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국어학개론

(2024-01-01 기출문제 - 전체보기)
총 150문제 답안 완료: 0문제
국어학개론
1. 다음 중 국어가 가진 특징이 아닌 것은?
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1. 조사와 어미가 발달되어 있다.
2. 매우 정교한 존대법 체계가 존재한다.
3. '주어+서술어+목적어'의 어순이 일반적이다.
4. 자음 체계에서 평음, 격음, 경음이 대립한다.
국어학개론
1. 다음 중 국어의 특징에 해당하지 않는 것은?
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1. 문법 형태소인 조사와 어미가 발달해 있다.
2. 인칭과 수에 따른 어미 변화가 매우 규칙적이다.
3. 타동문이 '주어+목적어+서술어'의 어순을 취한다.
4. 자음 체계에 평음, 경음, 격음의 대립이 존재한다.
국어학개론
1. 다음 중 '국어' 및 '한국어'에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
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1. 우리는 일반적으로 '국어'를 '한국어'의 뜻으로 사용한다.
2. 국어와 중국어는 서로 다른 언어이지만 공통점도 가지고 있다.
3. 한국어는 한반도를 비롯하여 중국, 미국, 일본, 러시아 등에서도 사용된다.
4. '국어 사랑 나라 사랑'이라는 말에서 '국어'는 'national language'를 뜻한다.
국어학개론
2. 다음 중 언어의 자의성(恣意性)과 관련된 사실은?
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1. 훔볼트는 언어를 유한한 수단을 무한하게 부려 쓰는 것이라 정의하였다.
2. 한국인이 [saːram]이라 하는 것을 미국인은 [mɛn], 중국인은 [ren]이라 한다.
3. 다른 사람들이 '책상'이라 하는 것을 임의로 '하늘'로 바꾸어 부를 수 없다.
4. 옛날에는 쓰이지 않던 '컴퓨터, 왕따, 몰래카메라' 등의 말이 새롭게 생겨났다.
국어학개론
2. 다음 중 언어 기호의 창조성과 관련된 사실은?
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1. 언어는 유한한 수단을 무한하게 부려 쓰는 것이다.
2. 다른 사람들이 '책상'이라 하는 것을 혼자 '하늘'이라 할 수 없다.
3. 언어 기호는 내면적인 내용과 외면적인 형식의 결합체이다.
4. 한국인이 [sa：ram]이라 부르는 것을 중국인은 [ren]이라 한다.
국어학개론
2. 다음 중 인간 언어의 특성과 가장 거리가 먼 것은?
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1. 단어를 조합하여 만들어 낼 수 있는 문장의 수는 한계가 없다.
2. 언어 기호의 형식과 내용은 서로 자의적인 관계로 맺어져 있다.
3. 후속 세대는 부모 세대로부터 언어를 유전적으로 물려받는다.
4. 이미 결정된 언어 기호의 의미는 일종의 사회적 계약으로 작용한다.
국어학개론
3. 다음 중 언어 능력(linguistic competence)의 개념과 가장 가까운 것은?
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1. 모국어에 대해 내재적으로 가지고 있는 지식
2. 현실에서 접하게 되는 개인의 구체적인 언어
3. 시간적으로, 그리고 공간적으로 가변적인 언어
4. 새로운 어휘와 문장을 만들어 낼 수 있는 능력
국어학개론
3. 다음 중 모어 화자의 머릿속에 영구적으로 기억되어 있는 언어 규칙을 일컫는 말은?
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1. 통사 원리 (syntactic principle)
2. 언어 수행 (linguistic performance)
3. 생성 문법 (generative grammar)
4. 언어 능력 (linguistic competence)
국어학개론
3. 다음 중 언어 능력(linguistic competence)의 개념에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 현실에서 볼 수 있는 개인의 구체적인 언어
2. 모국어에 대해 내재적으로 가지고 있는 지식
3. 상황마다 다르게 표현되는 언어의 모습
4. 사람들의 실제적인 언어행위
국어학개론
4. 언어와 관련된 다음의 설명 중 사실과 다른 것은?
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1. 음성 언어는 문자 언어보다 훨씬 이른 시기부터 쓰였다.
2. 문자 언어는 음성 언어보다 시간적ㆍ공간적으로 제약이 심하다.
3. 에스페란토(Esperanto)는 자연 언어가 아닌 인공 언어에 속한다.
4. 외국에서 태어난 교포에게는 모국의 언어가 제2 언어가 될 수 있다.
국어학개론
4. 다음 중 언어학자들이 문자언어가 아닌 음성언어를 일차적인 연구 대상으로 삼는 이유는?
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1. 한 시기 한 순간의 언어의 모습을 가장 잘 반영하기 때문이다.
2. 음성언어는 문명 사회의 상징이라고 할 수 있기 때문이다.
3. 시간적으로 혹은 공간적으로 제약을 많이 받기 때문이다.
4. 현대의 언어 생활에서 차지하는 비중이 문자언어보다 더 크기 때문이다.
국어학개론
4. 다음 중 주로 자연과학적인 입장에서 연구 대상을 다루는 분야는?
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1. 음성학
2. 음운론
3. 통사론
4. 방언학
국어학개론
5. 국어학의 하위 영역 중 단어 또는 형태소가 합하는 방식과 문장 구조 등을 다루는 것은?
정답을 선택하세요
1. 음운론
2. 형태론
3. 통사론
4. 의미론
국어학개론
5. 국어학의 하위 영역 중 단어의 내적 구조를 연구하는 분야는?
정답을 선택하세요
1. 음운론
2. 통사론
3. 형태론
4. 의미론
국어학개론
5. 다음 중 계통론(系統論)과 가장 관계가 깊은 분야는?
정답을 선택하세요
1. 대조언어학
2. 비교언어학
3. 정태언어학
4. 언어정책론
국어학개론
6. 다음 중 언어학이 다른 학문 분야와 결합하여 만들어진 것은?
