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영유아발달

(2024-01-01 기출문제 - 전체보기)
총 80문제 답안 완료: 0문제
영유아발달
1. 다음은 무엇에 대한 설명인가? - 이것은 조건자극과 유사한 자극에 대하여도 조건 반응을 나타내는 것을 의미함 - 예를 들어, 개가 특정한 종소리에 침을 분비하도록 조건화가 형성된 경우, 유사한 종소리를 듣고도 침을 분비하는 조건반응이 나타남
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1. 소거
2. 자발적 회복
3. 자극 일반화
4. 자극 변별화
영유아발달
1. 과학적 발달 연구는 중요한 연구요소들을 포함하는데 다음 중 설명이 틀린 것은?
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1. 이론은 어떠한 현상에 대한 이치를 논리적으로 일반화한 체계이다.
2. 개념은 어떠한 둘 이상의 수치 또는 값을 부여할 수 있는 속성을 의미한다.
3. 가설은 어떤 사실을 설명하기 위해 설정한 가정이다.
4. 변인은 유목변인과 연속변인, 독립변인과 종속변인 등 여러 방식으로 분류될 수 있다.
영유아발달
2. 기억 과정 중 '저장'을 설명하고 있다. 맞는 것은?
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1. 기억과정은 저장이 첫 번째 단계로 부호화된 정보들이 머릿속에 보유된다.
2. 감각정보 중 시각정보는 감각기억 속에 1~2초 정도 머문다.
3. 장기기억은 무한한 저장용량을 가지나, 영구적으로 저장할 수는 없다.
4. 서술기억은 의식적으로 떠올릴 수 없고 언어적으로 설명하기도 힘들다.
영유아발달
2. 다음은 어떤 자료 수집 방법을 설명한 것인가? - 발달에 대한 통찰력을 제공함 - 자료의 체계적 수집이 어려울 수 있음 - 조사대상에 대한 풍부하고 상세한 정보획득이 가능함
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1. 질문지법
2. 사례연구
3. 면접법
4. 검사법
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3. 언어발달에 대한 학습이론의 설명이 옳지 않은 것은?
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1. 언어습득과정은 언어습득기제에 의해 발달이 되며 결정적 시기가 있다.
2. 성인과의 상호작용을 통해서 모국어를 습득한다는 견해를 지지한다.
3. 영아가 무작위로 발화한 소리에 주위 사람들이 미소나 칭찬으로 강화하면 발달한다.
4. 유아가 문법과 어휘 습득과정에서 나타내는 창의적 활용성을 설명할 수 없다.
영유아발달
3. 연구설계 방법 중 계열적 설계라고도 불리며, 연구설계가 단순하지 않고 비용과 시간이 많이 들지만, 연령효과와 출생동시집단효과를 살필 수 있는 연구법은?
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1. 종단적 접근법
2. 순차적 접근법
3. 횡단적 접근법
4. 시간적 접근법
영유아발달
4. 이차정서에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?
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1. 당혹감, 수치심, 죄책감, 부러움, 자부심과 같은 정서이다.
2. 일차정서보다 늦게 표현되며, 좀 더 복잡한 인지능력이 요구된다.
3. 생애 초기에 나타나는 분노, 슬픔, 기쁨, 놀람, 공포와 같은 정서가 포함된다.
4. 자기의식적 정서와 자기평가적 정서가 있다.
영유아발달
4. 다음 고대와 중세 유아관의 흐름에 관한 내용 중 옳은 것은?
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1. 종교적 영향으로 유아는 태어날 때부터 악한 존재로 여겼다.
2. 유아들은 관심을 가지고 보호해야 할 대상이었다.
3. 플라톤은 유아를 국가에 기여할 수 없는 나약한 존재로 보았다.
4. 유아는 성인과 질적으로 다른 존재로서, 유아의 특성이나 인격은 존중되었다.
영유아발달
5. 피아제의 인지발달단계에 대하여 바른 설명은?
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1. 감각운동기의 말에는 점차적으로 상징적 표상능력을 획득하게 된다.
2. 전조작기는 3~5세경의 시기로, 가상적인 논리적 사고가 가능하다.
3. 구체적 조작기에는 상징적 사고가 가능하며, 물활론적 사고를 한다.
4. 형식적 조작기에는 대다수의 청소년과 성인이 일관된 사고의 특징을 보인다.
영유아발달
5. 다음은 20세기 중반에 대한 설명으로 ( ) 안에 가장 알맞은 것은? ( ㄱ ) 와/과 ( ㄴ ) 은/는 정신분석적 접근을 통하여 인간의 무의식적인 힘의 작용에 대해 이야기하였다. ( ㄱ ) 은/는 영유아기의 경험의 중요성을 강조하였다. ( ㄴ ) 은/는 문화적 환경의 중요성을 강조하였다.
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1. (ㄱ) 홀, (ㄴ) 게젤
2. (ㄱ) 로크, (ㄴ) 루소
3. (ㄱ) 프로이트, (ㄴ) 에릭슨
4. (ㄱ) 비네, (ㄴ) 시몽
영유아발달
6. 비고츠키는 유아의 인지발달에서 언어의 중요성을 강조하였는데, 이에 대한 설명 중 옳은 것은?
