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청소년과부모

(1970-01-01 기출문제 - 전체보기)
총 145문제 답안 완료: 0문제
청소년과부모
1. 다음 설명에 해당하는 개념을 고르시오. 부모가 의도하지 않은 상태에서 자녀들은 외상을 경험한다. 그 예로 생계문제로 아이들을 적절히 보살필 수 없어서 방치나 방임하게 될 때 부모의 의도와는 상관없이 아이들은 깊은 상처를 받게 된다.
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1. 능동적 (의도적 학대)
2. 수동적 (비의도적 학대)
3. 수동공격
4. 성폭력
청소년과부모
1. 청소년기 뇌의 주요 변화에 해당되지 않는 것은?
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1. 시냅스 전정이 일어난다.
2. 신경세포의 절연화가 일어난다.
3. 뇌의 전두엽을 활용하여 정보를 파악한다.
4. 뇌세포 끝 부분에 있는 수상돌기를 과잉생산하기 시작한다.
청소년과부모
1. 자기효능감에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 자기효능감은 과제에 따라 또는 평가방법에 따라 서로 다르게 형성될 수 있다.
2. 목표를 세분화해서 성공경험의 기회가 많아지면 자기효능감 향상에 도움이 될 수 있다.
3. 나와 비슷한 수준에 있는 사람의 수행과정을 보는 것은 자기효능감을 높일 수 있다.
4. 자기효능감은 학습동기와는 거리가 멀다.
청소년과부모
1. 청소년기 뇌의 특징에 대한 설명이다. 빈 칸에 적절한 말은? 뇌가 발달함에 따라서 뉴런은 ( )과정을 통해 튼튼하고 두껍게 덮히게 된다. 이 과정을 거친 뉴런은 그렇지 않은 뉴런보다 전기의 힘을 100배 가량 빠르게 전달한다.
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1. 수상돌기 과잉생산
2. 시냅스 전정
3. 수초화
4. 멜라닌화
청소년과부모
1. 청소년기 뇌의 주요 변화에 해당되지 않는 것은?
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1. 신경세포의 절연화가 일어난다.
2. 뇌의 전두엽이 완성되어 통제가 가능하다.
3. 뇌세포 끝 부분에 있는 수상돌기를 과잉생산하기 시작한다.
4. 수초화로 인해 아동기에 비해서 뇌의 정보전달 속도가 빨라진다.
청소년과부모
2. 다음 중 칼 로저스(Carl Rogers)의 세 가지 태도가 아닌 것은?
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1. 일치성
2. 무조건적 긍정적 존중
3. 공감적 이해
4. 타인에 대한 배려
청소년과부모
2. 수치심에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 수치심은 대인관계의 맥락에서 경험되는 정서이다.
2. 수치심을 경험하게 되면 관심의 초점을 자기에서 타인에게로 돌리게 된다.
3. 수치심이 높을 경우 수치심이 낮은 경향의 사람보다 더 높은 수준의 분노를 경험한다.
4. 수치심을 내재화하면 공격적 충동을 제어하지 못해 비합리적인 대처반응을 하게 된다.
청소년과부모
2. 만족지연 능력을 키우기 위해 부모가 해야 할 일로 옳지 않은 것은?
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1. 부모가 더 좋은 것을 선택해 주어서 자녀가 좋은 결과를 경험하게 해 준다.
2. 재능, 능력, 지능, 사회성 등은 노력에 의해 변화가능하다는 '능력 변화에 대한 신념'을 심어준다.
3. 부모가 약속을 잘 지키고, 계획성 있게 일상을 사는 등의 좋은 모델이 되어 준다.
4. 재능에 대한 칭찬 보다는 노력한 과정에 대해 칭찬해 준다.
청소년과부모
2. 다음에 해당하는 자녀양육방식의 유형은? A. 인정사정 없는 벌칙, 협상 없음, 융통성 없는 규칙, 부모의 의견만 존중. B. 단호한 벌칙 수행, 가족 간의 조화 강조, 대체로 분명한 규칙, 의견 존중하지만 영향 고려.
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1. A : 구조적 방식, B : 허용적 방식
2. A : 독재적 방식, B : 허용적 방식
3. A : 허용적 방식, B : 구조적 방식
4. A : 독재적 방식, B : 구조적 방식
청소년과부모
2. 부모가 의도하지 않은 상태에서 자녀들은 외상을 경험할 수 있다. 그 예로 생계문제로 아이들을 적절히 보살필 수 없어서 방치나 방임하게 될 때 부모의 의도와는 상관없이 아이들은 깊은 상처를 받게 되는데 이를 무엇이라고 하는가?
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1. 교육적 방임
2. 정서적 방임
3. 수동적(비의도적 학대)
4. 능동적(의도적 학대)
청소년과부모
3. 충분히 기능하는 인간에 대한 설명으로 올바르지 않은 것은?
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1. 경험에 개방적이다.
