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아동청소년과미디어

(1970-01-01 기출문제 - 전체보기)
총 140문제 답안 완료: 0문제
아동청소년과미디어
1. 아동과 청소년에 대한 연령기준은 다양하다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 헌법에서는 아동을 '18세 미만의 자'로 정의한다.
2. 근로기준법 상의 미성년자(근로연소자)는 15세 미만이다.
3. 청소년의 성보호에 관한 법률은 청소년을 '19세 이하'로 정의한다.
4. 청소년 기본법에서는 청소년을 '9세 이상 24세 이하'로 정의한다.
아동청소년과미디어
1. 청소년 기본법에서 청소년의 연령 기준은?
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1. 18세 미만
2. 9세 이상 24세 이하
3. 6세 이상 15세 미만
4. 19세 미만
아동청소년과미디어
1. 헌법에서 정한 아동의 연령 기준은?
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1. 만 18세 미만
2. 만 9세 이상 24세 이하
3. 만 6세 이상 15세 미만
4. 만 19세 미만
아동청소년과미디어
1. 청소년 기본법에서 청소년의 연령 기준은?
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1. 18세 미만
2. 9세 이상 24세 이하
3. 6세 이상 15세 미만
4. 19세 미만
아동청소년과미디어
2. 다음은 아동ㆍ청소년의 방송매체 이용행태와 관련된 내용이다. 다음 중 옳은 것은?
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1. 청소년들의 경우 컴퓨터를 이용하여 1시간이상 게임을 하는 비율은 주말보다 평일이 높다.
2. 대부분의 학생들은 휴대전화를 게임이나 동영상 시청을 위해 이용한다.
3. 청소년들이 매일 1시간이상 사용하는 가장 인기 있는 매체는 텔레비전이다.
4. 휴대전화의 경우 주말 이용 빈도가 주중에 비해 매우 높다.
아동청소년과미디어
2. 청소년은 M세대, 포스트 디지털 세대 등으로 불리며, 컴퓨터와 인터넷을 비롯한 각종 디지털 기술에 친숙함을 느끼는 특징을 보인다. 'M세대' 13세에서 18세까지의 청소년을 일컫는 말로, 이들은 컴퓨터와 인터넷 사용이 생활의 일부분이 되어 현실과 사이버 공간 사이에 경계가 없다는 특성이 있다. M세대의 3가지 특징에 포함되지 않는 것은?
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1. Main
2. Mobile
3. Multi-interest
4. Moving
아동청소년과미디어
2. 다음 중 청소년의 미디어 이용에 대한 다양한 학술적 관심영역 중에서 상대적으로 비중이 낮은 것은?
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1. 청소년의 미디어 이용이 친구와의 상호작용에 미치는 영향
2. 청소년의 미디어 이용과 행복
3. 청소년의 다중 미디어 이용 형태
4. 청소년의 미디어 이용 격차
아동청소년과미디어
2. 청소년의 미디어 이용에 대한 학술적 관심영역 중에서 비교적 비중이 낮은 것은?
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1. 청소년의 미디어 이용이 친구와의 상호작용에 미치는 영향
2. 청소년의 미디어 이용과 최대 행복
3. 청소년의 다중 미디어 이용 형태
4. 청소년의 미디어 이용 격차
아동청소년과미디어
3. 미성년자들의 미디어 습관이 과거와 달라지는 원인에 대해 틀린 것을 고르시오.
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1. 테크놀로지들의 확산으로 전통적인 미디어 기능을 변화시키고 있기 때문이다.
2. 디지털기술은 미디어경험의 특성까지 변화시키고 있기 때문이다.
3. 테크놀로지들은 확산되고 합병되어 점점 더 쌍방향이 되어가고 있기 때문이다.
4. 어린이의 미디어 이용은 점점 더 개인화되고 있다.
아동청소년과미디어
3. 다음 중 청소년의 미디어 이용에 대한 다양한 학술적 관심영역에서 주로 다루어지지 않는 것은?
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1. 청소년의 미디어 이용이 친구와의 상호작용에 미치는 영향
2. 청소년의 미디어 이용 격차
3. 청소년의 다중 미디어 이용 형태
4. 청소년의 미디어 이용과 삶의 질
아동청소년과미디어
3. 다음 중 청소년 미디어 이용의 역기능 연구가 아닌 것은?
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1. 방송 프로그램을 통해 폭력 행동을 학습하게 된다는 사회학습이론 연구
2. 미디어 이용에 따른 둔감화(Desensitization) 연구
3. 청소년의 인터넷과 온라인 게임 중독 연구
4. 청소년의 미디어 이용과 학업성취에 관한 연구
아동청소년과미디어
3. 미디어 환경변화와 관련된 내용에서 틀린 것은?
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1. 테크놀로지의 확산이 전통적인 미디어 기능을 변화시킴
2. 미디어 기술이 융합됨에 따라 미디어를 소유한 기업들도 융합되는 추세임
3. 이미지와 소리는 그 어떤 것보다 더 현실감이 있어 현실 세계와 미디어 세계 간의 구별을 흐리게 함
4. 오늘날의 어린이는 게임콘솔이나 PC에서만 가상세계에 들어갈 수 있음
아동청소년과미디어
4. 청소년 발달단계의 특징 중 잘못된 것을 고르시오.
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1. 청소년들은 그들이 누구인지 그리고 그들이 자신의 부모와 어떻게 다른지에 대해 의문을 갖기 시작한다.
2. 청소년 발달 단계의 위험감수는 부모들로부터의 독립을 주장하고 어른의 지위를 성취하려는 노력으로 간주될 수 있다.
3. 어느 한 연구에서는 신체적으로 좀 덜 성숙한 11세∼15세 사이의 소년들이 미디어의 성적인 내용에 대해 좀 더 높은 관심을 나타낸 것으로 조사되었다.
4. 십대들은 친구들과 많은 시간을 보내며 이러한 관계에 높은 가치를 부여한다.
아동청소년과미디어
4. 다음 중 청소년 미디어 이용의 역기능 연구가 아닌 것은?
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1. 청소년의 미디어 이용 격차 연구
2. 미디어에 반복적으로 노출함에 따라 폭력으로 인해 발생하는 희생이나 부상에 대한 심각성이 낮아지는 둔감화(Desensitization)와 관련한 연구
3. 청소년의 인터넷과 온라인 게임 중독 연구
4. 방송프로그램을 통해 행동을 학습하게 된다는 반두라의 사회학습이론 연구
아동청소년과미디어
4. 미디어 환경변화와 관련된 내용에서 옳은 것은?
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1. 새로운 테크놀로지들이 확산되어도 전통적인 미디어 기능은 변하지 않음
2. 미디어 기술의 융합은 미디어를 소유하는 기업들을 세분화 함
3. 텔레비전 화면과 컴퓨터 스크린 혹은 인쇄물과 방송 간의 구별이 심화됨
4. 새로운 기술을 통해 어디에서나 가상세계에 들어갈 수 있음
아동청소년과미디어
4. 대부분의 성인들은 청소년들이 자신보다 미디어의 영향을 더 많이 받는다고 인식하는 경향이 있다. 이를 설명해주는 이론은?
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1. 제3자효과이론
2. 의제설정이론
3. 사회적 학습이론
4. 문화계발이론
아동청소년과미디어
5. 다음은 아동기와 청년기 내내 지속적으로 나타내는 특징들에 대한 설명이다. 다음 보기 중 틀린 것은?
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1. 어린아이들은 서사구조의 전형적인 구조와 구성요인에 관한 정보를 포함하고 있는 스토리에 대한 스키마를 발달시킨다.
2. 어린이는 그들이 성장함에 따라 다양한 영역에 따른 정보가 기억된 큰 저장소에 방문할 수 있다.
3. 모든 인간들은 자신의 기억력을 작동하는 능력에 있어서 한계를 경험하게 되지만, 어린이 단계에서는 한계를 모른다.
4. 어린이는 이미 알고 있는 것과 정교하게 연결하는 좀 더 복합한 방식으로 정보를 통합하고 조합할 수 있다.
아동청소년과미디어
5. 미디어 환경변화와 관련된 내용에서 틀린 것은?
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1. 테크놀로지들의 확산으로 전통적인 미디어 기능을 변화시키고 있음
2. 미디어 기술이 융합됨에 따라 미디어를 소유하고 있는 기업들도 융합되고 있음
3. 이미지와 소리는 그 어떤 것보다 더 현실감이 있어 현실 세계와 미디어 세계 간의 구별을 흐리게 함
4. 어린이는 게임콘솔이나 PC에서만 가상세계에 들어갈 수 있음
아동청소년과미디어
5. 성인들은 청소년들이 자신보다 미디어의 영향을 더 많이 받는다고 인식한다면 이는 어떤 이론으로 설명할 수 있는가?
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1. 제3자효과이론
2. 의제설정이론
3. 사회적 학습이론
4. 문화계발이론
아동청소년과미디어
5. 변화하는 미디어 환경에 직면한 청소년의 상황에 대한 설명으로 적절하지 않는 것은?
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1. 테크놀로지들은 확산ㆍ합병되고 점점 더 쌍방향으로 진화함
2. 테크놀로지가 제공하는 콘텐츠는 점점 더 생생하고 현실적이고 상업적이 되어 가고 있음
3. 미디어 이용은 증가함
4. 미디어 이용은 개별화되기 보다는 점점 더 공동화되고 있음
아동청소년과미디어
6. 주의력과 관련하여 아동의 ADHD 증상에 대한 것이 큰 논란이 되었다. 다음 중 TV 시청과 아동의 ADHD 증상과 관계에 대한 설명 중 틀린 것은?
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1. 아동이 TV를 보면서 보내는 시간은 ADHD의 유무와 관계가 없는 것으로 조사되었다.
2. 여러 연구에서 조기 TV 시청과 ADHD의 관계가 심각한 것으로 발견되기도 했다.
3. 어떤 연구에서는 TV 시청이 ADHD의 유무에 따라 아동의 주의력 기술의 발달에 영향을 끼치는 것으로 나타났다.
4. TV를 시청하던 중, ADHD 증상이 있는 아동은 장난감으로 쉽게 주의력이 흩어졌다.
아동청소년과미디어
6. 변화하는 미디어 환경에 직면한 청소년의 상황에 대한 설명으로 적절하지 않는 것은?
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1. 테크놀로지들은 확산되고 합병되고 점점 더 쌍방향이 되어가고 있음
2. 테크놀로지가 제공하는 콘텐츠는 자연히 점점 더 생생하고 현실적이고 상업적이 되어 가고 있음
3. 미디어 이용은 증가함
4. 미디어 이용은 점점 더 공동화되고 있음
아동청소년과미디어
6. 어린이와 청소년의 특징에 관한 내용 중 어색한 것은?