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1. 순수심리적 언어단계에서는 사고와 언어가 독립된 영역에서 발달한다.
2. 혼잣말은 타인을 고려하지 못하는 인지적 미숙함에서 비롯된다고 보았다.
3. 언어는 자신의 사고과정이나 행동을 조절하여 자기통제 및 자기조절의 역할을 한다.
4. 언어의 발달단계를 자아중심적 → 원시적 → 순수 심리적 → 내적 성장 언어단계로 보았다.
영유아발달
6. 서양 유아관의 흐름에서 '르네상스 시기'에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
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1. 인간의 자유와 존엄성을 강조하는 철학이 확산되었다.
2. 이 시기를 대표하는 학자는 로크와 루소이다.
3. 유아의 본성에 대한 설명은 성선설적 입장과 성악설적 입장으로 나뉜다.
4. 르네상스는 14∼16세기로 중세의 문화적 암흑기를 타파하고 새로운 문화를 창출해 내려 했던 운동이다.
영유아발달
7. 다음 성역할 발달에 대한 각 이론의 설명이다. 바르게 설명한 것은?
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1. 정신분석 이론：남여 차이는 심리성적 발달의 1단계인 구강기에서 다른 과업을 수행하는 것에 기인한다.
2. 생물학적 이론：성 염색체 중 X염색체는 남성호르몬인 안드로겐 분비를 촉진시킨다.
3. 인지발달 이론：성 동일화란 머리모양, 옷모양, 행동이 달라도 언제든지 같은 성이라고 인식하는 것이다.
4. 사회학습 이론：부모로부터 강화를 받은 행동은 계속 나타나고 벌을 받은 행동은 소멸된다.
영유아발달
7. 정신분석 이론의 설명 중 올바른 설명은?
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1. 구강기는 생후 1세까지의 기간이며 리비도가 항문 주위이다.
2. 항문기에는 자신의 욕구를 지연하는 법을 배운다.
3. 남아는 엘렉트라 콤플렉스, 여아는 오이디푸스 콤플렉스를 경험하게 된다.
4. 성적인 욕구가 잠재되어 외형상으로 평온한 상태를 유지하는 시기는 남근기이다.
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8. 20세기 중반 이후 다양한 이론에 대한 설명이 아닌 것은?
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1. 프로이드는 정신분석적 이론을 구축하고 영ㆍ유아기 경험의 중요성을 강조하였다.
2. 정신분석이론에서 제시하는 개념들은 과학적이고 검증이 가능하다는 장점이 있다.
3. 파블로프는 동물의 학습을 관찰하여 고전적 조건형성을 개념화하였다.
4. 피아제는 유아가 스스로 세계를 탐색하고 조작함으로써 능동적으로 지식을 구성한다고 주장하였다.
영유아발달
8. 다음 ( ) 안에 순서대로 들어갈 가장 알맞은 단어는? ( ㄱ )은/는 자연관찰을 통하여 동물의 고유한 생태와 행동패턴, 적응행동을 파악하였다. ( ㄴ )은/는 생의 초기에 형성하지 못한 부모와의 애착관계의 문제로 보고, 종 특유의 생존 기제가 존재함을 주장한 동물행동학적 이론을 생애초기 유아와 어머니의 애착관계에 적용하였다.
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1. ( ㄱ ) 반두라,( ㄴ ) 게젤
2. ( ㄱ ) 루소, ( ㄴ ) 보울비
3. ( ㄱ ) 보울비, ( ㄴ ) 로렌츠
4. ( ㄱ ) 로렌츠, ( ㄴ ) 보울비
영유아발달
9. 정신분석 이론의 설명 중 올바른 설명은?
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1. 구강기는 2~4세까지의 기간이며 리비도가 입 주위이다.
2. 성적인 욕구가 잠재되어 외형상으로 평온한 상태를 유지하는 시기는 남근기이다.
3. 남아는 엘렉트라 콤플렉스, 여아는 오이디스 콤플렉스를 경험한다.
4. 항문기는 자신의 욕구를 지연하는 법을 배운다.
영유아발달
9. 개에게 먹이를 주면서 종소리에 고전적 조건 형성을 만드는 과정의 설명으로 옳은 것은?
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1. 스키너는 고전적 조건 형성에 대한 실험을 설명했다.
2. 조건형성이 되기 전 개에게 먹이를 주는 것은 조건 자극이다.
3. 조건형성이 되기 전 먹이를 줄 때 침을 흘리는 것은 무조건 반응이다.
4. 먹이를 줄 때 종소리를 들려주면 이후에 종소리만으로는 침을 흘리지 않는다.
영유아발달
10. 개에게 먹이를 주면서 종소리에 조작적 조건 형성을 만드는 과정의 설명으로 옳은 것은?
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1. 조건형성이 되기 전 개에게 먹이를 주는 것은 조건 자극이다.