정답을 선택하세요
1. 인류언어학
2. 통시언어학
3. 비교언어학
4. 대조언어학
국어학개론
6. 계통이 같은 여러 언어의 역사적 변천 관계를 밝히기 위한 언어학의 하위 분야는?
정답을 선택하세요
1. 공시언어학
2. 비교언어학
3. 인류언어학
4. 지리언어학
국어학개론
6. 발음기관 중 성대에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 얇고 예민한 한 쌍의 근육으로 되어 있다.
2. 유성음과 무성음의 구분에 관여한다.
3. 진동수에 따라 목소리의 높낮이가 결정된다.
4. 구강음과 비강음을 구분하는 역할을 한다.
국어학개론
7. (7~8) 다음의 발음 기관 단면도를 보고 물음에 답하시오. 위의 ㉠~㉣에서 연구개에 해당하는 것은?
문제 그림
정답을 선택하세요
1. ㉠
2. ㉡
3. ㉢
4. ㉣
국어학개론
7. 사람의 발음기관 중 유성음과 무성음의 구별에 관여하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 목젖
2. 비강
3. 허파
4. 성대
국어학개론
7. 다음의 발음기관 중 입술에 가까운 것부터 차례대로 제시한 것은?
정답을 선택하세요
1. 치조 - 경구개 - 인두 - 후두
2. 치조 - 경구개 - 후두 - 인두
3. 경구개 - 치조 - 인두 - 후두
4. 경구개 - 치조 - 후두 - 인두
국어학개론
8. (7~8) 다음의 발음 기관 단면도를 보고 물음에 답하시오. 위의 그림에서 [ㅈ, ㅊ, ㅉ] 등의 자음이 발음되는 곳은?
문제 그림
정답을 선택하세요
1. ㉠
2. ㉡
3. ㉢
4. ㉣
국어학개론
8. 다음 자음 중 치조음에 속하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1. [ㅈ]
2. [ㄴ]
3. [ㅅ]
4. [ㄷ]
국어학개론
8. 다음 중 구강의 가장 안쪽에서 발음되는 자음으로 짝지어진 것은?
정답을 선택하세요
1. [ㄴ, ㅅ]
2. [ㅈ, ㅉ]
3. [ㄱ, ㅇ]
4. [ㄷ, ㄹ]
국어학개론
9. 다음 중 조음 과정에서 능동적으로 움직이는 조음체에 속하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 윗잇몸
2. 입천장
3. 윗입술
4. 아랫입술
국어학개론
9. 다음 중 조음 방식이 같은 자음끼리 묶인 것은?
정답을 선택하세요
1. [ㅅ, ㅊ]
2. [ㅁ, ㄴ]
3. [ㄹ, ㅂ]
4. [ㄱ, ㅈ]
국어학개론
9. 다음 중 조음 방식이 나머지 셋과 다른 하나는?
정답을 선택하세요
1. [ㄱ]
2. [ㄴ]
3. [ㄷ]
4. [ㅂ]
국어학개론
10. 다음 중 조음 방법이 나머지 셋과 다른 자음은?
정답을 선택하세요
1. ㅅ
2. ㄷ
3. ㅂ
4. ㄱ
국어학개론
10. 다음 자음 중 유기음(aspirated)에 속하는 것은?
정답을 선택하세요
1. [ㄲ]
2. [ㅂ]
3. [ㅊ]
4. [ㄹ]
국어학개론
10. 다음의 예들은 '명사+조사'로 구성된 것들이다. 이들 중 불파음(unreleased sound)을 포함하고 있는 말은?
정답을 선택하세요
1. 바다에
2. 차돌이
3. 아기도
4. 찰떡도
국어학개론
11. 다음 중 혀가 가장 높은 위치에서 발음되는 모음은?
정답을 선택하세요
1. ㅗ
2. ㅏ
3. ㅜ
4. ㅓ
국어학개론
11. 다음 중 혀가 가장 낮은 위치에 있을 때 발음되는 모음은?
정답을 선택하세요
1. [ㅏ]
2. [ㅡ]
3. [ㅔ]
4. [ㅗ]
국어학개론
11. 다음 중 모음의 일반적인 분류 기준과 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1. 입술 모양
2. 혀의 높이
3. 성대의 진동 여부
4. 혀의 앞뒤 위치
국어학개론
12. 다음 중 반모음 [j]를 포함하고 있는 모음은?
정답을 선택하세요
1. ㅚ
2. ㅠ
3. ㅔ
4. ㅝ
국어학개론
12. 다음 단모음 중 후설모음끼리 묶인 것은?
정답을 선택하세요
1. [ㅣ, ㅡ]
2. [ㅓ, ㅔ]
3. [ㅚ, ㅜ]
4. [ㅜ, ㅗ]
국어학개론
12. 모음 분류의 기준을 생각했을 때 다음 모음 중 나머지 셋과 성격이 다른 하나는?
정답을 선택하세요
1. [ㅗ]
2. [ㅣ]
3. [ㅡ]
4. [ㅔ]
국어학개론
13. 다음 중 국어에서 의미 변별에 관여하지 못하는 소리로 묶인 것은?
정답을 선택하세요
1. [ｌ, ｒ]
2. [ｐ, ｋ]
3. [ｍ, ｎ]
4. [ｓ, ｔ]
국어학개론
13. 다음 중 반모음인 [w]를 포함하고 있는 이중모음은?
정답을 선택하세요
1. [ㅖ]
2. [ㅠ]
3. [ㅐ]
4. [ㅘ]
국어학개론
13. 다음 중 국어에서 비변별적인 소리끼리 짝지어진 것은?