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1. 어린이는 어른과 다르다.
2. 청소년은 어린이와 다르다.
3. 유아와 어린이는 비슷하다.
4. 어린이는 서로 다르다.
아동청소년과미디어
6. 어린이가 텔레비전을 시청하고 영화를 감상하고, 혹은 비디오게임을 할 때 일반적으로 일어나는 인지적 활동이 아닌 것은?
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1. 어린이는 수용과정에서 중요한 정보를 선택할 필요가 있음
2. 어린이는 중요한 사건이나 행동을 어떤 유형의 스토리로 엮어냄
3. 어린이는 메시지에 있는 암시적인 단서를 추측할 수 있어야 함
4. 메시지 속의 명시적이고 함축적인 단서 모두를 이해하려 애씀
아동청소년과미디어
7. 다음은 시청자가 TV 콘텐츠를 처리하는 과정에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 많은 연구에서 텔레비전에 대한 주의 정도와 이후 그 메시지의 회상(recall)간의 연관성을 지지하는 연구결과가 나왔다.
2. TV 콘텐츠의 메시치 처리 과정에 있어서 수동적 수용자 모형과 능동적 수용자 모형이 있다.
3. 입학 전 연령의 아동은 대부분의 TV 내용물에 익숙하다. 반면 이에 익숙하지 못한 유아들의 반응은 훨씬 수동적이다.
4. 아직 주의와 이해 간의 연관성에 대해서는 확정된 결론은 없다.
아동청소년과미디어
7. 어린이와 청소년의 특징에 관한 내용 중 수업 중에 제시된 명제가 아닌 것은?
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1. 어린이는 어른과 다르다.
2. 남자는 여자와 다르다.
3. 청소년은 어린이와 다르다.
4. 어린이는 서로 다르다.
아동청소년과미디어
7. 다음은 아동 및 청소년의 매스미디어 수용에 관련한 인지적 활동에 대한 설명이다. 알맞지 않은 것은?
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1. 어린이는 수용과정에서 중요한 정보를 선택할 필요가 있음
2. 어린이는 중요한 사건 혹은 행동을 어떤 유형의 스토리로 엮어야 함
3. 어린이는 메시지에 있는 암시적인 단서를 추측할 수 있어야 함
4. 메시지를 이해하기 위해 어린이는 외부의 풍부한 데이터베이스를 참조함
아동청소년과미디어
7. 청소년 발달단계의 특징이 아닌 것은?
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1. 독립심 강화
2. 또래 집단의 중요성 무시
3. 사춘기와 성의 발달
4. 정체성 발달
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8. 교육용 프로그램을 제작함에 있어서 영유아 및 아동의 관심을 끌기 위해 프로듀서는 다양한 기법을 활용한다. 그중 해당되지 않는 것은?
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1. 능동적-수동적 수용자 기법
2. 반복 기법
3. 참여 독려 기법
4. 레이어링 기법
아동청소년과미디어
8. 어린이가 텔레비전을 시청하고 영화를 감상하고, 혹은 비디오게임을 할 때 일반적으로 일어나는 인지적 활동이 아닌 것은?
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1. 어린이는 수용과정에서 중요한 정보를 선택할 필요가 있음
2. 어린이는 중요한 사건 혹은 행동을 어떤 유형의 스토리로 엮어야 함
3. 어린이는 메시지에 있는 암시적인 단서를 추측할 수 있어야 함
4. 메시지 속에 명시적이고 함축적인 단서 모두를 이해하기 위해서 어린이는 미디어 내용과 관련된 외부의 데이터베이스를 참조해야 함
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8. 청소년 발달단계의 특징이 아닌 것은?
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1. 독립심 증가
2. 또래 집단의 중요성 감소
3. 사춘기와 성의 발달
4. 정체성 형성
아동청소년과미디어
8. 다음은 무엇에 관한 설명인가? 인간의 사고력과 그것이 어떻게 작동하는가에 관한 사람의 지식과 신념을 의미. 예를 들어 대다수 성인들은 단기적 기억용량이 한정되어 있으며 일반적으로 당신이 무엇인가를 완전하게 회상하기보다 그것을 보고 있을 때 더 쉽게 인식하고, 그리고 특정과제들이 다른 것에 비해 좀 더 어렵고 사람의 정신을 더 많이 요구한다는 것을 알고 있음.
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1. 메가 인지적(mega-cognitive) 사고
2. 마이크로 인지적(micro-cognitive) 지식
3. 메타 인지적(meta-cognitive) 사고
4. 매크로 인지적(macro-cognitive) 지식
아동청소년과미디어
9. 다음은 유아들의 인지 과정에서 TV시청과 언어 습득의 연관에 대한 설명이다. 보기 중 틀린 것은?
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1. 여러 연구에서 유아는 실제로 쉽게 TV를 통해 언어습득을 하지는 않는 것으로 조사되었다.
2. 유아는 상업적으로 언어를 가르치도록 제작된 유아용 비디오를 통해 언어를 배우진 않는 것으로 조사되었다.
3. 어느 연구에서는 3세 이전의 유아의 TV 시청이 한 시간씩 늘수록 6세 때의 읽기 능력과 이해 점수, 숫자 기억 검사 점수가 다소 감소하는 것으로 조사되었다.
4. TV는 유아의 언어 습득에 있어서 실제 주위에서 말하는 사람들에 비해서는 다양한 용어습득에 있어서는 좋은 대체자인 셈이다.
아동청소년과미디어
9. 다음은 무엇에 관한 설명인가? 인간의 사고력과 그것이 어떻게 작동하는가에 관한 사람의 지식과 신념을 의미, 예를 들어 대다수 성인들은 단기적 기억용량이 한정되어 있으며 일반적으로 당신이 무엇인가를 완전하게 회상하기보다 그것을 보고 있을 때 더 쉽게 인식하고, 그리고 특정과제들이 다른 것에 비해 좀 더 어렵고 사람의 정신을 더 많이 요구한다는 것을 알고 있음
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1. 메가 인지적(mega-cognitive) 지식
2. 마이크로 인지적(micro-cognitive) 지식
3. 메타 인지적(meta-cognitive) 사고
4. 매크로 인지적(macro-cognitive) 지식
아동청소년과미디어
9. 다음은 괄호 안에 들어갈 단어는? 인간의 사고력과 그것이 어떻게 작동하는가에 관한 사람의 지식과 신념을 의미, 예를 들어 대다수 성인들은 단기적 기억용량이 한정되어 있으며 일반적으로 당신이 무엇인가를 완전하게 회상하기보다 그것을 보고 있을 때 더 쉽게 인식하고, 그리고 특정과제들이 다른 것에 비해 좀 더 어렵고 사람의 정신을 더 많이 요구한다는 것을 알고 있음, 그러나 어린이는 그러한 ( )을 반드시 갖고 있지는 않음
정답을 선택하세요
1. 메가 인지적(mega-cognitive) 지식
2. 마이크로 인지적(micro-cognitive) 지식
3. 메타 인지적(meta-cognitive) 사고
4. 메타 인지적(meta-cognitive) 지식
아동청소년과미디어
9. 다음 중 집중(attention)과 관련이 없는 것은?
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1. 집중하면 100% 이해가 가능함
2. 아동은 프로그램의 청각 스트림을 들으면서 현저한(salient) 소리가 스크린에 집중을 요청할 경우 시각적 집중도 가능함
3. TV 시청 시 아동이 화면을 보면서 보내는 시간은 ADHD의 유무와 관계가 없음
4. TV 시청이 ADHD의 유무에 따라 다르게 아동의 집중력 기술의 발달에 영향을 끼침
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10. 텔레비전에서 묘사되는 폭력에 대한 다음 설명 중 틀린 것은?
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1. 폭력이 발생하는 사건의 40% 가까이는 시청자들에게 역할 모델로서 비춰질 수 있는 선한 등장인물에 의해 실행된다.
2. 텔레비전에서 방영되는 폭력의 50% 정도는 그 희생자가 신체적 상해나 고통 받는 모습을 보여주지 않는다.
3. 어린이를 겨냥한 만화 영화 프로그램의 경우 폭력적인 내용이 훨씬 조심스럽게 등장하는 편이다.
4. 폭력 사건의 절반 이상은 실제 현실에서 발생한다면 목숨을 위태롭게 할 수 있을 강한 형태의 폭력을 대수롭지 않게 그리고 있다.
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10. 다음 중 집중(attention)과 관련이 없는 것은?
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1. 집중하면 확실하게 이해하게 됨
2. 아동은 프로그램의 청각 스트림을 들으면서 현저한(salient) 소리가 스크린에 집중을 요청할 경우 시각적 집중도 가능함
3. TV시청 시 아동이 화면을 보면서 보내는 시간은 ADHD의 유무와 관계가 없음
4. TV 시청이 ADHD의 유무에 따라 다르게 아동의 집중력 기술의 발달에 영향을 끼침
아동청소년과미디어
10. 청소년 발달단계의 특징 중 잘못된 것을 고르시오.
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1. 청소년들은 그들이 누구인지 그리고 그들이 자신의 부모와 어떻게 다른지에 대해 의문을 갖기 시작한다.
2. 청소년 발달 단계의 위험감수는 부모로부터의 독립과 어른의 지위를 성취하려는 노력으로 간주될 수 있다.
3. 청소년기의 정체성이 강화될수록 독립심은 감소한다.
4. 십대들은 친구들과 많은 시간을 보내며 이러한 관계에 높은 가치를 부여한다.
아동청소년과미디어
10. 청소년 발달단계의 특징에 해당하지 않는 것을 고르시오.
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1. 청소년들은 자신이 누구인지 그리고 자신의 부모와 어떻게 다른지에 대해 의문을 갖기 시작한다.
2. 청소년 시기의 위험감수는 부모로부터의 독립과 어른의 지위를 성취하려는 노력으로 간주될 수 있다.
3. 청소년기의 정체성이 강화될수록 독립심은 감소한다.
4. 또래 친구들과 많은 시간을 보내며 이러한 관계에 높은 가치를 부여한다.
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11. 다음은 미디어 폭력과 관련한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 여자아이들과 대조적으로 남자아이들이 더욱 더 폭력적인 만화영화를 즐기고, 폭력적인 동화책을 선택하며, 폭력적인 비디오 게임을 선택하는 것으로 나타났다.