2. 조건형성이 되기 전 먹이를 줄 때 침을 흘리는 것은 무조건 반응이다.
3. 파블로프는 조작적 조건 형성에 대한 실험을 설명했다.
4. 먹이를 줄 때 종소리를 들려주면 이후에 종소리만으로는 침을 흘리지 않는다.
영유아발달
10. ( )은(는) 현실을 고려하여 합리적인 방법으로 욕구를 충족시키려 하는 성격의 합리적인 부분이다. 프로이트의 성격구조에 해당하는 이것은 무엇인가?
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1. 원초아 (id)
2. 자아 (ego)
3. 초자아 (superego)
4. 자기 (self)
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11. 강화와 처벌에 대한 설명으로 맞는 것은?
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1. 정적 처벌：정리를 잘 못하는 유아에게 용돈을 주었더니 정리를 잘 하였다.
2. 부적 강화：숙제를 해 갔을 때 나머지 학습을 면제해 주었더니 숙제를 하지 않게 되었다.
3. 부적 처벌：거짓말을 한 유아에게 용돈을 주지 않았더니 거짓말을 하지 않게 되었다.
4. 정적 강화：책을 읽는 행동을 했을 때 칭찬을 받은 유아가 이후 책을 읽지 않았다.
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11. 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
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1. 기본적 신뢰감 대 불신감 - 자신과 타인에 대한 믿음과 신뢰의 발달
2. 자율성 대 수치심 - 스스로 어떠한 일에 대한 목표나 계획을 세우고 성취함
3. 근면성 대 열등감 - 학교생활을 시작함으로써 새로운 지식과 기술들을 습득
4. 정체감 대 정체감혼미 - 급격한 신체의 변화를 겪고 자아에 대한 고민과 탐색
영유아발달
12. 다음 연령별 자아개념 발달에 대해 적절하지 않은 것은?
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1. 생후 18개월이 되면 영아들은 자기 자신의 얼굴을 인식하고 2세가 되면 자기인식이 형성되기 시작한다.
2. 3~4세경이 되면 물질이나 사람에 대한 소유개념을 나타내어 '내 인형, 내 엄마' 등으로 표현한다.
3. 4~5세경이 되면 자신의 특성을 여러 군집으로 기술하며, 자신의 긍정적 측면과 부정적 측면을 모두 인식한다.
4. 5~7세경이 되면 유아는 연령, 신장, 성별을 포함하여 매우 구체적으로 자기 자신을 설명한다.
영유아발달
12. 다음이 설명하는 피아제 인지발달에 대한 기본 원리는? - 유아가 외부의 자극이나 정보를 새롭게 접할 때 유아들은 그것들을 자신이 가진 인지구조에 맞추어 해석하고 수용함 - 외부세계를 유아가 가지고 있는 기존의 인지체계에 맞추어 이해하는 것
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1. 도식
2. 동화
3. 조절
4. 평형화
영유아발달
13. 인출에 대한 설명 중 맞는 것은?
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1. 회상은 접하게 되는 정보가 머릿속에 저장된 정보인지를 확인한다.
2. 재인은 머릿속에 저장된 정보를 완전히 꺼내는 기억과정이다.
3. 재인기억은 특정하게 접하게 되는 정보가 이미 저장해 놓은 정보인지 인식하는 과정이다.
4. 회상기억은 재인기억보다는 덜 복잡하다.
영유아발달
13. 브론펜 브레너의 생태체계이론에서 유아가 속한 가정, 유아의 친구, 유치원, 학교, 이웃 등이 포함되는 체계는?
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1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
영유아발달
14. 다음 중 일화기억에 대한 설명으로 적절한 것은?
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1. 개인이 경험하는 특정한 사건에 대한 기억이다.
2. 스크립트와 작업 기억이 해당된다.
3. 재인기억과 회상기억으로 구분된다.
4. 자서전기억은 인간의 경험을 조직하고 3세 이전 기억과 관련이 깊다.
영유아발달
14. 유아기 뇌 발달의 특징에 대해 설명한 것 중 옳지 않은 것은?
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1. 수상돌기는 감각기관이나 다른 신경세포로부터 정보를 받아들이는 역할을 한다.
2. 3세경이 되면 뉴런과 시냅스는 성인수준으로 감소한다.
3. 시냅스는 출생 후 2년 정도까지 급격히 증가하고 이후에는 감소한다.
4. 시냅스는 전기화학적 신호인 신경전달물질을 한 뉴런에서 다른 뉴런으로 전달하는 역할을 한다.
영유아발달
15. 다음 중 의미론에 대한 설명으로 맞는 것은?
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1. 1세경 유아의 기억, 범주화, 언어기술이 확장된다.
2. 단어와 문장의 의미를 말하는 것이다.
3. 의사소통을 효율적으로 수행하기 위해 언어를 적절하게 사용하는 규칙을 의미한다.
4. 유아가 처음으로 단어를 사용할 때는 성인의 단어와 동일한 의미이다.