정답을 선택하세요
1. [m] - [n]
2. [h] - [s]
3. [p] - [b]
4. [t] - [k]
국어학개론
14. 한 음소의 이음(異音)이 서로 실현되는 자리가 달리 나타나는 것을 무엇이라 하는가?
정답을 선택하세요
1. 중화 (中和)
2. 변별적 자질
3. 최소 대립쌍
4. 상보적 분포
국어학개론
14. 다음 중 국어에서 한 음소의 변이음으로 묶일 수 없는 쌍은?
정답을 선택하세요
1. [p]와 [b]
2. [m]와 [n]
3. [l]와 [r]
4. [t]와 [d]
국어학개론
14. 다음 중 국어(방언 포함)에서 음소의 기능을 전혀 하지 못하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 음의 장단
2. 음의 강약
3. 음의 고저
4. 연접 (連接)
국어학개론
15. 국어의 중앙 방언에서 '눈[雪]'과 '눈[目]'의 의미 변별을 낳는 운소는?
정답을 선택하세요
1. 성조 (抑揚)
2. 강세 (强勢)
3. 연접 (連接)
4. 음장 (音長)
국어학개론
15. 다음의 모음을 개구도(開口度)가 높은 것부터 낮은 것의 순서로 바르게 배열한 것은? [ㅣ]　[ㅟ]　[ㅓ]　[ㅏ]
정답을 선택하세요
1. [ㅟ] - [ㅣ] - [ㅓ] - [ㅏ]
2. [ㅓ] - [ㅟ] - [ㅏ] - [ㅣ]
3. [ㅏ] - [ㅓ] - [ㅟ] - [ㅣ]
4. [ㅣ] - [ㅏ] - [ㅓ] - [ㅟ]
국어학개론
15. 다음 중 국어 음절말에서의 음운 제약과 관계가 있는 것은?
정답을 선택하세요
1. '량식(糧食)'이 [양식]으로 발음된다.
2. '혜택(惠澤)'이 [헤택]으로 발음된다.
3. '꽃'이 [꼳]으로 발음된다.
4. 영어 'spring'을 '스프링'으로 옮겨 적는다.
국어학개론
16. 다음 중 단어의 첫머리에 놓이는 음소 분포 제약을 보여주는 예는?
정답을 선택하세요
1. 안전 (安全)
2. 예물 (禮物)
3. 사장 (社長)
4. 법률 (法律)
국어학개론
16. 다음 중 국어 자음의 음절말 분포 제약을 보여주는 예는?
정답을 선택하세요
1. 없다
2. 양식 (糧食)
3. 굳이
4. 여성 (女性)
국어학개론
16. 음운의 동화를 아래와 같이 나타낼 때, 이에 해당하는 예는? a + b → a + a(또는 a′)
정답을 선택하세요
1. [굳이 → 구지]
2. [신라 → 실라]
3. [칼날 → 칼랄]
4. [아비 → 애비]
국어학개론
17. 다음 중 음절말 위치에서 대립이 중화되는 자음끼리 묶인 것은?
정답을 선택하세요
1. [ㅅ, ㄷ]
2. [ㄱ, ㅎ]
3. [ㄷ, ㅁ]
4. [ㄴ, ㅈ]
국어학개론
17. 다음 중 음운 동화의 방향이 나머지 셋과 다른 것은?
정답을 선택하세요
1. [같이 → 가치]
2. [믿는다 → 민는다]
3. [칼날 → 칼랄]
4. [먹이다 → 멕이다]
국어학개론
17. 다음은 모두 비음화가 일어나는 예이다. 완전동화에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 믿는다
2. 겉문
3. 앞날
4. 독립
국어학개론
18. 다음의 음운 동화의 예 중에서 순행동화를 보여주는 것은?
정답을 선택하세요
1. 신라
2. 굳이
3. 칼날
4. 먹는다
국어학개론
18. 다음 중 음운 첨가의 결과를 보여주는 단어는?
정답을 선택하세요
1. 송아지
2. 뵈다
3. 따님
4. 해오라기
국어학개론
18. 다음 중 음운의 생략(=탈락)을 겪지 않은 말은?
정답을 선택하세요
1. 따님
2. 송아지
3. 다달이
4. 소나무
국어학개론
19. 다음 중 음운의 탈락 현상을 보여주는 예는?
정답을 선택하세요
1. 송아지
2. 따님
3. 세우다
4. 거북
국어학개론
19. 형태소에 대한 다음의 정의에서 괄호 안에 들어갈 말은? 형태소는 최소의 ( ) 단위이다.
정답을 선택하세요
1. 통사적 (統辭的)
2. 자립적 (自立的)
3. 언어적 (言語的)
4. 유의적 (有意的)
국어학개론
19. 한 형태소가 주위 환경에 따라 음상(音相)을 달리하는 일을 일컫는 말은?
정답을 선택하세요
1. 이음 (異音)
2. 변화 (變化)
3. 분포 (分布)
4. 교체 (交替)
국어학개론
20. 다음 중 형태소에 대한 정의로 가장 적절한 것은?
정답을 선택하세요
1. 가장 작은 언어 단위
2. 단어의 구성 요소
3. 최소의 유의적 단위
4. 자립할 수 있는 최소 단위
국어학개론
20. 다음의 문장을 보고 아래의 물음에 답하시오. (20~21) 엄마가 아기에게 젖을 먹이다. 위의 예에 포함된 모든 형태소의 수는?
정답을 선택하세요
1. 8개
2. 9개
3. 10개
4. 11개
국어학개론
20. 아래의 예문에 포함된 의존형태소의 수는? 형이 책을 주었다.
정답을 선택하세요
1. 2개
2. 3개
3. 4개
4. 5개
국어학개론
21. 다음 중 비음 앞에서 나타나는 형태소 {흙}의 이형태는?
