법 - 반두라 (Bandura)
정답: 1번
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인간과교육
50. 상담목표에 대한 다음 설명 중 가장 적절한 것은?
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1.
상담목표는 상담을 끝내기 위한 하나의 기준이다.
2.
상담목표는 상담자에게 중요한 것으로 정해야 한다.
3.
상담목표는 가능한 한 추상적이고 거창할수록 좋다.
4.
상담목표란 상담자의 문제가 해결된 상태를 의미한다.
정답: 1번
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문제 정보
강의: 인간과교육
연도: 2024-01-01
총 문제: 352문제
현재 문제: 1번
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