영유아발달
15. 다음에서 설명하는 지능이론을 주장한 학자는? 지능에 대한 반복적인 요인분석을 통하여 지능에는 유동적 지능과 결정적 지능으로 구성되었다고 제안하였으며, 특히 결정적 지능은 성인기의 지능발달을 보여 주고 있어 전 생애 발달 분야에서 주목되고 있다.
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1. 가드너
2. 스피어먼
3. 스턴버그
4. 커텔
영유아발달
16. 언어발달에 대한 생득론적 관점의 설명으로 맞지 않은 것은?
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1. 언어습득기제가 구체적으로 어떤 작용을 하며, 왜 그러한 작용을 하는지 설명하지 못한다.
2. 언어의 결정적 시기가 있다고 주장한다.
3. 언어습득 속도나 언어구사력의 개인적 차이에 대한 설명을 충분히 제시하고 있다.
4. 선천성, 보편성을 인정하며 특정나라에서 유아의 언어발달과정은 분명하게 설명한다.
영유아발달
16. 가드너의 다중지능의 종류와 그 설명이 바르지 않은 것은?
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1. 자연 지능 - 동식물과 자연에의 구성요소를 인식하고 분류하는 능력
2. 공간적 지능 - 공간적 상징체계에 숙달해 있으며 관련문제를 잘 해결하는 능력
3. 대인관계지능 - 자신의 강점과 약점을 잘 파악하여 자신의 목표 행동에 사용할 수 있는 능력
4. 신체-운동적 지능 - 목표 지향적 움직임과 표현을 위해 물체를 기술적으로 잘 다루는 능력
영유아발달
17. 정서에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?
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1. 정서는 목표와 관련된 사건의 의식적ㆍ무의식적 평가에 의해서 유발된다.
2. 특정한 정서가 특정한 행동을 촉발한다.
3. 정서는 독특한 유형의 마음상태로 체험되며, 때때로 신체변화, 행동 등을 수반한다.
4. 기쁨, 슬픔 같은 정서는 출생 시 분화된 상태로 존재하며, 연령이 증가하면서 통합된다.
영유아발달
17. 다음은 창의성의 개념 중 중다요인적 관점에서 무엇에 대한 설명인가? - 창의적인 사람들은 혁신적인 사고를 즐기며 모호함, 불확실성, 장애 등에 대해 인내와 끈기를 보인다. - 위험을 감수할 의지를 보이며 자신의 아이디어에 대한 신념과 확신을 가지고 타인의 비판에 대항할 수 있다.
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1. 인지적 자원
2. 성격적 자원
3. 동기적 자원
4. 환경적 자원
영유아발달
18. 유아기의 또래관계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 유아기는 타인에 대한 이해가 완전하게 발달하지 못한 시기로, 타인의 관점이나 생각, 감정을 이해하는 데 한계가 있다.
2. 유아는 같은 활동이나 취미에 참여하거나 에너지 정도가 비슷한 또래와 친해지는 경향이 있다.
3. 유아는 심리적 친밀감이나 정서적 유대와 같은 성숙한 또래관계로 성장한다.
4. 물리적인 특성을 중심으로 또래관계를 형성하고 인식하게 된다.
영유아발달
18. 전조작기 전개념적 사고의 특성에 대한 설명으로 알맞은 것은? 논리적인 인과관계를 생각하지 못하고 관련이 없는 두 사건이 인접하여 일어났을 때 이것을 인과관계로 해석하는 것을 말한다.
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1. 상징적 사고
2. 자기중심적 사고
3. 물활론적 사고
4. 전환적 추론
영유아발달
19. 다음은 에릭슨이 제시한 정신분석학적 놀이유형 중 어떤 놀이에 해당되는가? 2세∼취학 전까지의 유아는 놀이를 통해 사회적 상호관계를 터득하며, 친구와 놀면서 현실을 파악하고 그들이 속한 문화를 이해하게 된다.
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1. 자신세계의 놀이
2. 미지세계의 놀이
3. 거시세계의 놀이
4. 협동놀이
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19. 비고츠키가 제시한 언어에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
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1. 유아의 혼잣말은 주의집중, 추론, 기억, 문제해결 등을 위한 안내도구 역할을 한다.
2. 비고츠키는 유아의 혼잣말을 자아중심적인 언어로 주장하였다.
3. 사회적 상호작용에서 비언어를 통해 전달되는 지식과 정보는 유아의 사고를 더욱 확장시킨다.
4. 사고능력의 독자적 발달은 생후 4년 정도까지 이루어지며 그 이후에는 언어가 인지적 발달을 촉진시키는 도구로서 작용한다.
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20. 파튼이 제시한 상호작용적 놀이유형에 대한 설명으로 틀린 것은?
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1. 몰입되지 않은 놀이：생후 1년 내 영아는 어떠한 놀이형태에도 포함되지 않고 목적 없는 행동을 한다.
2. 방관자적 놀이：또래와 공간만 공유할 뿐, 또래와 가까워지기 위한 어떠한 시도를 기울이지 않는다.