2. 미디어 폭력의 호소력은 그 형식 뿐 아니라 성별에 따라 차이가 존재하지만 시청자의 유형과는 관련이 없다.
3. 보다 폭력적인 성향의 아이들이 폭력적인 텔레비전을 더 선호하는 것으로 나타난다.
4. 남성들이 미디어 폭력에 더 큰 매력을 느끼는 양상은 단지 유년기의 현상으로 그치지 않고 청소년기와 성인기에도 계속 지속된다.
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11. TV와 집중력 문제와 관련하여 틀린 것은?
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1. 유아기에 TV시청은 집중 문제와 연관이 있을 수 있음, 그러나 증거는 좀 복잡함
2. 여러 연구에서 조기 TV시청과 ADHD 사이의 연관을 발견하지 못함
3. 아동이 매우 어릴 경우, 배경음으로의 TV소리로 인해 그들의 집중력 발전에 영향을 받을 수 있음
4. TV가 배경음으로 켜져 있을 때 아동의 놀이나 그에 대한 집중시간이 길어짐
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11. 다음 중 집중(attention)에 대한 설명이 아닌 것은?
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1. TV시청 시 아동이 화면을 보면서 보내는 시간은 ADHD의 유무와 관계가 없음
2. 아동은 프로그램의 현저한(salient) 소리에 따라 시각적으로도 집중함
3. 집중하면 확실하게 이해하게 됨
4. TV시청이 ADHD의 유무에 따라 아동의 집중력 발달에 다르게 영향을 끼침
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11. 교육미디어가 이용하는 기술인 것은?
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1. 가장 현저한 특징(salient features) 배제
2. 능동적-수동적 수용자 기법
3. 레이어링(layering)기법 이용
4. 반복불가 기법
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12. 다음은 미디어의 폭력 프로그램 시청이 어떻게 개인의 폭력성을 촉발시킬 수 있는지에 대한 설명들이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 휴즈맨의 정보-처리 모델에서 사용되는 기본개념인 스크립트는 한번 폭력적인 전략이 사용되면, 그것은 주어진 상황 속에 있는 새로운 정보에 의해 강화되기보다는 다음의 새로운 전략을 위해 버려진다.
2. 미디어의 폭력적인 프로그램 시청이 개인들이 자신의 폭력적인 생각을 행동으로 옮기도록 부추기는 역할을 할 수 있다.
3. 인지점화이론은 미디어 폭력이 이미 습득된 폭력적인 생각과 행동을 다시 불러일으킴으로써 단기적으로 어떤 방식으로 영향을 미치는지를 설명해준다.
4. 사회학습이론에 따르면, 아이는 TV를 시청하면서 한 모델이 어떤 행위를 하는 것을 관찰하고 그 모델이 얻게 되는 강화를 목격함으로써 대리 경험을 하게 되는 셈이다.
아동청소년과미디어
12. 비교적으로 낮은 가정 수입의 2~5세의 아동에게 3년간 세사미스트리트와 같은 교육적인 프로그램을 보여준 장기프로젝트로, 4세 아동을 제외한, 2, 3, 5세 아동이 언어와 수학, 취학 준비 등에 보다 높은 점수를 얻도록 한 프로젝트는?
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1. Early Window Project
2. Alan Parsons Project
3. I.O.I Project
4. Mixed Nine Project
아동청소년과미디어
12. 교육미디어가 이용하는 기술이 아닌 것은?
정답을 선택하세요
1. 가장 현저한 특징(salient features) 활용
2. 능동적-수동적 수용자 기법
3. 레이어링(layering)기법 이용
4. 반복 기법
아동청소년과미디어
12. 비교적 낮은 가정 수입의 2∼5세의 아동에게 3년간 세사미스트리트와 같은 교육적인 프로그램을 보여준 장기프로젝트로 4세 아동을 제외한, 2, 3, 5세 아동이 언어와 수학, 취학 준비 등에 보다 높은 점수를 얻도록 한 프로젝트는?
정답을 선택하세요
1. Early Window Project
2. Alan Parsons Project
3. I.O.I Project
4. Mixed Nine Project
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13. 미국만큼 엔터테인먼트 폭력을 가진 일본에서 미국보다 훨씬 덜 폭력적인 이유가 아닌 것은?
정답을 선택하세요
1. 일본의 아이들은 규율과 통제가 매우 강조되는 꽤 전통적인 가족 구조 안에서 자라기 때문이다.
2. 일본의 십대 폭력은 미국에 비해 상당히 적은 편이며 폭력사건 또한 감소 추세에 있다.
3. 미국과 달리 일본은 매우 엄격한 총기통제 법안을 지니고 있다.
4. 일본에서의 폭력의 묘사는 미국과 다르다. 특히 미국 텔레비전과는 대조적으로 일본의 프로그램들은 이야기 전개 속에서 폭력이 가져오는 부정적 결과들을 아주 많이 강조하기 때문이다.
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13. TV시청과 언어와 관련하여 틀린 진술은?
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1. 여러 연구에서 유아는 실제로 주위 사람들로부터 언어를 배우는 것처럼 쉽게 TV에서 배우진 않는 것으로 조사됨
2. 최근 연구에서 아주 어린 경우, 언어 교육을 목적으로 잘 만들어진 프로그램은 후에 아동의 언어 능력에 매우 긍정적인 영향을 끼치지 못하는 것으로 조사됨
3. 유아는 상업적으로 언어를 가르치도록 제작된 유아용 비디오를 통해 언어를 배우지는 않는 것으로 조사됨
4. 언어 습득에 있어서 실제 주위에서 말하는 사람들에 비하면 좋지 않은 대체자인 셈
아동청소년과미디어
13. TV시청과 언어와 관련하여 틀린 진술은?
정답을 선택하세요
1. 여러 연구에서 유아는 실제로 주위 사람들로부터 언어를 배우는 것처럼 쉽게 TV에서 배우진 않는 것으로 조사됨
2. 언어 습득에 있어서 실제 주위에서 말하는 사람들에 비하면 좋지 않은 대체자인 셈
3. 유아는 상업적으로 언어를 가르치도록 제작된 유아용 비디오를 통해 언어를 배우지는 않는 것으로 조사됨
4. 아주 어린 경우, 언어 교육을 목적으로 아무리 잘 만들어진 프로그램이라고 하더라도 후에 아동의 언어 능력에 별다른 영향을 끼치지 못하는 것으로 조사됨
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13. 미디어가 아동에게 끼치는 영향에 대한 다음 설명 중 틀린 결론은?
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1. 텔레비전은 그 프로그램의 형식과 내용으로 화면이 꺼진 이후에도 오랫동안 아동에게 영향을 끼치고 있음
2. 다른 시청각 미디어도 이와 비슷한 영향을 미치고 있으나 아동을 이끌고 또 장기간 영향을 주는 과정에 대해 여전히 밝혀내는 중임
3. 미디어 이용에서, 보다 나이가 있는 아동은 경험을 이용해 능동적으로 정보를 처리하고, 자기 흥미를 충족시켜줄 콘텐츠를 찾아냄
4. 보다 나이가 있는 아동의 경우, 프로그램의 콘텐츠보다는 형태(style)가 영향의 지속성을 결정하는데 중요함
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14. 다음은 미디어에 묘사되는 폭력이 아동 및 청소년에게 미치는 영향력에 대한 서술이다. 다음 보기 중 틀린 것은?
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1. 분명하게 보상받거나 처벌 받지 않고 지나가는 폭력은 모방적 폭력의 위험성을 증가시킨다.
2. 부모가 아이를 거부하는 가정이나 부모가 아이를 때리는 가정에서 자라는 아이들은 미디어 폭력으로부터 더 강한 영향을 받는다.
3. 초등학교 고학년은 지각 의존 개념과 상응하여, 무서워 보이는 등장인물이나 장면에 가장 잘 반응하는 것으로 조사되었다.
4. 아이는 폭력적이지 않은 TV 프로그램을 보았을 때보다 폭력적인 드라마를 보고 났을 때 현실 세계 속에 일어나는 폭력 장면에 생리적으로 더 적은 자극을 받게 된다.
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14. 다음 중 틀린 결론은?
정답을 선택하세요
1. 텔레비전은 그 프로그램의 형식과 내용으로 화면이 꺼진 이후에도 오랫동안 아동에게 영향을 끼치고 있음
2. 다른 시청각 미디어도 이와 비슷한 영향을 미치고 있으나 아동을 이끌고 또 장기간 영향을 주는 과정에 대해 여전히 밝혀내는 중임
3. 명확한 점은 어느 미디어를 이용하든, 경험을 이용해, 보다 나이가 있는 아동은 능동적으로 정보를 처리하고 가장 현저한 신호와 그들 자신의 목표, 그리고 자신들의 이해력을 이용하여 그들의 욕구와 흥미를 충족시켜줄만한 콘텐츠를 찾아냄
4. 보다 나이가 있는 아동의 경우, 프로그램의 콘텐츠 보다는 형태(style)가 영향의 지속성을 결정하는데 중요함
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14. 다음 중 틀린 결론은?
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1. 텔레비전의 형식과 내용은 화면이 꺼진 이후에도 오랫동안 아동에게 영향을 끼치고 있음
2. 나이가 있는 아동에 비해 유아의 경우, 프로그램의 형식보다는 콘텐츠의 영향이 큼.
3. 명확한 점은 어느 미디어를 이용하든, 경험을 이용해, 보다 나이가 있는 아동은 능동적으로 정보를 처리하고 가장 현저한 신호와 그들 자신의 목표, 그리고 자신들의 이해력을 이용하여 그들의 욕구와 흥미를 충족시켜줄만한 콘텐츠를 찾아냄
4. 영아의 경우 영상 미디어의 메시지 처리 능력이 극히 제한되며, 미디어와 그 내용물들이 잘 이해되지 않음
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14. 다음 중 성별과 TV 폭력과의 관계에 대한 설명 중 틀린 것은?
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1. 많은 연구에서 폭력에 매력을 느끼는데 성별 차이가 존재한다고 기록함
2. 여자아이들과 대조적으로 남자아이들이 더 폭력적인 만화영화를 즐기고, 폭력적인 동화책, 폭력적인 비디오게임을 선택함
3. 남성들이 미디어 폭력에 더 큰 매력을 느끼는 양상은 유년기의 현상으로 그치고 청소년기와 성인기에는 여성과 차이가 없어 짐
4. 폭력적인 성향이 높은 아이들일수록 폭력적인 텔레비전을 더 선호하는 것으로 조사됨
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15. 다음은 사이버공간에서 행해지는 폭력에 대한 설명들이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 복제와 공유가 자유로운 디지털 커뮤니케이션의 특징은 사이버폭력을 반복적이고 영속적으로 만든다.