정답을 선택하세요
1. [흑]
2. [흥]
3. [흘]
4. [흙]
국어학개론
21. 다음의 문장을 보고 아래의 물음에 답하시오. (20~21) 엄마가 아기에게 젖을 먹이다. 위의 예에 포함된 의존형태소의 수는?
정답을 선택하세요
1. 4개
2. 5개
3. 6개
4. 7개
국어학개론
21. 위 20번의 예문에 포함된 형태소 중 어휘형태소가 아닌 것은?
정답을 선택하세요
1. 형
2. 이
3. 책
4. 주
국어학개론
22. 다음 문장에서 의존 형태소는 몇 개인가? 형이 동생한테 책을 주었다.
정답을 선택하세요
1. 3개
2. 4개
3. 5개
4. 6개
국어학개론
22. 다음 중 형태소 하나로 이루어진 단어는?
정답을 선택하세요
1. 일꾼
2. 잘못
3. 책상
4. 무슨
국어학개론
22. 접사를 파생접사와 굴절접사로 나눌 때, 다음 중 굴절접사가 포함된 것은?
정답을 선택하세요
1. 뛰-어
2. 풋-나물
3. 잠-보
4. 넓-이
국어학개론
23. 다음 중 '형태소=단어'의 관계가 성립하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 어깨
2. 깊이
3. 낮잠
4. 덧신
국어학개론
23. 다음 중 접사를 포함하고 있는 단어는?
정답을 선택하세요
1. 신비롭다
2. 돌아서다
3. 어깨동무
4. 가르치다
국어학개론
23. 다음 중 합성어(compound word)끼리만 짝지어진 것은?
정답을 선택하세요
1. 얼굴 - 춥다
2. 높이 - 조용히
3. 손목 - 날뛰다
4. 검붉다 - 새파랗다
국어학개론
24. 다음 중 단어의 짜임이 나머지 셋과 다른 것은?
정답을 선택하세요
1. 잠보
2. 덮개
3. 사냥꾼
4. 풋과일
국어학개론
24. 형태를 기준으로 국어의 단어를 분류할 때, 나머지 셋과 다른 부류에 속하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 동사
2. 명사
3. 관형사
4. 감탄사
국어학개론
24. 다음 중 문장에 나타날 때 형태가 변하지 않는 부류는?
정답을 선택하세요
1. 동사
2. 관형사
3. 형용사
4. 서술격조사
국어학개론
25. 다음 중 어기나 단어끼리 만나 이루어진 합성어는?
정답을 선택하세요
1. 정답다
2. 새빨갛다
3. 점쟁이
4. 돌아서다
국어학개론
25. 다음 문장에 쓰인 단어 중 상황지시성을 띠고 있는 것은? 영희야, 거기에서 가위 좀 찾아 봐.
정답을 선택하세요
1. 영희
2. 거기
3. 가위
4. 찾아
국어학개론
25. 국어 명사에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 명사는 다양한 격조사 및 보조조사와 결합할 수 있다.
2. 명사는 지시 대상의 특성에 따라 구상명사와 추상명사로 나눌 수 있다.
3. 어떤 명사는 자립성이 부족하여 반드시 관형어의 도움을 받아야 한다.
4. 명사는 여러 문장성분으로 쓰일 수 있으나 관형어로는 쓰이지 못한다.
국어학개론
26. 다음 중 문장 안에서 형태 변화를 하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 명사 '여름'
2. 조사 '이다'
3. 관형사 '새'
4. 부사 '아주'
국어학개론
26. 다음 중 동사와 형용사의 공통점이 아닌 것은?
정답을 선택하세요
1. 어형 변화를 한다.
2. 문장에서 주로 서술어로 쓰인다.
3. 의도를 나타내는 어미 '-고자'와 결합한다.
4. 부사를 수식어로 취할 수 있다.
국어학개론
26. 다음 중 동사와 형용사 모두가 취할 수 있는 어미는?
정답을 선택하세요
1. 조건을 나타내는 어미 '-(으)면'
2. 목적을 나타내는 어미 '-(으)러'
3. 평서형 종결어미 '-ㄴ다/는다'
4. 의도를 나타내는 어미 '-고자'
국어학개론
27. 다음 중 명사의 특징에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 일반적으로 대용성과 상황지시성을 지닌다.
2. 주어, 목적어 외에도 여러 가지 문장성분으로 쓰인다.
3. 조사와 결합하지 않아도 문장성분이 될 수 있다.
4. 관형어 없이 홀로 쓰이기 어려운 것도 있다.
국어학개론
27. 다음 중 어떠한 조사와도 결합할 수 없는 품사는?
정답을 선택하세요
1. 수사
2. 대명사
3. 부사
4. 관형사
국어학개론
27. 다음 예문에서 부사가 아닌 것은? 모든 권세를 깨끗이 버리고 훨씬 더 넓은 새 세계를 설계하고 싶다.
정답을 선택하세요
1. 모든
2. 깨끗이
3. 훨씬
4. 더
국어학개론
28. 다음 중 형용사가 취하기 어려운 어미가 아닌 것은?
정답을 선택하세요
1. 명령형 종결어미 '-아라/어라'
2. 목적을 나타내는 어미 '-러'
3. 이유를 나타내는 어미 '-(으)니까'
4. 의도를 나타내는 어미 '-고자'
국어학개론
28. 다음 중 밑줄 친 조사가 격 범주와 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1. 강물이 흐른다.
2. 그렇게 앉아 있지만 마라.
3. 그는 편지를 연필로 썼다.
4. 이것은 철수의 책이다.
국어학개론
28. 다음 중 밑줄 친 말이 격조사가 아닌 것은?
정답을 선택하세요
1. 나는 연필로 편지를 썼다.
2. 수달과 너구리가 살고 있다.
3. 철수야, 놀자.
4. 여기가 우리 집이다.