3. 평행놀이：2세 반~3세 정도의 유아는 옆의 또래가 갖고 노는 장난감과 동일한 장난감을 갖고 놀지만 독립적으로 논다.
4. 연합놀이：유아는 서로 장난감을 나누어 가지면서 대화하며 논다.
영유아발달
20. 다음 중 정신표상 발달로 나타난 결과가 아닌 것은?
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1. 가장놀이
2. 지연모방
3. 비사회인지 발달
4. 공간개념의 발달
영유아발달
21. 유아기의 도덕성 발달과정을 설명하는 이론 중 '동일시로 콤플렉스를 해결하면서 내면화가 이뤄지는 6~7세 경에 초자아가 형성됨으로써 도덕성이 발달된다'고 보는 이론은?
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1. 정신분석이론
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
4. 정보처리이론
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21. 추론에 대한 설명 중 틀린 것은?
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1. 일반적으로 유아의 귀납적 추론 능력은 연역적 추론 능력보다 더 늦은 시기에 발달한다.
2. 추론이란 미리 알려진 어떤 사실을 바탕으로 새로운 결론을 도출하는 과정이다.
3. 연역적 추론은 일반적이고 보편적인 사실로부터 개별적이고 특수한 사실을 이끌어내는 추론이다.
4. 귀납적 추론은 각각의 구체적이고 특수한 사실들을 종합하여 일반적인 원리를 추론하는 것이다.
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22. 자료수집 방법 중 관찰법의 단점으로 틀린 것은?
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1. 자연관찰의 경우, 관찰 상황에 대한 통제가 곤란하다.
2. 유아의 사고나 동기 등 내적 작업에 대한 관찰이 어렵다.
3. 실험관찰의 경우, 아동의 일상 행동이 아닐 수 있다.
4. 관찰자의 편견, 고정관념, 기대효과 등이 반영되지 않는다.
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22. 다음 중 정서적 집행기능의 발달을 측정하기 위해 고안된 도구는 무엇인가?
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1. 물체의 전환과제
2. Go/No-Go과제
3. 차원변경카드 분류 (DCCS)
4. 스트룹 과제
영유아발달
23. 다중지능의 종류와 그 설명이 바르지 않은 것은?
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1. 개인 내 지능 - 자신의 정서 및 욕구를 잘 인식하고 이해하며 이를 자신의 목표 행동에 사용할 수 있는 능력
2. 자연 지능 - 자연에 대한 민감성을 가지고 다양한 동식물과 자연의 구성요소를 인식하고 분류하는 능력
3. 음악적 지능 - 소리의 음조와 리듬에 민감하고 음악적 표현이 풍부한 능력
4. 언어적 지능 - 목표 지향적 움직임과 표현을 위해 신체를 잘 다루고 물체를 기술적으로 잘 다루는 능력
영유아발달
23. 사회인지에 대한 설명 중 바르지 않은 것은?
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1. 사람과 관련된 사고와 판단을 의미하는 광범위한 개념이다.
2. 유아가 형성한 정신표상, 마음이론, 대인지각 등은 모두 사회인지에 포함된다.
3. 반두라는 인간과 환경간의 끊임없는 상호작용을 강조하는 상호결정론 모델을 제시하였다.
4. 사회인지의 중심요소는 사회적 도식이며, 비역동적이며, 정서적 교감이 미약하다.
영유아발달
24. 정신표상의 설명 중 틀린 것은?
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1. 어떠한 사물이나 사건에 대한 상징적 개념화이다.
2. 감각운동기 말부터 나타나기 시작하여 언어의 발달과 함께 급속도로 발달한다.
3. 피아제의 구체적 조작기에서 나타나는 두드러진 표현이다.
4. 정신표상의 발달로 유아는 시공을 초월하여 사물, 사건에 대해 자유롭게 언급하게 된다.
영유아발달
24. 마음이론에 대한 설명으로 가장 바른 것은?
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1. 대략 2세경 정신표상 능력이 발달하면서 마음의 표상적 특성을 이해할 수 있다.
2. 마음에 대한 연구의 기원은 타인의 마음이 다르다는 것을 이해하지 못하는 자아중심성을 강조한 피아제의 연구에서 찾을 수 있다.
3. 바람, 지각, 생각, 믿음과 같은 마음 상태의 특성을 유아가 이해하는 시기는 모두 같다.
4. 유아는 외부세계를 보고 특정방식으로 마음속에 표상하고 이러한 표상내용은 실제 표상 대상과 정확하게 일치한다.
영유아발달
25. 추론에 대한 설명 중 틀린 것은?
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1. 일반적으로 유아의 귀납적 추론 능력은 연역적 추론 능력보다 더 늦은 시기에 발달한다.
2. 추론이란 미리 알려진 어떤 생각이나 사실을 바탕으로 새로운 결론을 도출하는 과정이다.
3. 연역적 추론은 일반적이고 보편적인 원리로부터 개별적이고 특수한 사실을 이끌어내는 추론이다.
4. 유추추론은 귀납적 추론의 일종으로 구조적 유사성에 따라 유추 항목을 추론하는 것이다.