2. 지금-여기(here and now)에 충실하다.
3. 미래에 대한 불안감이 있다.
4. 자신의 감정을 수용할 줄 안다.
청소년과부모
3. 수치 정체감의 매커니즘을 순서대로 제시한 것은?
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1. 두려움 - 통제 - 수치정체감
2. 통제 - 수치정체감 - 두려움
3. 수치정체감 - 두려움 - 통제
4. 두려움 - 수치정체감 - 통제
청소년과부모
3. 청소년기 뇌의 변화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 수상돌기와 시냅스가 많이 생산되는 급성장기를 맞이한다.
2. 단기 기억력이 30% 이상 늘어나고 인지 능력이 향상된다.
3. 뇌의 정서적 영역보다 전두엽을 활용한 논리적 영역에 의존한다.
4. 수초화로 인해 아동기에 비해서 뇌의 정보전달 속도가 빨라진다.
청소년과부모
3. 보기에서 학대에 해당하는 것을 모두 고른 것은? (ㄱ) 신체적 폭력 (ㄴ) 끼니를 챙겨주지 않고 방치 (ㄷ) 씻기지 않고 방치해서 위생 질병 문제 발생 (ㄹ) 정서적 반응을 해 주지 않고 오랜 시간 혼자 놀도록 방임
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1. ㄱ, ㄴ
2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
청소년과부모
3. 수치 정체감의 메커니즘을 순서대로 제시한 것은?
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1. 수치정체감 - 두려움 - 통제
2. 두려움 - 수치정체감 - 통제
3. 두려움 - 통제 - 수치정체감
4. 통제 - 수치정체감 - 두려움
청소년과부모
4. 다음 중 공감적 이해 수준이 낮은 수준부터 높은 수준으로 이어진 것을 고르시오. 가. “친구와 사이가 안 좋구나. 하지만 그건 나한테 물어보지 말고 네가 알아서 해.” 나. “네 성격에 문제가 있어서 친구가 없는 것 아니니? 남 탓은 그만해.” 다. “말다툼을 했지만 지나고 보니 후회도 되고 그 친구와 그전처럼 친하게 지내고 싶은 생각이 드는구나.” 라. “사소한 다툼 때문에 말도 안하고 지내려니 맘이 편치 않고 말을 걸고 싶은데 막상 그게 잘 안 되는 모양이구나.” 마. “친구와 다투고 사이가 나빠져서 마음이 많이 편치 않은 모양이구나.”
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1. 가 - 마 - 라 - 나 - 다
2. 다 - 라 - 마 - 가 - 나
3. 나 - 가 - 마 - 라 - 다
4. 마 - 다 - 라 - 가 - 나
청소년과부모
4. 보웬 이론의 치료기법에 대한 설명으로 옳은 것은?
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1. 치료적 삼각관계는 두 성인과 치료자로 이루어진 삼각관계 시스템이다.
2. 코칭은 최소 3세대에 걸친 표식을 통해 문제를 진단하는 그래프 타입의 도구이다.
3. 과정질문은 치료자가 내담자 본인이 직접 가족문제를 해결해 나가도록 조언해 주는 방법이다.
4. '나의 입장' 기법은 어느 시점을 선택하여 그 시점에서의 가족관계에 대한 느낌을 표현하는 비언어적 기법이다.
청소년과부모
4. 애착관계는 영아와 어머니의 상호작용을 통해 형성된다고 여겨져 오고 있다. 애착관계와 관련 있는 변인들 중에는 어머니의 특성이 있는데, 특히 어머니의 성격특성 중에서도 애착형성에 영향을 미치는 요인은 영아가 보내는 신호에 대한 ( )과(와) ( )이다. 괄호에 적절한 두 가지는?
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1. 민감성, 조화
2. 반응성, 인내
3. 신뢰, 인내
4. 민감성, 반응성
청소년과부모
4. 술, 약물 등의 자기파괴적 중독행위로서 내면의 고통을 지연시키고 감정적 휴식을 경험하려 하는 이것은?
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1. 종속습관
2. 일중독
3. 도피습관
4. 완벽주의 습관
청소년과부모
4. 보웬(Bowen)의 다세대 가족치료의 기법에 대한 설명으로 옳은 것의 개수는? - 내담자의 감정을 가라앉히고 정서적 반응에 의해 유발된 불안을 낮추며 사고를 촉진하기 위해 과정질문 사용 - 최소한 3세대에 걸친 표식을 통해 문제를 폭넓게 진단하기 위해 가계도를 사용 - 상대방의 행동보다 자신의 감정에 초점을 맞추어 표현하도록 하는 '나의 입장' 기법 사용 - 내담자의 만족지연 능력을 키우기 위해 강화기법 사용
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1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
청소년과부모
5. 자기분화수준이 높은 사람의 특징으로 알맞은 것은?
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1. 타인과 잘 융합된다.
2. 주관적 감정과 객관적 사고를 구분할 줄 안다.