국어학개론
29. 다음 중 관형사와 구별되는 부사의 특징은?
정답을 선택하세요
1. 다른 말을 수식하는 기능을 한다.
2. 보조조사 '도/만' 등과 결합할 수 있다.
3. 활용 어미와의 결합이 불가능하다.
4. 특정한 문장성분으로만 쓰인다.
국어학개론
29. 다음 중 한 문장을 다른 문장에 안기게 하여 하나의 단어처럼 기능하도록 하는 어미는?
정답을 선택하세요
1. 전성어미
2. 연결어미
3. 종결어미
4. 선어말어미
국어학개론
29. 한 문장을 한 단어에 대당되는 절로 바꾸어 다른 문장에 내포시키는 일을 담당하는 어미는?
정답을 선택하세요
1. 종결어미
2. 연결어미
3. 전성어미
4. 선어말어미
국어학개론
30. 다음은 밑줄 친 조사가 나타내는 격을 괄호 안에 제시한 것이다. 바르지 않은 것은?
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1. 민희야, 오랜만에 만났구나. (주격)
2. 이것은 누구의 책이지? (관형격)
3. 나는 연필로 편지를 쓴다. (부사격)
4. 영미는 학생이 아니다. (보격)
국어학개론
30. 다음 중 밑줄 친 부분이 부사구에 해당하는 것은?
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1. 우리 학교에는 넓은 운동장이 있다.
2. 지민이는 마음이 예쁜 친구이다.
3. 우리 모두 자연으로 돌아가자.
4. 그토록 열심히 일하더니 성공했구나.
국어학개론
30. '높고 푸른 가을 하늘을'이라는 구성에서 조사 '을'이 지배하는 것은?
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1. [하늘]
2. [가을 하늘]
3. [푸른 가을 하늘]
4. [높고 푸른 가을 하늘]
국어학개론
31. 다음 중 국어의 어미에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
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1. 어미는 단어 안에서의 위치에 따라 선어말어미와 어말어미로 나뉜다.
2. 선어말어미는 상대경어법을 실현하고 문장의 종류를 결정한다.
3. 전성어미는 한 문장을 다른 문장에 안기게 하는 역할을 한다.
4. 연결어미는 선행 문장과 후행 문장을 접속시키는 데 쓰인다.
국어학개론
31. 다음 중 직접구성요소 분석이 바르지 않은 것은?
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1. [푸른 [가을-하늘]]
2. [금 [목-걸이]]
3. [[새끼-손] 가락]
4. [[게으른-토끼]와 거북이]
국어학개론
31. 다음 중 문장 확대의 방식이 나머지 셋과 다른 하나는?
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1. 나는 그가 시험에 합격했음을 알았다.
2. 여름은 더우며 겨울은 춥다.
3. 꽃이 아름답게 피었다.
4. 이 책이 내가 읽던 책이다.
국어학개론
32. 다음 중 합성어 '금목걸이'의 직접구성요소를 바르게 분석한 것은?
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1. [[금목][걸이]]
2. [금[목걸이]]
3. [[금목걸]이]
4. [[금][목][걸이]]
국어학개론
32. 다음 중 사건시와 발화시가 일치하는 문장은?
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1. 동희는 영미의 선물을 샀다.
2. 아이들이 책을 읽는다.
3. 내일은 비가 많이 오겠다.
4. 어머니는 집에 안 계시더라.
국어학개론
32. 다음 중 문장과 문장을 대등하게 연결하는 어미는?
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1. -(으)ㅁ
2. -게
3. -아서
4. -지만
국어학개론
33. 다음 설명의 괄호 안에 들어갈 말이 차례로 짝지어진 것은? 기준시는 어떤 상황의 시간적 선후를 판가름하는 기준이 되는 때를 말한다. 기준시에는 발화시와 사건시가 있다. 발화시를 기준으로 하는 시제를 ( )라 하고, 사건시를 기준으로 하는 시제를 ( )라 한다.
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1. 상대시제 - 절대시제
2. 발화시제 - 사건시제
3. 절대시제 - 상대시제
4. 사건시제 - 발화시제
국어학개론
33. 밑줄 친 부분의 시제가 주절의 사건시를 기준으로 하였을 때 과거인 것은?
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1. 가게에 가서 먹을 것 좀 사 와라.
2. 산봉우리가 보일 때까지 부지런히 걸었다.
3. 서점은 책을 사는 사람들로 붐볐다.
4. 이곳을 다녀간 사람이 무척 많다.
국어학개론
33. 다음 중 '먹다'가 중심의미(中心意味)로 사용된 것은?
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1. 담배를 먹다
2. 욕을 먹다
3. 밥을 먹다
4. 마음을 먹다
국어학개론
34. 다음 중 밑줄 친 부분이 미래시제와 관련된 것은?
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1. 아이들이 책을 읽는다.
2. 나는 요즘 기분이 좋다.
3. 이곳을 다녀간 사람이 많다.
4. 아직도 읽을 책이 더 있다.
국어학개론
34. 다음 중 주체경어법의 실현과 관계가 없는 것은?
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1. 조사 '-께'
2. 선어말어미 '-으시-'
3. 동사 '잡수시다'
4. 조사 '-께서'
국어학개론
34. 다음 중 금기(taboo) 때문에 생겨난 동의관계의 예는?
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1. 남근 - 고추
2. 삼각형 - 세모꼴
3. 키 - 열쇠
4. 청소부 - 환경미화원
국어학개론
35. 언어활동의 참여자 중 높임의 대상이 되기 어려운 것은?
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1. 화자
2. 청자
3. 주체
4. 객체
국어학개론
35. 다음 중 객체경어법이 실현된 문장은?
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1. 어르신, 여기에서 주무시면 안 됩니다.
2. 자네는 회의실에서 기다리게.
3. 어머니는 할머니를 모시고 병원에 가셨다.