영유아발달
25. 셀먼의 조망수용능력의 발달단계에 대한 설명이다. 이 특징을 보이는 단계는? 자신과 다른 사람은 서로 다른 생각, 감정을 가질 수 있다고 생각하지만, 이 둘을 구별하지 못하고 자주 혼동한다.
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1. 0단계 - 미분화된 단계
2. 1단계 - 사회 정보적 단계
3. 2단계 - 자기 반영적 단계
4. 3단계 - 제3자적 단계
영유아발달
26. 피아제의 인지발달에 대한 기본 원리에 해당되지 않는 것은?
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1. 외부세계를 유아가 가지고 있는 기존의 인지체계에 맞추어 이해하는 것은 평형화이다.
2. 도식은 유기체가 가지고 있는 인지적 구조이며 이해의 틀로서, 사고 또는 행동의 조직화된 패턴이다.
3. 유아가 외부의 자극과 정보를 수용하기 위해 가지고 있던 정보를 변형하는 것을 조절이라 한다.
4. 유기체가 환경과의 상호작용을 통하여 외적 세계와 인지적 도식 간의 평형화를 이뤄가는 과정을 적응이라고 한다.
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26. 기억의 과정에 대해 들어갈 용어로 알맞은 것은? ( ㄱ ) → ( ㄴ ) → 인출
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1. ㄱ - 작업, ㄴ - 부호화
2. ㄱ - 감각, ㄴ - 작업
3. ㄱ - 부호화, ㄴ - 감각
4. ㄱ - 부호화, ㄴ - 저장
영유아발달
27. 브론펜 브레너의 생태체계이론에서 유아를 포함하지 않지만 간접적인 영향을 미치는 환경으로서, 부모의 직장 및 정부기관, 대중매체를 포함하는 것은?
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1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
영유아발달
27. 다음 내용 중 해당되는 일화기억은 무엇인가? - 일상에서 경험하는 특정 사건에 대한 일련의 묘사 또는 절차적 표상 - 인간의 경험을 조직하고 이를 바탕으로 다음의 유사한 경험을 예측하고 적절한 행동을 유도함.
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1. 자서전적 기억
2. 스크립트
3. 재인기억
4. 회상기억
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28. 다음은 성역할 발달에 대한 이론적 배경이다. 해당되는 이론은? 이 이론은 성역할에 대한 융통성, 다원성, 현재의 억압자-피억압자의 성역할에서 벗어나는 새로운 가능성을 의미한다. 헤프너, 리베카, 올레샨스키 등(1975)은 성역할 사회화에 대한 전통적인 개념은 인간의 잠재력을 위축시키고, 성별의 양극 개념과 여성의 열등성을 조장한다고 주장하며 성역할 발달에 관한 3단계의 새로운 모델을 제시하였다.
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1. 성초월이론
2. 사회학습이론
3. 정신분석이론
4. 생물학적 이론
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28. 유아의 기억전략에 대한 설명으로 바른 것은?
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1. 조직화 전략은 주어진 정보들의 속성이나 특징을 바탕으로 의미 있는 단위로 구성하여 기억하는 전략이다.
2. 시연은 내부자극 중에서 특정자극을 선택적이고 집중적으로 인식하고 그것에 반응하는 것을 말한다.
3. 정교화 전략은 서로 관계없는 기억해야 할 대상들을 서로 관련지어 기억을 돕는 전략으로 절편화, 범주화 등이 있다.
4. 주의는 기억해야 할 대상을 여러 번 보거나 다시 되풀이하여 기억을 돕는다.
영유아발달
29. 다음 고대와 중세 유아관의 흐름에 관한 내용 중 옳은 것은?
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1. 유아는 성인과 양적으로 다른 존재로서, 유아의 특성이나 인격은 존중되었다.
2. 유아들은 대를 잇기 위한 존재, 잠재적 노동력을 가진 존재로 여겨졌다.
3. 플라톤은 청소년기를 성격이 형성되는 중요한 시기로 보았다.
4. 종교적 영향으로 유아는 태어날 때부터 선한 존재로 여겼다.
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29. 언어발달 구성 요소에 대한 설명으로 적절한 것은?
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1. 모든 언어에는 모음과 자음의 기본 음소가 있고, 이들의 수는 적게는 10개, 많게는 1000개가 넘는다.
2. 음운론은 언어의 결합이나 형성과정에 대한 것으로, 언어가 어떻게 구성되고 변형되는가 하는 문법에 관한 영역이다.
3. 의미론은 의미 있는 구와 절, 문장을 형성하기 위해 단어의 배열을 분석하는 것을 말한다.
4. 화용론은 언어의 중요한 기능인 의사소통을 효율적으로 수행하기 위해 언어를 적절하게 사용하는 규칙을 말한다.
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30. 다음 유아기 신체발달에 대한 내용 중 옳지 않은 것은?
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1. 5세 유아의 신장은 출생 시의 3배 정도인 약 109cm정도이다.