2. 사이버공간의 익명성으로 인해 폭력의 가해자를 쉽게 구별하기 어렵게 만든다.
3. 사이버폭력과 유사한 개념으로 사이버불링, 사이버따돌림, 사이버일탈 등 있다.
4. 사이버공간의 편파성으로 인해 사이버폭력으로부터 안전한 공간으로 피신하는 것이 거의 불가능하다.
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15. TV에 등장하는 폭력의 모습이 아닌 것은?
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1. 어린이 방송 프로그램들은 피해자들이 현실에서보다 훨씬 높은 수준의 피해를 입은 것으로 묘사됨
2. 텔레비전에서 방영되는 폭력의 절반 가까이는 그 희생자가 신체적 상해나 고통 받는 모습을 보여주지 않음
3. 12세이하를 겨냥한 프로그램의 경우 대부분이 만화영화인데,여기서 폭력은 훨씬 더 자주 등장함
4. 텔레비전에서 폭력은 자주 미화됨
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15. TV에 등장하는 폭력의 모습과 관련이 먼 것은?
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1. 텔레비전에서 폭력은 자주 미화됨
2. 텔레비전에서 방영되는 폭력의 절반가량은 그 희생자가 고통 받는 모습을 보여주지 않음
3. 만화영화에서 폭력은 훨씬 더 자주 등장함
4. 어린이 방송 프로그램들은 피해자들이 현실에서보다 훨씬 높은 수준의 피해를 입은 것으로 묘사됨
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15. 다음은 어떤 이론에 대한 설명인가? 미디어 폭력이 가져오는 단기적인 반응을 설명하기 위해 발전시킨 시각. 이 이론에 따르면 미디어가 주는 폭력적인 자극은 시청자에게서 폭력적인 생각을 활성화시키거나 이끌어낼 수 있으며, 이러한 생각들은 기억 속에 저장되어 있는 다른 밀접하게 연관된 생각이나 감정 심지어 운동 신경적 경향까지도 점화시킬 수 있다고 봄.
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1. 인지점화 (Cognitive priming)
2. 사회학습 (Social Learning)
3. 제3자효과 (Third person Effect)
4. 사회정보처리이론 (Social Information Processing Theory)
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16. 다음은 국내 및 해외에서 발생하고 있는 사이버폭력의 실태이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 물리적 공간에서 불링 피해를 많이 당할수록 인터넷상에서도 불링 피해를 많이 당하는 것으로 나타났다.
2. 전통적 불링과 사이버불링 간에는 아무 연관성이 없는 것으로 조사되었다.
3. 한 조사에서 대다수의 학생들이 재미와 가정문제를 사이버불링의 원인으로 꼽기도 했다.
4. 일반적으로 남학생보다는 여학생이 사이버불링에 더 취약한 것으로 나타났다.
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16. 다음 중 성별과 TV 폭력과의 관계에 대한 설명 중 틀린 것은?
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1. 폭력이 호소력을 갖느냐마느냐는 그 형식에 따라 달라질 뿐 아니라 시청자의 유형에 따라서도 달라짐, 많은 연구에서 폭력에 매력을 느끼는데 성별 차이가 존재한다고 기록함
2. 여자아이들과 대조적으로 남자아이들이 더욱 더 폭력적인 만화영화를 즐기고, 폭력적인 동화책을 선택하며, 폭력적인 비디오 게임을 선택하고, 폭력적인 장난감을 가지고 놈
3. 남성들이 미디어 폭력에 더 큰 매력을 느끼는 양상은 유년기의 현상으로 그치고 청소년기와 성인기에는 여성과 차이가 없어 짐
4. 보다 폭력적인 성향의 아이들이 폭력적인 텔레비전을 더 선호하는 것으로 조사됨
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16. 다음은 미디어의 폭력 프로그램 시청과 개인의 폭력성에 대한 설명들이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 정보-처리 모델에서 사용되는 기본개념인 스크립트는 한번 폭력적인 전략이 사용되면, 그것은 주어진 상황 속에 있는 새로운 정보에 의해 강화된다는 것이다.
2. 미디어의 폭력적인 프로그램 시청이 개인들이 자신의 폭력적인 생각을 행동으로 옮기도록 부추기는 역할을 할 수 있다.
3. 인지점화이론은 미디어 폭력이 이미 습득된 폭력적인 생각과 행동을 다시 불러일으킴으로써 단기적으로 어떤 방식으로 영향을 미치는지를 설명해 준다.
4. 제3자효과이론에 따르면, 아이는 TV를 시청하면서 한 모델이 어떤 행위를 하는 것을 관찰하고 그 모델이 얻게 되는 강화를 목격함으로써 대리 경험을 하게 되는 셈이다.
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16. 왜 폭력 프로그램을 보는 것이 개인의 폭력성을 촉발시키는가를 설명하는 세 가지 이론에 포함되지 않는 것은?
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1. 인지점화 (Cognitive priming)
2. 사회학습 (Social Learning)
3. 제3자효과 (Third person Effect)
4. 사회정보처리이론 (Social Information Processing Theory)
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17. 다음은 어린이와 십대들이 텔레비전에 방영되는 성관련 콘텐츠에 노출이 되면서 받을 수 있는 영향에 대해서 설명하였다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 십대 남자아이들은 텔레비전에 나오는 성적인 내용을 더 선호하기는 하지만 자주 부모들과 함께 시청하는 편이다.
2. 상대적으로 많은 양의 미디어를 시청한 청소년이 통념적인 성 역할을 더 쉽게 받아들이고 있었다.
3. 아동들도 성에 관한 농담이나 음담패설을 이해하는 경우가 있었으나, 성적인 내용을 이해하는 데는 보통 연령에 따르는 능력의 편차가 존재하는 것처럼 보인다.
4. 성적인 내용이 많은 프로그램들에 노출된 십대들이 그러한 프로그램을 시청하지 않은 십대들보다 우발적인 성관계를 덜 부정적으로 평가하였다.
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17. 왜 폭력프로그램을 보는 것이 개인의 폭력성을 촉발시키는가를 설명하는 세 가지 이론에 포함되지 않는 것은?
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1. 인지점화 (Cognitive priming)
2. 사회학습 (Social Learning)
3. 제3자효과 (Third person Effect)
4. 사회정보처리이론 (Social Information Processing Theory)
아동청소년과미디어
17. 다음은 무엇에 대한 설명인가? - 버코위츠와 그의 동료들이 미디어 폭력이 가져오는 단기적인 반응을 설명하기 위해 발전시킨 시각 - 이 이론에 따르면 미디어가 주는 폭력적인 자극은 시청자에게서 폭력적인 생각을 활성화시키거나 이끌어낼 수 있으며, 이러한 생각들은 기억 속에 저장되어 있는 다른 밀접하게 연관된 생각이나 감정 심지어 운동 신경적 경향까지도 점화시킬 수 있다고 봄
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1. 인지점화 (Cognitive priming)
2. 사회학습 (Social Learning)
3. 제3자효과 (Third person Effect)
4. 사회정보처리이론 (Social Information Processing Theory)
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17. 폭력성의 학습을 부추기는 묘사의 유형 중에서 폭력의 문맥적 특징이 아닌 것은?
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1. 매력적인 범죄자 등장시 이로부터 폭력성을 배울 위험이 높아짐
2. 폭력의 동기 또는 폭력의 이유가 중요함
3. 무기의 제시, 그중에서도 특히 칼과 같은 전통적인 무기가 나올 때 이는 시청자들 편에서 폭력적인 반응을 불러일으킬 수 있음
4. 폭력이 보상받거나 처벌없이 지나가면 모방적 폭력의 위험성은 낮아짐
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18. 다음은 십대들이 임신과 피임에 대해서 배울 수 있는 정보원들에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 텔레비전은 여러 다른 이유로 효과적인 성교육자의 역할을 하고 있는 것으로 조사되었다.
2. 텔레비전의 영향력에 대해서 십대들은 성적인 정보를 주는 가장 중요한 매체로서 텔레비전이 갖는 역할을 인정하면서, 텔레비전이 자신의 행동에도 강력한 영향을 미친다고 설명한다.
3. 학교에서 제공하고 있는 성 관련 교육과정들은 십대들이 이미 성관계 경험을 갖기 시작한 이후에 시작되기 쉬운 경향이 있다.
4. 미디어를 상대적으로 많이 접하는 십대들이 성경험을 하는 친구의 수를 과대평가할 가능성이 높은 것으로 나타났다.
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18. 폭력성의 학습을 부추기는 묘사의 유형 중에서 폭력의 문맥적 특징이 아닌 것은?
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1. 매력적인 범죄자 등장시 이로부터 폭력성을 배울 위험이 높아짐
2. 폭력의 동기 또는 폭력의 이유가 중요함
3. 무기의 제시, 그중에서도 특히 총과 칼과 같은 전통적인 무기들이 나올 때 이는 시청자들 편에서 폭력적인 반응을 불러일으킬 수 있음
4. 폭력이 보상받거나 벌 받지 않고 지나가면 모방적 폭력의 위험성은 낮아짐
아동청소년과미디어
18. 다음은 무엇에 대한 설명인가? - 미디어가 아이들이 처음으로 폭력적인 태도와 행동을 습득하는 방식에 초점을 맞춤 - 반두라(1964, 1977)가 발전시킨 이론으로서, 아이들은 두 가지 중 하나로 새로운 행동을 배울 수 있다고 주장함; 하나는 시도와 실수를 통한 직접적인 경험을 통해서이고, 다른 하나는 자신의 사회적 환경 속에서 타인들을 모방함에서 임
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1. 인지점화 (Cognitive priming)
2. 사회학습 (Social Learning)
3. 제3자효과 (Third person Effect)
4. 사회정보처리이론 (Social Information Processing Theory)
아동청소년과미디어
18. TV 드라마 속 폭력이 아동 및 청소년에게 미치는 영향력에 대한 서술 중 틀린 것은?
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1. 처벌 받지 않고 지나가는 폭력은 모방적 폭력의 위험성을 증가시킨다.
2. 부모가 아이에게 무관심하거나 폭력적인 가정에서 자라는 아이들은 미디어 폭력으로부터 더 강한 영향을 받는다.
3. 아이는 비폭력적인 TV 프로그램에 비해 폭력적인 드라마를 보고 났을 때 현실 세계 속에 일어나는 폭력 장면에 생리적으로 더 둔감해진다.