4. 선생님께서 오늘 편찮으신 것 같아.
국어학개론
35. 반의어 및 반의관계에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
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1. 반의 관계의 두 단어는 같은 범주에 속해야 한다.
2. '할머니'와 '청년'은 참된 반의관계를 이룬다.
3. 반의관계는 비교 기준이 하나일 때 성립한다.
4. 한 단어는 반의어를 두 개 이상 가질 수도 있다.
국어학개론
36. 다음 중 객체경어법이 실현된 문장은?
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1. 선생님께서 동화책을 읽으셨다.
2. 우리 할머니는 지금 진지 잡수신대.
3. 사장님을 뵙고 사정을 말씀드리세요.
4. 여러분, 여기서 잠깐만 기다려 주십시오.
국어학개론
36. 다음 중 밑줄 친 성분이 관형절인 문장은?
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1. 나는 수현이가 빨리 오기를 바란다.
2. 경찰은 범인이 도주한 사실을 몰랐다.
3. 어머니는 혀가 닳도록 자식을 타일렀다.
4. 먼동이 트면 별들이 사라진다.
국어학개론
36. 다음 중 나머지 셋을 모두 의미적으로 함의하는 말은?
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1. 호랑나비
2. 동물
3. 나비
4. 곤충
국어학개론
37. 다음 중 내포문이 포함된 문장으로 보기 어려운 것은?
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1. 나는 너의 고백이 사실이기를 바란다.
2. 형은 키가 크지만 동생은 키가 작다.
3. 어제 도서관에서 빌린 책이 참 재미있더라.
4. 어머니는 혀가 닳도록 자식을 타일렀다.
국어학개론
37. 다음 중 문장과 문장을 대등한 관계로 연결하는 어미는?
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1. -도록
2. -어서
3. -으나
4. -으니까
국어학개론
37. 어휘장(또는 의미장)에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
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1. 어휘장은 어떤 공통적 의미로 묶이는 단어들의 집합이다.
2. '달다, 짜다, 싱겁다, 맵다, 떫다'는 '맛'이라는 어휘장을 이룬다.
3. 한 언어의 의미장은 그 언어 사회의 특징과 사고 체계를 반영한다.
4. 형제자매를 뜻하는 말의 어휘장은 국어보다 영어가 더 세분되어 있다.
국어학개론
38. 다음의 동의어 쌍 중 오른쪽의 것이 외래어의 수용 과정에서 생겨난 것은?
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1. 아내 - 마누라
2. 할아버지 - 조부
3. 남근 - 고추
4. 오른손 - 바른손
국어학개론
38. '의미'의 본질에 대한 다음의 견해에서 괄호 안에 공통적으로 들어갈 말은? 개념설은 지시 대상에서 추려 낸 개념, 즉 ( )이(가) 의미라는 것이다. 예를 들어, '나무'가 대표하는 것은 실재하는 나무이기보다는 우리 마음 속에 형상화된 나무라는 견해이다. 나무에는 여러 종류가 있는데, 우리는 그것들의 공통점을 뽑아 마음 속에 나무라는 형상을 만들게 되고, '나무'라는 단어는 그 ( )을(를) 대표한다는 것이다.
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1. 심리적 영상
2. 시니피앙
3. 청각 영상
4. 물리적 실체
국어학개론
38. 다음 중 역사적으로 의미가 확대된 예에 해당하는 것은?
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1. 사랑 [愛]
2. 계집 [女]
3. 방석 (方席)
4. 어여쁘다
국어학개론
39. 다음 중 반의 관계가 성립하기 어려운 쌍은?
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1. 남자 - 여자
2. 덥다 - 춥다
3. 청년 - 할머니
4. 뛰다 - 내리다
국어학개론
39. 다음 중 두 단어의 의미 관계가 동의 관계를 이루지 못하는 것은?
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1. 옥수수 - 강냉이
2. 범 - 호랑이
3. 빛깔 - 색깔
4. 키 - 크기
국어학개론
39. 다음 중 지시물은 변모했는데 단어는 옛 모습을 그대로 지킴으로써 의미 변화가 초래된 예는?
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1. 저 양반은 나이가 들면서 주책이 심해졌어.
2. 우리는 플라스틱 바가지로 물을 마셨다.
3. 할아버지께서 어제 저녁에 돌아가셨다.
4. 저 배우는 요즘 새로 떠오르는 별이다.
국어학개론
40. 다음 중 의미 영역이 축소되는 변화를 겪은 단어는?
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1. 세수 (洗手)
2. 방석 (方席)
3. 바가지
4. 사랑
국어학개론
40. 다음 중 나머지 세 단어의 의미를 모두 함의(含意)하는 단어는?
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1. 나비
2. 생물
3. 곤충
4. 동물
국어학개론
40. 다음 중 고대국어(신라어)의 특징에 해당하는 것은?
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1. 자음 체계에서 평음, 유기음, 경음의 대립이 뚜렷했다.
2. 동사의 활용 체계는 아직 제대로 갖추어지지 않았다.
3. 단모음은 'ㅣ, ㅜ, ㅗ, ㅡ, ㆍ, ㅓ, ㅏ'의 7모음 체계로 추정된다.
4. 주체 및 객체경어법 선어말어미는 문헌에서 확인되지 않는다.
국어학개론
41. 다음 중 단어의 의미가 심리적 원인에 의해 변화한 예는?
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1. 확고한 생각을 뜻하는 '주착'이 주로 '없다'와 어울린 결과 부정적인 의미로 굳어졌다.
2. '펜'은 원래 새의 깃털로 된 것이었으나 다른 필기구까지 포괄하는 의미로 쓰이게 되었다.
3. '벌초'는 풀을 베는 행위 전반을 가리켰으나, 지금은 산소의 풀을 베는 일만을 뜻한다.