2. 대체로 남아가 여아보다 신장과 체중이 더 크고 무거운 편이다.
3. 골격의 발달은 유아의 운동능력과 균형발달에 중요한 영향을 미친다.
4. 유아기는 신체발달이 영아기만큼 그 속도가 빠르지 않지만 꾸준히 증가한다.
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30. 언어발달의 결정적 시기가 있다고 제안하고, 유아가 언어습득장치를 가지고 태어난다고 본 학자는?
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1. 레네버그
2. 브루너
3. 촘스키
4. 피아제
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31. 마음이론에 대한 설명 중 가장 옳은 것은?
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1. 마음이론이란 용어를 처음 사용한 사람은 피아제이다.
2. 마음은 행동을 설명하는 이론적 구성개념으로 관찰로 직접 확인가능하다.
3. 유아의 믿음-욕구추론에 대한 증거로 틀린 믿음이 사람들의 행동을 안내한다는 사실을 근거로 들었다.
4. 바람, 지각, 생각, 믿음과 같은 마음 상태의 특성을 유아가 이해하는 시기는 모두 동일하다.
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31. 비고츠키의 언어발달 단계에 대한 설명으로 적합한 단계는? - 단어가 상징적인 기능이 있음을 이해 - 다양한 질문을 통해 주변에 있는 현상을 이해 - 문법적 측면에서만 언어를 사용
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1. 초기 언어 단계
2. 순수 심리 단계
3. 자기중심적 단계
4. 내적 성장언어 단계
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32. 유아기는 이것의 기능이 크게 발달하는 시기로, 좌우의 대뇌반구를 연결하는 큰 신경섬유다발은 무엇인가?
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1. 수초화
2. 뉴런
3. 뇌량
4. 대뇌피질
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32. 뇌의 ( )영역에 손상을 입으면 이해력이 상실되는데 말은 할 수 있으나, 거의 이해할 수 없는 방식이다. 어느 영역인가?
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1. 베르니케
2. 측두엽
3. 시냅스
4. 브로카
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33. 학습이론의 평가로 맞지 않는 것은?
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1. 환경의 영향을 지나치게 강조하고 유전과 성숙 요인은 간과하였다.
2. 유아의 능동적 역할을 과대평가하였다.
3. 인간의 사고, 정서, 문제해결력 등의 정신과정을 설명하지 못하는 한계가 있다.
4. 실험결과 토대이기 때문에 일반적 심리작용이 들어간 복잡한 행동은 설명하지 못한다.
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33. 언어발달에 영향을 미치는 요인에 대한 설명으로 가장적합하지 않은 것은?
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1. 사람이 말을 하고 듣고 쓰고 읽기 위해서는 적절한 기억력, 사고능력, 모방력, 문장구성능력 등이 요구된다.
2. 가정의 사회, 경제적 계층에 따라 언어발달에 차이가 있는 것으로 나타났다.
3. 언어발달과 지적 능력은 서로 관련이 없는 것으로 밝혀졌다.
4. 여아는 남아에 비해 언어적 능력이 우수한 것으로 밝혀졌다.
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34. 유아의 화용론 발달에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 유아는 시간이 경과되어도 주제를 유지하며 상호작용하는 능력은 연령과 함께 증가한다.
2. 유아는 시간, 장소, 참여자와 같은 참조적 정보를 제공할 수 있다.
3. 5세와 9세 사이에 발전된 대화전략 '용암법'이 나타난다.
4. 눈 맞추기를 하고, 대화 상대자의 말에 적절하게 반응하고 차례를 기다린다.
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34. 자아개념에 대한 설명 중 적절하지 않은 것은?
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1. 연령이 증가함에 따라 유아기에는 자아개념이 추상적이며 현실적이지 않고 미래와 관련된 내용을 포함하다가 점차 구체적이고 현실적이며 현재와 관련된 내용을 담게 된다.
2. 자아개념은 자신의 특성, 능력, 태도와 가치에 대한 총체적인 개념으로 개인의 믿음이다.
3. 자아개념이란 자신의 특성, 즉 외모, 행동성향, 정서능력, 흥미 등에 대해 느끼는 생각이나 신념으로 정의할 수 있다.
4. 셰이퍼는 유아가 자기 자신과 다른 사람들을 구분하는 속성, 능력, 태도, 가치 등을 통합하여 자신을 정의하는 것을 자아개념이라고 하였다.
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35. 단어의 의미 이해 능력 발달에 관한 설명으로 맞는 것은?
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1. 어휘대조이론 가정은 각각의 사물은 하나의 명칭만을 가진다는 것이다.
2. 과잉확대현상은 내 자동차만 자동차인 것으로 안다.
3. 과잉축소현상은 바퀴가 달린 것을 모두 자동차라고 하는 것이다.
4. 상호배타성의 원칙은 각각의 사물은 하나의 명칭만을 가진다는 것이다.
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35. 성역할발달이론에 대한 설명으로 바른 것은?
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1. 인지발달이론：자신에 대한 남아, 여아로서의 자각도 인지적 성숙의 결과로 간주함.