4. 초등학교 고학년은 저학년에 비해, 무서워 보이는 등장인물이나 장면에 가장 잘 반응한다.
아동청소년과미디어
19. 다음은 십대 청소년들이 듣고 있는 음악에 관한 설명이다. 아래 보기 중 틀린 것은?
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1. 십대들이 듣고 있는 음악의 모든 유형 중에서, 헤비메탈과 랩 음악에서 가장 많은 우려가 보였다.
2. 다른 음악 장르보다, 헤비메탈 팬들은 남성우월성이 좀 더 강한 편으로 나타났다.
3. 헤비메탈 음악만큼 마약 반대 노래를 많이 부른 음악 장르는 없다.
4. 한 연구는 헤비메탈 팬들이 이를 듣지 않는 학생들보다 더 많은 자살충동을 느끼고 있어 그 음악이 감정 상태에 실재적인 영향을 미친다고 밝히기도 했다.
아동청소년과미디어
19. 미디어 폭력은 공포를 생산하는지에 대한 서술 중 틀린 것은?
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1. 공포는 미디어 폭력이 가져오는 잠재적 효과중 하나임
2. 유치원생과 초등학교 저학년은 지각 의존 개념과 상응하여, 무서워 보이는 등장인물이나 장면에 가장 잘 반응함
3. 초등학교 고학년은 폭력적 묘사가 현실에서도 일어나지 않을까 하는데서 걱정하기 보다는 외적인 특징에 의해서는 두려움을 느낌
4. 십대는 지구적 분쟁이나 핵전쟁 그리고 정치적 공격과 같은 미디어 안에 등장하는, 파악하기 힘든 위협들에 대해서 어린이보다 훨씬 민감함
아동청소년과미디어
19. 미디어에 묘사되는 폭력이 아동 및 청소년에게 미치는 영향력에 대한 서술 중 틀린 것은?
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1. 분명하게 보상받거나 처벌 받지 않고 지나가는 폭력은 모방적 폭력의 위험성을 증가시킨다.
2. 부모가 아이를 거부하는 가정이나 부모가 아이를 때리는 가정에서 자라는 아이들은 미디어 폭력으로부터 더 강한 영향을 받는다.
3. 아이는 폭력적이지 않은 TV 프로그램을 보았을 때보다 폭력적인 드라마를 보고 났을 때 현실 세계 속에 일어나는 폭력 장면에 생리적으로 더 적은 자극을 받게 된다.
4. 초등학교 고학년은 저학년에 비해, 무서워 보이는 등장인물이나 장면에 가장 잘 반응한다.
아동청소년과미디어
19. 미디어 폭력의 공포 생산 여부에 대한 다음 서술 중 틀린 것은?
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1. 공포는 미디어 폭력이 가져오는 잠재적 효과중 하나임
2. 유치원생과 초등학교 저학년은 지각 의존 개념과 상응하여, 무서워 보이는 등장인물이나 장면에 가장 잘 반응함
3. 초등학교 고학년은 폭력적 묘사가 현실에서도 일어나지 않을까 하는 걱정에서보다는 외적인 특징에 의해서 두려움을 느낌
4. 십대는 지구적 분쟁이나 핵전쟁 그리고 정치적 공격과 같은 미디어 안에 등장하는, 파악하기 힘든 위협들에 대해서 어린이보다 훨씬 민감함
아동청소년과미디어
20. 십대들의 록뮤직 이용 동기에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 청소년들이 부모들과 학교가 그들에게 가르쳐주지 않는 것을 배우기 위해 음악을 이용하기도 한다.
2. 대부분의 로큰롤이 청소년의 가치 정향화에 있어서는 비주류에 속한다.
3. 록뮤직의 반체제 특성과 청소년 정체성확립에서의 그것의 중요성은 복잡한 이슈이다.
4. 청소년이 또래 관계와 낭만적인 남녀관계를 발전시키기 위해서도 이용한다.
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20. 다음은 무엇에 대한 설명인가? “텔레비전을 보다 자주 보는 이들이 세계를 더 폭력적인 곳으로 인식하고 자신도 이러한 폭력의 희생자가 되기 쉽다고 생각하기 쉽다.”
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1. 배양이론
2. 의제설정이론
3. 틀짓기 이론
4. 둔감화
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20. 다음은 사이버폭력에 대한 설명들이다. 다음 중 틀린 것은?
정답을 선택하세요
1. 복제와 공유가 자유로운 디지털 커뮤니케이션의 특징은 사이버폭력을 반복적이고 영속적으로 만든다.
2. 사이버공간의 편재성으로 인해 사이버폭력으로부터 안전한 공간으로 피신하는 것이 거의 가능하다.
3. 사이버폭력과 유사한 개념으로 사이버불링, 사이버따돌림, 사이버일탈 등 있다.
4. 사이버공간의 익명성으로 인해 폭력의 가해자를 구별하기 쉽다.
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20. 사이버공간에서 일어나는 폭력에 대해 다음 중 틀린 것은?
정답을 선택하세요
1. 복제와 공유가 자유로운 디지털 커뮤니케이션의 특징은 사이버폭력을 반복적이고 영속적으로 만든다.
2. 사이버공간의 특성으로 인해 사이버폭력을 저지르고도 처벌받지 않는 안전한 공간으로 피신하는 것이 가능하다.
3. 사이버폭력과 유사한 개념으로 사이버불링, 사이버따돌림, 사이버일탈 등 있다.
4. 사이버공간에서는 폭력의 가해자를 구별하기가 더 용이하다.
아동청소년과미디어
21. 다음은 십대들의 음악 채널과 뮤직 비디오 시청과 관련된 설명들이다. 다음 중 틀린 것은?
정답을 선택하세요
1. 뮤직비디오가 갖고 있는 영향력은 시청자가 이를 어떻게 해석하는가에 달려있다.
2. 뮤직비디오 노출은 십대들 사이에서의 위험한 행동의 증가와 상호 관련되어 있다.
3. 십대들은 MTV에서 핫뮤직이나 패션스타일을 학습할 수도 있다.
4. 여성들은 MTV에서 좋은 대우를 받아본 적이 없으나 1980년대부터는 조금씩 나아지고 있는 실정이다.
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21. 다음 괄호 안에 들어갈 알맞은 말은? 사이버공간의 ( )을 기반으로 한 사이버폭력은 가해자를 특정하기 어렵고, 가해자의 죄의식이 상대적으로 낮고, 그 피해가 급속도로 확산될 수 있다는 점에서 현실공간의 폭력에 못지않은 심각한 문제이다.
정답을 선택하세요
1. 국제성
2. 상호성
3. 연결성
4. 익명성
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21. 다음은 무엇에 대한 설명인가? “한 연구에서는 아이와 성인 모두 폭력적이지 않은 TV 프로그램을 보았을 때보다 폭력적인 드라마를 보고 났을 때 현실 세계 속에 일어나는 폭력 장면에 더 생리적으로 적은 자극을 받게 된다.”
정답을 선택하세요
1. 틀짓기 이론
2. 의제설정이론
3. 배양이론
4. 둔감화
아동청소년과미디어
21. 다음은 무엇에 대한 설명인가? “텔레비전을 더 자주 보는 이들이 세계를 더 폭력적인 곳으로 인식하고 자신도 이러한 폭력의 희생자가 되기 쉽다고 생각하기 쉽다”
정답을 선택하세요
1. 배양이론
2. 의제설정이론
3. 틀짓기 이론
4. 둔감화
아동청소년과미디어
22. 아래는 어린이 대상 광고의 시대적 변화에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
정답을 선택하세요
1. 어린이 대상 광고는 라디오 초기 시절인 1930년대까지 거슬러 간다.
2. 1950년대 초기에는 사람들로 하여금 텔레비전 수상기를 사게 하는데 더 관심이 많았다.
3. 1950년대 들어서 방송사들은 어린이의 잠재적 수입을 과도하게 인정하였으며, 가장 수익성 있는 소비자들이라고 인식하기 시작한 시기이기도 하다.
4. 1980년대에는 장난감 협찬 프로그램들이 탄생하였다.
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22. 사이버폭력과 유사한 개념이 아닌 것은?
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1. 사이버불링
2. 사이버테러
3. 사이버따돌림
4. 사이버일탈
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22. 다음 괄호 안에 들어갈 알맞은 말은? 사이버공간의 ( )을 기반으로 한 사이버폭력은 가해자를 특정하기 어렵고, 가해자의 죄의식이 상대적으로 낮고, 그 피해가 급속도로 확산될 수 있다는 점에서 현실공간의 폭력에 못지않은 심각한 문제이다.
정답을 선택하세요
1. 익명성
2. 상호성
3. 연결성
4. 국제성
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22. 다음 괄호안에 들어갈 알맞은 말은? 사이버공간의 익명성을 기반으로 한 사이버폭력은 가해자를 특정하기 어렵고, 가해자의 ( )이 상대적으로 낮고, 그 피해가 급속도로 확산될 수 있다는 점에서 현실공간의 폭력에 못지않은 심각한 문제이다.
정답을 선택하세요
1. 죄의식
2. 자존감
3. 공익심
4. 수치심
아동청소년과미디어
23. 다음은 어린이의 광고 처리 과정에 대한 설명이다. 다음 설명 중 틀린 것은?
정답을 선택하세요
1. 광고에 대한 주목, 광고와 프로그램의 구별, 그리고 광고의 이해 등의 순서로 어린이의 광고 처리과정을 설명할 수 있다.
2. 방송광고를 확인하고 정확하게 분류할 수 있다는 것은 어린이가 광고의 속성을 완전히 이해했다는 것을 뜻한다.
3. 전반적으로 유치원생과 초등학교 저학년은 고학년에 비해 광고에 더 많이 집중한다.
4. 유치원생과 1학년들이 '균형 잡힌 아침식사'가 무엇을 의미하는지 거의 이해하지 못한 것으로 나타났다.
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23. 사이버폭력의 대표적인 특징이 아닌 것은?
정답을 선택하세요
1. 사이버폭력은 사이버공간의 '비대면성'에 기인하여 대담하고 과격하면서도 사적이고 은밀하게 이루어진다.
2. 사이버공간의 편재성(ubiquity)과 정보의 빠른 전파성으로 인해 사이버폭력으로부터 안전한 공간으로 피신하는 것이 거의 불가능하다.
3. 복제와 공유가 자유로운 디지털 커뮤니케이션의 특징은 사이버폭력을 반복적이고 영속적으로 만든다.
4. 사이버폭력의 많은 피해자들이 부모나 주변인들에게 자신이 경험한 온라인상의 폭력에 관해 적극적으로 이야기한다.