4. 죽음에 대해 직접 말하는 대신 '돌아가다'를 씀으로써 '돌아가다'의 의미가 확대되었다.
국어학개론
41. 다음 중 의미 변화의 결과가 의미 영역의 확대로 나타난 단어는?
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1. 세수 (洗手)
2. 계집 [女]
3. 사랑 [愛]
4. 어리다 [幼]
국어학개론
41. 다음은 이두 및 향찰 자료에 나타난 신라어의 조사이다. 바르지 않은 것은?
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1. 주격조사 - 伊, 是(이)
2. 속격조사 - 隱(ㄴ), 置(두)
3. 대격조사 - 乙(ㄹ), 肹(흘)
4. 구격조사 - 留(루)
국어학개론
42. 국어사의 시대 구분에서, 일반적으로 고대국어와 중세국어의 경계가 되는 것은?
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1. 신라의 삼국 통일
2. 고려의 건국
3. 훈민정음 창제
4. 임진왜란
국어학개론
42. 다음 중 자주 놓이는 문맥에 감염(感染)되어 의미 변화를 겪은 단어는?
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1. 영감 (令監)
2. 주착 (主着)
3. 기차 (汽車)
4. 공양 (供養)
국어학개론
42. 중세국어의 음운에 대한 설명으로 바른 것은?
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1. 양순마찰음 'ㅸ'은 15세기에 음가를 잃게 되어 반모음 [w]로 변하였다.
2. 모음체계에서 'ㅐ, ㅔ, ㅚ, ㅟ' 등의 모음이 단모음으로 존재했다.
3. 어두에 유기음 'ㅍ, ㅌ, ㅊ, ㅋ'를 가진 어휘가 현대국어보다 많았다.
4. 음절말 위치에 놓일 수 있는 자음의 수는 7개로 현대국어와 같았다.
국어학개론
43. 다음 중 고대국어의 특징이 아닌 것은?
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1. 자음 체계에서 된소리 계열의 존재가 뚜렷했으리라 추정된다.
2. 단모음 체계는 'ㅣ, ㅜ, ㅗ, ㅡ, ㆍ, ㅓ, ㅏ'의 7모음 체계로 추정된다.
3. 복잡한 동사의 활용 체계가 이미 완성되어 있었으리라 추정된다.
4. 주체 경어법 선어말어미와 객체 경어법 선어말어미의 존재가 확인된다.
국어학개론
43. 고대국어에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 신라의 말은 중세국어와 매우 흡사한 모습을 가지고 있었다.
2. 삼국시대부터 통일신라가 패망한 시기까지의 국어를 말한다.
3. 동사의 어미 활용 체계는 아직 제대로 갖추어지지 않았다.
4. 주체경어법과 객체경어법 선어말어미의 존재가 자료에서 확인된다.
국어학개론
43. 중세국어의 문법에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. '죽살-[生死]'과 같이 용언 어간끼리 직접 결합한 복합어가 현대국어보다 많았다.
2. 속격조사는 'ᄋᆡ/의'와 'ㅅ'이 있었는데 명사의 성격에 따라 구별되어 쓰였다.
3. 설명문의 서술어에서 화자의 의도를 나타낼 때 선어말어미 '-오/우-'가 쓰였다.
4. 객체경어법은 현대국어와 마찬가지로 일부 동사 어휘에 의해서만 실현되었다.
국어학개론
44. 다음 중 중세국어의 문법적 특징과 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1. 15세기까지는 주격조사 '가'의 존재가 문헌상으로 확인되지 않는다.
2. 1인칭 화자의 의도를 나타내는 선어말어미 '-오/우-'가 존재했다.
3. 용언 어간끼리 직접 결합한 합성어가 현대국어보다 현저히 적었다.
4. 현대국어와 달리 객체 경어법을 실현하는 선어말어미 '--'이 있었다.
국어학개론
44. 중세국어의 음운에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 된소리 계열의 자음이 존재하고 있었다.
2. 'ㅸ'은 15세기 이후 음가가 영(zero)으로 바뀌었다.
3. 단모음은 아래 아(ㆍ)를 포함하여 7모음 체계였다.
4. 'ㅐ, ㅔ, ㅚ, ㅟ' 등은 이중모음으로 발음되었다.
국어학개론
44. 근대국어의 음운에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 'ㆍ(아래아)'가 18세기 후반에 완전히 소실되었으나, 표기상으로는 남아 있었다.
2. 전 시기에 단모음이던 'ㅐ, ㅔ, ㅚ, ㅟ' 등이 이중모음으로 바뀌기 시작했다.
3. 17세기 말에서 18세기 초에 걸쳐 'ㄷ, ㅌ, ㄸ' 등의 구개음화가 일어났다.
4. 'ㅁ, ㅂ, ㅍ, ㅃ' 아래에서 'ㅡ'가 'ㅜ'로 바뀌는 원순모음화 현상이 나타났다.
국어학개론
45. 다음 중 근대국어의 특징에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 17세기에 아래아(ㆍ)가 문자상으로도 자취를 감추었다.
2. 이중모음이던 'ㅐ'와 'ㅔ'가 단모음으로 바뀌었다.
3. 과거를 나타내는 선어말어미는 현대국어와 형태가 같았다.
4. 근대 초기부터 몽골어로부터 많은 차용어를 받아들였다.
국어학개론
45. 중세국어의 문법에 대한 설명으로 바른 것은?
정답을 선택하세요
1. 주격조사 '-가'는 15세기 초의 문헌에 처음 나타난다.
2. '죽살다'처럼 용언 어간끼리 직접 결합한 복합어는 매우 드물었다.
3. 과거시제 선어말어미인 '-았/었-'이 새롭게 등장하였다.
4. 객체경어법이 현대국어와 달리 선어말어미에 의해 실현되었다.