2. 성초월이론：성역할은 염색체나 호르몬 같은 생물학적 요인의 영향을 받음.
3. 생물학적이론：성역할은 경험을 통해 획득되는 학습된 행동양식임.
4. 사회학습이론：동성부모에게 동일시하는 과정을 통해 성역할을 학습하게 된다고 봄.
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36. 다음 중 정신표상 발달로 나타난 결과가 아닌 것은?
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1. 가장놀이
2. 비사회인지 발달
3. 지연모방
4. 공간개념의 발달
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36. 인지발달이론에서의 성 전형화 단계에 대한 설명으로 적합한 단계는? - 시간의 변화에 관계없이 성이 변하지 않음을 이해. - 남아는 남자 성인, 여아는 여자 성인이 됨을 알게 됨. - 머리모양이나 의복, 성 전형적 행동들을 변화시키면 사람의 성도 바뀐다고 생각함.
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1. 성 동일화
2. 성 항상성
3. 성 안정성
4. 성 유형화
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37. 타인의 정서이해에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 타인의 정서를 이해하는 능력은 유아기부터 발달하기 시작한다.
2. 3~4세경이 되면 유아는 기쁨, 슬픔, 분노, 놀람 등과 같은 단순하고 명백한 정서와 이들 정서를 야기하는 상황 간의 관계를 이해하기 시작한다.
3. 3세경 유아는 얼굴표정이나 목소리 톤, 상황단서에 의존하여 타인이 느끼는 정서를 파악한다.
4. 유아는 타인에 대해 한 번에 한 가지 정서에만 집중하여 복합적인 정서를 인식하지 못한다.
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37. 정서에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?
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1. 정서는 일차정서와 이차정서로 구분되며, 다양한 정서들은 생애 첫 두해 동안 서로 다른 시기에 나타난다.
2. 특정한 정서가 특정한 행동을 촉발한다.
3. 정서는 독특한 유형의 마음상태로 체험되며, 때때로 신체변화, 행동 등을 수반한다.
4. 기쁨이나 슬픔 같은 정서는 출생시 분화된 상태로 존재하며, 연령이 증가함에 따라 통합된다.
영유아발달
38. 피아제의 도덕성 발달단계 중 타율적 도덕성 단계에 해당되는 것이 아닌 것은?
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1. 규칙을 절대적이며 변경 불가능한 것으로 인식한다.
2. 규칙이 없는 게임이나 놀이에 몰두한다.
3. 규칙 위반 시 처벌이 뒤따른다고 생각한다.
4. 행위의 의도나 원인보다 결과에 의해 도덕성을 판단한다.
영유아발달
38. 골먼의 정서지능 설명으로 적절하지 않은 것은?
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1. 정서인식은 자신의 감정을 있는 그대로 인식하고 이해하는 것이다.
2. 감정조절은 분노, 우울, 스트레스 등의 감정을 스스로 관리하고 조절하는 능력이다.
3. 자기동기화는 자신의 요구를 전달하고 친사회적 행동을 할 수 있는 능력이다.
4. 감정이입은 자기인식을 바탕으로 다른 사람의 감정을 읽고 적절하게 반응하는 공감능력이다.
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39. 유아발달 연구는 과학적 연구절차에 의해 진행되어야 하는데 그 진행 순서가 바르게 연결된 것은? (1) 가설의 검증 (2) 문제의 제기 및 가설의 설정 (3) 가설의 채택 또는 기각 (4) 중요 변인들 발견, 연구방법의 결정
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1. 2 - 4 - 3 - 1
2. 2 - 4 - 1 - 3
3. 2 - 1 - 4 - 3
4. 1 - 2 - 3 - 4
영유아발달
39. 정신분석학적 놀이유형에 대한 설명으로 적합한 유형은? 2세∼취학 전까지의 유아는 놀이를 통해 사회적 상호관계를 터득하며, 친구와 놀면서 현실을 파악하고 그들이 속한 문화를 이해한다.
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1. 자신세계의 놀이
2. 순환세계의 놀이
3. 미지세계의 놀이
4. 거시세계의 놀이
영유아발달
40. 비고츠키는 유아가 스스로의 역량을 바탕으로 문제를 해결할 수 있도록 도움과 지도를 제공하는 것으로 점차 이것을 줄여나감으로써 자율성과 주도성을 갖출 수 있도록 하는 것을 무엇이라 하였는가?
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1. 비계설정
2. 인지적 평형화
3. 가소성
4. 정신표상발달
영유아발달
40. 피아제의 도덕성 발달단계에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
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1. 전도덕성 단계의 특징으로 규칙이나 질서 등의 도덕적 인식이 없다.
2. 타율적 도덕성 단계는 행위의 결과보다 의도나 원인을 고려한다.
3. 자율적 도덕성 단계는 규칙이 변할 수 있다고 인식한다.
4. 타율적 도덕성 단계는 규칙을 절대적이며 변경 불가능한 것으로 인식한다.
진행 상황
답안 완료율
0%
미답안 답안완료