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23. 다음은 미디어 폭력의 문맥적 특징을 설명하고 있다. 알맞지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 매력적인 범죄자 등장 시 이로부터 폭력성을 배울 위험이 높아짐
2. 분명하게 보상받거나 벌 받지 않고 지나가는 폭력은 모방적 폭력의 위험성을 증가시킴
3. 폭력의 동기 또는 폭력의 이유보다 결과가 중요함
4. 무기의 제시, 그중에서도 특히 총과 칼과 같은 전통적인 무기들이 나올 때 이는 시청자들 편에서 폭력적인 반응을 불러일으킬 수 있음
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23. 사이버폭력과 유사한 개념이 아닌 것은?
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1. 사이버불링
2. 사이버테러
3. 사이버따돌림
4. 사이버일탈
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24. 다음은 광고의 설득적 영향에 대한 설명들이다. 보기 중 틀린 것은?
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1. 십대보다는 그래도 성인들이 브랜드 이름을 더 잘 기억하고 광고 내용을 더 많이 알고 있는 것으로 파악되었다.
2. 대부분의 어린이는 자신이 “많이 봤기 때문에” 혹은 “모두가 갖고 있기 때문에” 뭔가를 구매한다고 응답했다.
3. 슈퍼마켓에서 부모가 시리얼에 대한 어린이의 요구를 거절할 경우 65%는 노골적인 실랑이가 일어난다는 것을 확인하였다.
4. 광고가 여러모로 어린이의 물질주의적 태도를 갖게 한다고 우려하는 목소리도 높은 실정이다.
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24. 십대에 특히 미디어의 성적 내용에 민감한 이유로 틀린 것은?
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1. 십대는 다양하게 계속 새롭게 형성되는 자신의 정체성들을 경험해보고 다양한 사회적 마스크들(masks)을 써보는 과정에서, 때로는 배우들을 모방하기 때문
2. 십대들은 스스로를 자신만의 고유한 '개인적 우화(personal fable)'속 배우로 인지하게 되는데, 이 우화 속에서 정상적 규칙들(예, 피임을 사용하지 않는 성관계는 임신으로 이어질 수 있다는 것과 같은 것들)의 작용은 멈추어 버리기 쉽기 때문
3. 16세 정도 되면 70% 정도의 십대들이 피아제가 설명하는 인지적 조작사고(cognitive operational thinking)의―순차적 논리 사고(sequential logical thinking) 형식 조작(formal operations)―의 마지막 단계에 이르게 될지라도, 십대는 의사어리석음(pseudo-stupidity)이라고 부르는 양상을 겪게 되기 때문
4. 청소년들은 혼전 관계, 혼외관계, 강간, 매춘 등과 관련한 텔레비전 묘사를 실제 현실을 과장한 것으로 믿기 때문
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24. 십대에 특히 미디어의 성적 내용에 민감한 이유로 틀린 것은?
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1. 십대는 다양하게 계속 새롭게 형성되는 자신의 정체성들을 경험해보고 싶어하기 때문
2. 청소년들은 혼전 관계, 혼외관계, 강간, 매춘 등과 관련한 텔레비전 묘사를 실제 현실을 과장한 것으로 믿기 때문
3. 16세 정도 되면 대부분의 십대들이 피아제가 설명하는 인지적 조작사고(cognitive operational thinking)―순차적 논리 사고(sequential logical thinking) 형식 조작(formal operations)―의 마지막 단계에 이르게 될지라도, 십대는 의사어리석음(pseudo -stupidity)이라고 부르는 양상을 겪게 되기 때문
4. 십대들은 스스로를 자신만의 고유한 '개인적 우화(personal fable)' 속 배우로 인지하게 되는데, 이 우화 속에서 정상적 규칙들의 작용은 멈추어 버리기 쉽기 때문
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24. 십대 청소년들이 미디어의 성적 내용에 민감한 이유로 틀린 것은?
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1. 십대는 계속 새롭게 형성되는 자신의 정체성을 경험해보고 다양한 사회적 마스크들(masks)을 써보는 과정에서, 때로는 배우들을 모방하기 때문
2. 십대들은 스스로를 자신만의 고유한 '개인적 우화(personal fable)'속 배우로 인지하게 되는데, 이 우화 속에서 임신 위험 등 현실적 규칙들의 작용은 멈추어 버리기 쉽기 때문
3. 16세 정도 되면 70% 정도의 십대들이 피아제가 설명하는 인지적 조작사고(cognitive operational thinking)의 마지막 단계에 이르게 되지만, 여전히 의사어리석음(pseudo-stupidity) 양상을 겪게 되기 때문
4. 청소년들은 혼전 관계, 혼외관계, 강간, 매춘 등과 관련한 텔레비전 묘사를 실제 현실을 과장한 것으로 인식하기 때문
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25. 칙센트미하이는 전자게임에 빠져 있을 때 우리의 변화한 의식을 플로(flow) 상태로 정의하고 있다. 다음 플로에 대한 설명 중 틀린 것은?
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1. 플로는 속성상 보상을 가져오는 행위를 하면서 기술과 도전 사이의 균형이 이루어질 때 발생하는 상태로 설명할 수 있다.
2. 플로는 무언가를 즐기고 있을 때 일어나는 강렬한 감정을 나타내주는 용어이다.
3. 어린이는 관찰, 실천, 그리고 강화로부터 일반적인 사회적 규칙과 특정한 행동 방식의 습득과정에서 플로를 발전시키고 내재화한다.
4. 플로 상태에 있게 되면 암시에 더 민감해지게 된다.
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25. 다음 중 틀린 진술은?
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1. 폭력 혹은 성적으로 암시적인 가사들과 영상이 포함된 뮤직비디오에 대한 일반 시민들의 엄청난 관심 때문에 이 분야에 관련 연구는 상당히 진척됨
2. 음악이나 비디오 폭력 혹은 성적으로 문란한 행위를 연관지을 수 있는 어떤 인과관계 연구도 존재하지 않음
3. 분명한 것은 십대들의 일부 소수들에게는 어떤 음악이 심리적 스트레스에 대한 행위적 표상으로 작용
4. 십대들에 대한 록뮤직 혹은 뮤직비디오들의 효과에 관한 어떤 결론을 끌어내기 전에 물어야 할 가장 중요한 질문은 “어떤 음악?”과 “어떤 청소년?”임
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25. 아동 및 청소년과 광고에 대한 설명 중 적절하지 않는 것은?
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1. 미국의 경우 유치원에 들어갈 때가 되면, 그들은 가장 좋아하는 장난감 협찬 만화영화를 시청하고, 매주 여러 시간 분량의 TV 광고를 보며, 정기적으로 부모와 함께 식품가게, 패스트푸드 음식점에 감
2. 어린이가 초등학교 저학년이 되면 그들은 광고 뒤에 숨겨진 동기들과 광고에 사용된 전략을 점차적으로 깨닫게 됨
3. 취학 아동의 경우 학교가 잘 지켜줌으로 상업주의로부터 가장 잘 보호됨
4. 이 모든 상업주의에 직면하여, 몇몇 비판자들은 광고가 원래 어린아이에게 불공정한 것이며 어린이를 겨냥하는 내용에서 제거되어야 한다고 주장
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25. 미국의 마케터들이 어린 소비자들에게 주목하는 3가지 이유가 아닌 것은?
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1. 오늘날 미국 어린이는 지출할 수 있는 자기 소유의 돈을 갖고 있음
2. 자기 돈을 쓰는 것 이외에, 어린이는 부모의 소비 행위에 영향을 미침
3. 현재의 어린이는 곧 미래의 성인 소비자라는 점을 알고 있음
4. 어린이가 어릴수록 가족의 시선에 더 민감하다는 것을 알고 있음
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26. 다음은 폭력적인 전자 게임의 영향에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 개인의 성격차이가 폭력적인 전자 게임에의 노출보다 폭력적인 감정에 더 중요한 결정요인이 된다.
2. 폭력적인 게임을 한 뒤에 적대적인 인지와 폭력적인 행동이 증가되는 것을 확인한 연구 결과도 있었다.
3. 한 연구에서는 폭력적인 전자게임을 함으로써 적대적으로 귀속시키는 경향을 발전시킬 수 있고, 이를 폭력적인 행동으로 이어질 수 있다는 결론을 내리기도 했다.
4. 단기적인 실험조작이 미리 존재하는 특성보다 실험 후 행동에 있어 보다 중요한 결정요인이다.
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26. 미국의 마케터들이 어린 소비자들에게 주목하는 3가지 이유가 아닌 것은?
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1. 오늘날 미국 어린이는 지출할 수 있는 상당한 액수의 자기 돈을 갖고 있음
2. 자신의 돈을 쓰는 것 이외에, 어린이는 부모의 소비 행위에 영향을 미침
3. 현재의 어린이가 미래의 성인 소비자를 의미한다는 것을 알고 있음
4. 어린이가 어릴수록 가족의 시선에 더 민감하다는 것을 알고 있음
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26. 다음은 발켄버그와 칸토(Valkenburg & Cantor)의 아동기 소비 발달과정의 4단계에 대한 설명이다. 적절하지 않은 것은?
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1. 첫 단계는 필요함과 선호함을 느끼는 단계이며 영아와 걸음마 단계 아동의 특성을 나타냄
2. 두 번째 단계는 들볶기와 협상으로 유치원(취학 전) 시기를 일컬음. 유치원생은 프로그램(본방송)과 광고를 구별하는데 어려움이 있으며 방송광고의 의도를 충분히 이해하지 못함. 결론적으로 마케팅 노력이 이 연령집단에 강력한 영향력을 미친다고 주장
3. 세 번째 단계는 모험과 첫구매로 5세와 8세 사이의 초기 초등학교 시절을 특성화. 인지적 능력이 과도기적. 이에 따라 어린이는 점차 지적인 정보를 고려하게 됨
4. 소비자의 기술이 청소년 시기에 계속해서 발달하지만, 고등학생이 되어야 모든 소비자 행위의 기본이 구축된다고 주장함
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26. 1978년 자료를 통해 바커스(1980)는 대부분의 광고들의 내용을 분석하였다. 당시의 대표적인 어린이 대상 광고가 아닌 것은?
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1. 시리얼
2. 장난감
3. 패스트푸드 음식점
4. 모바일게임
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27. 다음은 식품광고가 행동에 미치는 영향에 대한 설명들이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 광고가 유치원생에게 더 많은 정크 푸드(인스턴트식품)를 요구하게 한다.