국어학개론
45. 근대국어의 문법에 대한 설명으로 바른 것은?
정답을 선택하세요
1. 과거시제 선어말어미인 '-앗/엇-'이 등장하였다.
2. 선어말어미 '-ᄉᆞᇦ-'이 객체경어법을 담당하였다.
3. 주격조사 '가'가 근대 말기 문헌에 처음 모습을 드러내었다.
4. 설명의문에 어미 '-가'가, 판정의문에 어미 '-고'가 구별되어 쓰였다.
국어학개론
46. 한글 창제 이전의 차자 표기에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 향찰 표기에서 일반적으로 실사는 훈차, 허사는 음차하여 적었다.
2. 이두는 어순을 우리말처럼 고치고 본문의 일부를 차자 표기하는 방식이다.
3. 한글 창제 이후 구결 외의 다른 차자 표기 방식은 모두 사라졌다.
4. 구결은 한문 원문을 그대로 두고 토(吐)만 차자로 표기하는 방식이다.
국어학개론
46. 훈민정음 초성의 기본자 중 '혀뿌리가 목구멍을 막는 모양'을 본떠 만든 것은?
정답을 선택하세요
1. ㄱ
2. ㄴ
3. ㅁ
4. ㅇ
국어학개론
46. 한글 창제 이전의 차자표기 중 한문을 읽는 데 보조적인 역할만 한 것은?
정답을 선택하세요
1. 향찰식 표기
2. 이두식 표기
3. 구결식 표기
4. 혼합식 표기
국어학개론
47. 다음의 훈민정음 초성 글자 중 가획(加劃)의 원리로 만들어진 것은?
정답을 선택하세요
1. ㄱ
2. ㅁ
3. ㅇ
4. ㄷ
국어학개론
47. 다음 중 밑줄 친 부분의 표기 방식이 나머지 셋과 다른 것은?
정답을 선택하세요
1. 불휘 기픈 남ᄀᆞᆫ (뿌리 깊은 나무는)
2. 묏고래 수머 겨샤 (산골에 숨어 계시어)
3. 사ᄅᆞᆷ을 인도ᄒᆞ야 (사람을 인도하여)
4. 수ᄫᅵ 니겨 (쉽게 익혀)
국어학개론
47. 훈민정음 초성 글자 중 발음기관을 본떠 만든 '기본자'에 속하지 않는 것은?
정답을 선택하세요
1. ㄱ
2. ㅁ
3. ㅅ
4. ㄷ
국어학개론
48. 다음 중 표의주의 표기법의 장점에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 독서의 능률을 높일 수 있다.
2. 각 음절의 표기를 단순하게 할 수 있다.
3. 표기와 발음의 일치도를 높일 수 있다.
4. 발음의 변화를 충실히 표기에 반영할 수 있다.
국어학개론
48. 다음 중 사회 방언의 분화 요인과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1. 계층
2. 지역
3. 성별
4. 세대
국어학개론
48. 다음은 한글맞춤법 총칙 제1항이다. 밑줄 친 부분의 원칙에 따라 적은 예로 볼 수 있는 것은? 한글맞춤법은 표준어를 소리대로 적되 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다.
정답을 선택하세요
1. 같으니
2. 어깨
3. 익명 (匿名)
4. 뻐꾸기
국어학개론
49. 다음 중 경상도 방언과 전라도 방언의 공통점에 해당하는 것은?
정답을 선택하세요
1. 아래아(ㆍ)로 표기되던 모음이 독립된 음운으로 남아 있다.
2. 중세국어에서 'ㅿ', 'ㅸ'으로 표기되던 것들이 'ㅅ', 'ㅂ'으로 남아 있다.
3. 성조의 대립이 있는 대신 음장에 의한 의미 변별은 보이지 않는다.
4. 표준어의 '-니까'에 해당하는 어미가 '-ㅇ깨'와 '-ㅇ깨로'로 나타난다.
국어학개론
49. 언어지도에 방언형을 그려 넣을 때 서로 다른 방언형이 보이는 지역 간을 가르는 선을 가리키는 말은?
정답을 선택하세요
1. 경계선
2. 등어선
3. 방언선
4. 구획선
국어학개론
49. 방언에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 방언은 언어의 분화체로서 언어의 하위 개념이다.
2. 한 나라에서 여러 언어가 쓰이면 그 모두를 방언으로 볼 수 있다.
3. 표준어라고 해서 다른 방언보다 언어학적으로 우월한 것은 아니다.
4. 방언은 지리적인 요인뿐 아니라 사회적인 요인에 의해서도 나뉜다.
국어학개론
50. 방언 조사에서 바람직한 제보자의 조건과 가장 거리가 먼 것은?
정답을 선택하세요
1. 토박이일 것
2. 노년층일 것
3. 여성일 것
4. 건강이 좋을 것
국어학개론
50. 면접을 통해 방언 조사를 할 때, 유의해야 할 점으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 예비 면접 과정에서는 분위기를 자연스럽게 만드는 것이 중요하다.
2. 녹음을 할 때는 제보자가 녹음기를 의식하지 않도록 한다.
3. 정밀 전사를 위해서는 한글 대신 국제음성기호를 이용할 수도 있다.
4. 제보자에게 질문할 때는 표준어형을 제시하여 직접 비교하도록 한다.
국어학개론
50. 각 지역방언의 특징을 말한 것으로 바르지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 경상도 방언：성조가 단어의 의미를 분화시키는 변별력이 있다.
2. 전라도 방언：'좋지 잉'처럼 문말에 덧붙는 '잉'이 특징적이다.
3. 함경도 방언：'ㄷ' 구개음화 현상을 겪지 않았다.
4. 제주도 방언：중세에 'ㆍ'로 표기되던 모음이 독립된 음운으로 남아 있다.
진행 상황
답안 완료율
0%
미답안 답안완료