2. 유치원생이 부모에게 영향력을 행사하게 하는데는 광고보다는 또래집단의 영향이 훨씬 크다.
3. TV 식품 광고에 잠깐 노출하더라도 유치원생들에게는 식품선택에 영향을 미칠 수 있다.
4. 식품광고에 대한 노출이 어린아이들에게 영양에 관한 잘못된 생각을 심어주기도 한다.
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27. 1978년 자료를 통해 바커스(1980)는 대부분의 광고들의 내용을 분석하였다. 당시의 대표적인 어린이 대상 광고가 아닌 것은?
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1. 시리얼
2. 장난감
3. 패스트푸드 음식점
4. 온라인게임
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27. 다음은 무엇을 설명한 것인가? - 무언가를 즐기고 있을 때 일어나는 강렬한 감정 - 기술과 도전 사이의 균형이 이루어질 때 발생하는 상태 - 이 상태에 있게 되면 학습능력이 향상되고. 암시에 더 민감해지게 됨 - 칙센트 미하일리가 주장
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1. 플로우
2. 갈망
3. 엑스타시
4. 열반
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27. 다음은 무엇을 설명한 것인가? 현재 하고있는 일을 즐기고 있을 때 일어나는 강렬한 감정을 나타내주는 용어로, 이는 속성상 보상을 가져오는 행위를 하면서 기술과 도전 사이의 균형이 이루어질 때 발생하는 상태를 말한다. 이 상태에 있게 되면 학습능력이 향상되고, 암시에 더 민감해지게 된다.
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1. 인지
2. 플로우
3. 엑스타시
4. 갈망
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28. 다음은 미디어가 섭식장애에 원인 제공할 수 있는 방법에 대한 예시들이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 마른 몸매를 사회적, 개인적, 그리고 전문적인 성공과 아름다움에 연결시키는 것
2. 텔레비전, 영화들, 잡지들, 그리고 뮤직비디오들 모두가 불가능한 몸매를 가진 여성들을 보여주면서 외모 중요성에 대한 강조
3. 랜즈 엔드(Lands End)와 같은 몇몇 미국 기업들은 의도적으로 체형이 더 큰 모델들을 활용하여 십대들의 자아상을 개선하고자 노력
4. 미디어 등장인물 중에서 비만인 사람은 중년 또는 노인층으로 한정 지으며, 뚱뚱한 사람은 코믹한 상황을 연출하게 함으로써 비만과 살찐 여성에 대한 혐오감을 표출
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28. 다음은 무엇을 설명한 것인가? 무언가를 즐기고 있을 때 일어나는 강렬한 감정을 나타내주는 용어로, 이는 속성상 보상을 가져오는 행위를 하면서 기술과 도전 사이의 균형이 이루어질 때 발생하는 상태. 이 상태에 있게 되면 학습능력이 향상되고, 암시에 더 민감해지게 됨
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1. 인지
2. 플로우
3. 엑스타시
4. 갈망
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28. 다음 중 게임 이용에 따른 건강상 문제점과 관계가 적은 것은?
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1. 발작
2. 혈압과 관련한 질환의 발병가능성 증가
3. 비만
4. 핸드아이코디네이션 증가
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28. 식품광고가 어린이의 행동에 미치는 영향에 대한 내용 중 틀린 것은?
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1. 광고를 본 유치원생들은 더 많은 정크 푸드(인스턴트식품)를 요구하게 되고 그들의 부모에게 영향력을 행사하게 됨
2. TV 식품 광고에 잠깐 노출하더라도 유치원생 정도의 어린아이들에게는 식품선택에 영향을 미칠 수 있음
3. 식품광고에 대한 노출은 또한 어린아이들의 간식행위를 증가시키며, 영양에 관한 잘못된 생각을 심어 줌
4. 어느 조사 결과 6∼8세의 대부분은 패스트푸드보다 집에서 요리한 요리가 영양이 더 풍부한 것으로 생각하고 있는 것으로 파악됨
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29. 인터넷 이용은 1990년 이래 매년 50% 증가하고 있으나 문제점 또한 산재하고 있다. 다음 인터넷의 문제점에 대한 지적들 중 틀린 것은?
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1. 폭력적인 포르노그래피는 해마다 증가되고 있으며 폭력적인 포르노그래피에 대한 접근이 더 용이해지고 있다.
2. 구글과 같은 검색엔진에서 이용자는 거의 모든 음란물을 검색하도록 요청할 수 있는 단어들과 단어들의 조합을 입력할 수 있다.
3. 증오 스피치와 증오 그룹의 확산으로 웹상에서 쉽게 접근할 수 있다.
4. 선별적으로 이용자들로부터 정보를 수집할 수 있는 웹의 능력으로 인해 타깃 층에 대한 특정한 웹페이지들을 맞춤화할 수 있다.
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29. 식품광고가 행동에 미치는 영향에 대한 내용 중 틀린 것은?
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1. 여러 조사들은 광고가 유치원생에게 더 많은 정크 푸드(인스턴트식품)를 요구하게 하고 그들의 부모에게 영향력을 행사하게 하는데 광고가 효과적이라고 명확하게 제시
2. TV 식품광고에 잠깐 노출하더라도 유치원생 정도의 어린아이들에게는 식품선택에 영향을 미칠 수 있음
3. 식품광고에 대한 노출은 또한 어린아이들의 간식행위를 증가시키며, 영양에 관한 잘못된 생각을 심어 줌
4. 한 조사에 따르면 6~8세의 대부분은 패스트푸드보다 집에서 요리한 요리가 영양이 더 풍부한 것으로 생각하고 있다고 파악
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29. 식품광고가 행동에 미치는 영향에 대한 내용 중 틀린 것은?
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1. 여러 조사들은 광고가 유치원생에게 더 많은 정크 푸드(인스턴트식품)를 요구하게 하고 그들의 부모에게 영향력을 행사하게 하는데 광고가 효과적이라고 명확하게 제시함
2. 한 조사에 따르면 6∼8세의 대부분은 패스트푸드보다 집에서 요리한 요리가 영양이 더 풍부한 것으로 생각하고 있다고 파악됨
3. 식품광고에 대한 노출은 또한 어린아이들의 간식행위를 증가시키며, 영양에 관한 잘못된 생각을 심어 줌
4. TV 식품 광고에 잠깐 노출하더라도 유치원생 정도의 어린아이들에게는 식품선택에 영향을 미칠 수 있음
아동청소년과미디어
29. 아동청소년의 인터넷 이용과 관련한 진술 중 사실이 아닌 것은?
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1. 인터넷의 위험성을 인정하더라도, 어린이의 학습기회를 확대하는 인터넷의 잠재력을 이해할 필요가 있음
2. 모바일 기기들의 등장으로 인해, 그간 범람하던 인터넷 음란물이 줄어드는 긍정적인 효과를 가져 옴
3. 인터넷의 위험성은 정부 규제만으로 쉽게 개선되지는 않을 것
4. 인터넷은 부모의 관여와 리더십이 필요한 테크놀로지
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30. 인터넷은 학업성취를 도와줄 수 있는 효과적인 학습도구가 될 수 있다고 주장한 연구자들도 있다. 다음은 로셀레 등이 주장한 학습이 가장 효과적일 수 있는 인터넷의 4가지 기본적인 특성들에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 수업을 듣는 학생들의 적극적인 참여가 이루어질 경우에 학습이 효과적이다.
2. 그룹 참여를 통한 학습이 이루어질 경우에 학습이 효과적일 수 있다.
3. 현실적 맥락과 연계하여 학습할 수 있는 능력을 제공하는 경우에 학습이 효과적으로 이루어진다.
4. 학생들 간, 학생과 선생간의 상호교류와 피드백은 학습의 효과와는 그다지 연관이 없다.
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30. 아동청소년과 인터넷과 관련한 진술 중 어색한 것은?
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1. 인터넷의 한계점과 위험성을 인정하더라도, 어린이의 학습기회를 확대하는 인터넷의 잠재력을 이해할 필요가 있음
2. 스마트폰의 등장으로 범람하던 인터넷 음란물의 줄어드는 긍정적인 효과를 가져 옴
3. 인터넷의 위험성은 정부 규제와 같은 전통적인 해결책만으로 쉽게 개선되지는 않을 것
4. 인터넷은 부모의 관여와 리더십이 필요한 테크놀로지이므로 관여를 통해 어린이와 부모들 모두가 인터넷을 상호 교류할 수 있는 새롭고 풍요한 환경으로서 경험할 수 있음
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30. 다음의 설명 중 틀린 것은?
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1. 미디어가 청소년들의 섭식 습관에 영향을 미친다.
2. 미디어가 유아기와 청소년기에서의 비만을 발생시킨다.
3. 미디어가 젊은 여성들의 자신의 몸에 대한 자아상에 대한 중요한 영향을 미친다.
4. 이러한 것을 설명할 수 있는 이론은 인지 부조화이다.
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30. 미국의 십대들의 록뮤직 이용 동기에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 록뮤직의 반체제적 특성은 청소년의 정체성확립과 통하는 측면이 있다.
2. 청소년들이 부모들과 학교가 그들에게 가르쳐주지 않는 것을 배우기 위해 음악을 이용하기도 한다.
3. 대부분의 로큰롤이 청소년의 가치 정향화에 있어서는 비주류에 속한다.
4. 청소년이 또래 관계와 낭만적인 이성관계를 발전시키기 위해서도 이용한다.
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31. 인터넷에서 발생할 수 있는 문제점에 대한 해결방안에 대한 설명 중 틀린 것은?
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1. 인터넷의 위험성은 정부 규제와 같은 전통적인 해결책을 통해 쉽게 개선되지는 않을 것이다.
2. 원치 않는 사이트들을 차단하도록 고안된 소프트웨어를 이용하는 것으로 완전히 해결할 수 있다.
3. 자녀들이 새로운 테크놀로지와 친숙하게 되는데 있어서 학부모들의 역할이 중요하다.
4. 인터넷의 한계점과 위험성을 인정하더라도, 어린이의 학습기회를 확대하는 인터넷의 잠재력을 이해할 필요가 있다.
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31. 미디어 다이어트 가이드라인이 아닌 것은?
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1. 아이가 혼자 집중해서 미디어를 이용할 때에는 방해하지 말아야한다.
2. 어린이가 두 살이 될 때까지는 텔레비전을 보지 못하게 하라.
3. 어린이를 돌보는 사람과 학교를 조사하라.
4. 가족 단위로 시청하도록 노력하고 당신이 시청할 때와 시청하고 난 후에 모든 경우에서 당신이 선택한 프로그램에 대해 얘기를 나눠라.
아동청소년과미디어
31. 아동청소년과 인터넷과 관련한 진술 중 어색한 것은?
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1. 인터넷의 한계점과 위험성을 인정하더라도, 어린이의 학습 기회를 확대하는 인터넷의 잠재력을 이해할 필요가 있음
2. 스마트폰의 등장으로 범람하던 인터넷 음란물의 접근이 더 용이해짐
3. 인터넷의 위험성은 정부 규제와 같은 방식으로만 해결 가능함
4. 인터넷은 부모의 관여와 리더십이 필요한 테크놀로지이므로 관여를 통해 어린이와 부모들 모두가 인터넷을 상호 교류할 수 있는 새롭고 풍요한 환경으로서 경험할 수 있음
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31. 미디어 다이어트의 가이드라인이 아닌 것은?
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1. 아이가 혼자 집중해서 미디어를 이용할 때에는 방해하지 말아야한다.
2. 어린이가 두 살이 될 때까지는 텔레비전을 보지 못하게 하라.
3. 어린이를 돌보는 사람과 학교를 조사하라.
4. 가족 단위로 시청하도록 노력하고 당신이 시청할 때와 시청하고 난 후에 모든 경우에서 당신이 선택한 프로그램에 대해 얘기를 나눠라.
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32. 미디어 리터러시 지지자는 미디어 리터러시 기술을 학습한 사람이다. 미디어 리터러시 지지자에 대한 다음 설명 중 틀린 것은?
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1. 지지자들은 미디어 교육과 미디어지지 이외에 삶, 교육, 육아, 개인만족, 재정적인 독립, 지속할 수 있는 커뮤니티의 구성요인이 될 필요는 없다고 가정한다.
2. 미디어 리터러시 지지자들이 미디어 리터러시를 연구하고 가르친다.
3. 미디어 리터러시 지지자들은 그들 선택에 대한 사회적, 정치적, 예술적 혹은 철학적 영역에서의 변화를 주장함으로써 적극적인 역할을 취한다.
4. 미디어 리터러시 지지자들은 초매개된 문화를 독자적으로 꾸려나갈 수 있는 능력이 가장 부족한 어린이들과 청소년에게 가장 많은 관심을 쏟고 있다.
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32. 십대들의 록뮤직 이용 동기에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 록뮤직의 반체제 특성과 청소년 정체성확립에서의 그것의 중요성은 복잡한 이슈이다.
2. 청소년들이 부모들과 학교가 그들에게 가르쳐주지 않는 것을 배우기 위해 음악을 이용하기도 한다.
3. 대부분의 로큰롤이 청소년의 가치 정향화에 있어서는 비주류에 속한다.
4. 청소년이 또래 관계와 낭만적인 남녀관계를 발전시키기 위해서도 이용한다.
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32. 다음 중 인터넷 음란물 문제의 해결 방안이 아닌 것은?
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1. 정부규제
2. 차단 기술
3. 미디어 리터러시
4. 해외 서버 폐쇄
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32. 다음은 국내 및 해외에서 발생하고 있는 사이버폭력의 실태이다. 다음 중 틀린 것은?
정답을 선택하세요
1. 한 조사에서 대다수의 학생들이 재미와 가정문제를 사이버불링의 원인으로 꼽기도 했다.
2. 물리적 공간에서 불링 피해를 많이 당할수록 인터넷상에서도 불링 피해를 많이 당하는 것으로 나타났다.
3. 전통적 불링과 사이버불링 간에는 연관성이 없는 것으로 나타났다.
4. 일반적으로 남학생보다는 여학생이 사이버불링에 더 취약한 것으로 나타났다.
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33. 미디어 교육을 효과적으로 이루기 위해서는 여러 가지 전략들을 필요로 한다. 다음은 미디어 교육의 성공을 위한 프로그램의 목표에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 특정 미디어 리터러시 기술들을 활용하여 미디어를 분석한다.
2. 다양한 유형의 광고 이미지들을 파악하고 이해한다.
3. 네거티브 광고를 제작한다.
4. 광고들과 이미지들의 다양한 맥락들(문화적, 사회적 혹은 정치적)을 살펴본다.
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33. 다음은 국내 및 해외에서 발생하고 있는 사이버폭력의 실태이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 한 조사에서 대다수의 학생들이 재미와 가정문제를 사이버불링의 원인으로 꼽기도 했다.
2. 물리적 공간에서 불링 피해를 많이 당할수록 인터넷상에서도 불링 피해를 많이 당하는 것으로 나타났다.
3. 전통적 불링과 사이버불링 간에는 아무 연관성이 없는 것으로 조사되었다.
4. 일반적으로 남학생보다는 여학생이 사이버불링에 더 취약한 것으로 나타났다.
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33. 다음은 인터넷에 관한 문제들을 열거하고 있다. 알맞지 않은 것은?
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1. 가장 많이 방문하는 1000개 사이트들 중 10%는 성인용 음란물
2. 미국의 십대들 중 44%는 성인 사이트를 본 적이 있음
3. 구글과 같은 검색엔진에서는 청소년의 음란물 접근을 금지하고 있음
4. 폭력적인 포르노그래피에 대한 접근이 더 용이해지고 있음
아동청소년과미디어
33. 청소년을 대상으로 한 미디어 교육에 대한 설명 중 틀린 것은?
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1. 미디어 리터러시는 커뮤니티뿐 아니라 학교에서도 효과적임
2. 미디어 리터러시 작업에 있어 중요하고 필요한 성공요인은 재미있고, 교육적이며 고무적인 프레젠테이션을 만들고 전달하는 것
3. 미디어에 대해 이야기할 때는 미디어 활용을 배제하기
4. 교사 혹은 커뮤니티 활동가는 메타 인식을 강조하여야 함
아동청소년과미디어
34. 아동 및 청소년의 바람직한 미디어 이용을 위해 미디어 리터러시 가이드라인을 제공하기도 한다. 과도한 미디어 노출에 대한 미디어 다이어트에 대한 가이드라인을 제공하기도 하는데, 이에 대한 다음 설명 중 틀린 것은?
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1. 어린이가 두 살이 될 때까지는 텔레비전을 가능한 한 멀리 하게 하는 것이 좋다.
2. 모든 커뮤니케이션은 분석하려고 노력하는 것이 좋다.
3. TV 프로그램을 가족이 함께 시청하도록 노력하고, 시청할 때와 시청하고 난 후에 모든 경우에서 선택한 프로그램에 대해 얘기를 나누는 것이 좋다.
4. 자녀의 가치관 형성에 있어서는 부모의 개입이 불가능하다.
아동청소년과미디어
34. 미디어 교육을 효과적으로 이루기 위해서는 여러 가지 전략들을 필요로 한다. 다음은 미디어 교육의 성공을 위한 프로그램의 목표에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 네거티브 광고를 제작한다.
2. 특정 미디어 리터러시 기술들을 활용하여 미디어를 분석한다.
3. 다양한 유형의 광고 이미지들을 파악하고 이해한다.
4. 광고들과 이미지들의 다양한 맥락들(문화적, 사회적 혹은 정치적)을 살펴본다.
아동청소년과미디어
34. 가정에서 적용할 수 있는 미디어 리터러시 가이드라인으로 부적합한 것은?
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1. 부모는 가능한 많이 어린이와 같이 놀고 독서해야 한다.
2. 가족 단위로 시청하기 보다는 개인적으로 시청하도록 유도하라.
3. 어린이가 두 살이 될 때까지는 텔레비전을 보지 못하게 하라.
4. 불만족스러운 미디어는 통제하고 적절한 미디어를 제공하라.
아동청소년과미디어
34. 미디어 교육을 효과적으로 이루기 위해서는 여러 가지 전략들을 필요로 한다. 다음은 미디어 교육의 성공을 위한 프로그램의 목표에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 네거티브 광고의 효과를 최대한 활용한다.
2. 미디어 리터러시 기술들을 활용하여 미디어를 분석한다.
3. 다양한 유형의 광고 이미지들을 파악하고 이해한다.
4. 광고들과 이미지들의 다양한 맥락들(문화적, 사회적 혹은 정치적)을 살펴본다.
아동청소년과미디어
35. 미디어에 등장하는 콘텐츠들을 분석하는 도구들 중, 다음은 특히 해체 비평에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
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1. 메시지의 타겟층에 대한 분석이 이루어진다.
2. 어떤 유형의 라이프스타일이 제시되었는지 혹은 미화된 여부에 대한 분석도 필요하다.
3. 어떤 측면에서 메시지의 유익성 혹은 유해성에 대한 분석이 이루어져야 한다.
4. 메시지에 사용된 설득 도구나 기법들의 분석은 불필요하다.
아동청소년과미디어
35. 미디어 교육에 대한 설명 중 틀린 것은?
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1. 미디어 리터러시는 커뮤니티뿐 아니라 학교에서도 효과적
2. 미디어리터러시 작업에 있어 중요하고 필요한 성공요인은 재미있고, 교육적이며 고무적인 프레젠테이션을 만들고 전달하는 것
3. 미디어에 대해 이야기할 때 미디어를 활용하는 것을 삼가야 함
4. 교사 혹은 커뮤니티 활동가는 복잡성과 메타 인식을 강조하여야 함
아동청소년과미디어
35. 미디어 교육에 대한 설명 중 틀린 것은?
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1. 미디어 리터러시 교육은 학교에서 하면 효과적이지 않음
2. 미디어 리터러시 작업에 있어 중요하고 필요한 성공요인은 재미있고, 교육적이며 고무적인 프레젠테이션을 만들고 전달하는 것
3. 미디어에 대해 이야기할 때 미디어를 활용하는 것이 효과적
4. 교사 혹은 커뮤니티 활동가는 복잡성과 메타 인식을 강조하여야 함
아동청소년과미디어
35. 음악과 청소년에 대한 설명 중 틀린 진술은?
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1. 폭력적이거나 성적인 가사와 영상이 포함된 뮤직비디오에 대한 청소년들의 엄청난 관심 때문에 이 분야 관련 연구는 매우 진척됨
2. 음악이나 비디오 폭력 혹은 성적으로 문란한 행위를 연관 지을 수 있는 연구는 많지 않음
3. 분명한 것은 십대들의 일부에게는 특정 음악이 심리적 스트레스에 대한 행위적 표상으로 작용
4. 십대들에 대한 록뮤직 혹은 뮤직비디오들의 효과에 관한 어떤 결론을 끌어내기 전에 물어야 할 가장 중요한 질문은 “어떤 음악?”과 “어떤 청소년인가?”임
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