3. 자신만의 분명한 입장을 지니기 보단 남의 의견을 잘 따른다.
4. 권위적인 사람의 지시나 가족에게 감정적으로 반응한다.
청소년과부모
5. 융(C.Jung)의 분석심리학에 대한 설명으로 옳은 것의 개수는? - 개인무의식은 꿈의 주요한 재료가 된다. - 집단무의식은 인간에게 전해 내려온 보편적인 경향성이다. - 콤플렉스란 태어날 때부터 이미 가지고 나온 의식의 층이다. - 페르소나는 우리가 자신의 성격이라고 의식적으로 알고 있는 것과 반대되는 특성이다.
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1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
청소년과부모
5. 다음은 시간관리 전략 프로그램에서 설정한 여섯 개 전략 중 어느 것에 해당하는가? 일정표에 따라 시간을 지켜 나가는 것이다. 학생이라면 공부를 시작하고, 공부에 열중하고, 공부를 마무리하는 과정이 모두 포함된다. 이 과정에서 일정표를 변경하는 일은 빈번하게 일어날 수 있다.
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1. 우선순위 정하기
2. 평가하기
3. 정보이용하기
4. 실천하기
청소년과부모
5. 다음 도식에서 만성불안이 많이 발생하는 상태부터 만성불안이 발생하지 않는 상태의 순서대로 나열한 것은?
문제 그림
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1. A-C-D-B
2. B-D-C-A
3. B-C-D-A
4. A-D-C-B
청소년과부모
5. 다음 중 칼 로저스(Carl Rogers)의 상담자의 세 가지 태도가 아닌 것은?
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1. 곤경에 처한 내담자에 대한 동정심
2. 일치성
3. 공감적 이해
4. 무조건적 긍정적 존중
청소년과부모
6. 다음 설명을 읽고 해당하는 것을 고르시오. - 미성숙한 부모가 가족체계를 안정시키기 위해 무의식적으로 가장 취약한 자녀를 그 대상으로 선택하는 것 - 부모의 미숙함에 많이 노출되는 자녀일수록 다른 자녀보다 정서적 스트레스에 더 취약함 - 가족의 융합이 클수록 이것에 많이 의존하게 되고 자녀의 정서적 손상도 커질 수 있음
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1. 미해결문제
2. 정서적 단절
3. 사회적 정서과정
4. 가족 투사과정
청소년과부모
6. 부모의 잘못된 언어습관에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 독설이 담긴 형용사는 독화살과 같아서 아이들에게 사용해서는 안 된다.
2. 비난하는 말을 자주 듣는 아이들은 마음속으로 복수하는 장면을 떠올리기도 한다.
3. 어떤 행동을 방지하기 위해 위협을 하는 것은 오히려 금지된 행동을 반복하게 한다.
4. 아이에게 행동에 대한 조건과 대가를 제시하는 것은 지속적인 효과가 있다.
청소년과부모
6. 내 자녀의 성교육에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 자녀가 묻는 난처하고 괴로운 질문에도 부모는 항상 정답을 말해 주어야 한다.
2. 아이들이 질문할 때 성문제를 가르치기 가장 좋은 시기이다.
3. 자녀에게 성교육을 할 때 장황한 설명보다는 간단하게 한두 문장으로 끝내는 것이 좋을 수 있다.
4. 자녀의 자위행위가 과도하거나 공공장소에서 이뤄진다면 수치심을 주지 않는 적절한 훈육이 필요하다.
청소년과부모
6. 보웬의 가족치료 기법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 치료적 삼각관계란 두 성인과 치료자로 이루어진 삼각관계 시스템을 형성하는 것이다.
2. 나의 입장 기법이란 내담자의 감정을 가라앉히고 정서적 반응에 의해 유발된 불안을 낮추며 사고를 촉진하는 질문기법이다.
3. 코칭이란 내담자 본인이 직접 가족 문제를 해결해 나가도록 치료자가 조언해 주는 방법이다.
4. 가계도란 최소 3세대에 걸친 표식을 통해 문제를 폭넓게 진단하는 그래프 타입의 도구이다.
청소년과부모
6. 칭찬의 기술로 바람직한 것은?
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1. 과거의 약점이나 실수를 암시하는 칭찬을 통해 자녀가 더 발전하도록 도울 수 있다.
2. 아이에게 행동에 대한 조건과 대가를 제시하는 것은 지속적인 효과가 있다.
3. 어떤 행동을 방지하기 위해 위협을 하는 것은 오히려 금지된 행동을 반복하게 한다.
4. 평가하는 칭찬은 도움이 되지 않지만, 설명하는 칭찬은 도움이 된다.
청소년과부모
7. 다음 다세대 가족치료의 치료기법을 알맞게 짝지은 것은? (가) 최소한 3세대에 걸친 표식을 통해 문제를 폭넓게 진단하는 기법 (나) 내담자의 감정을 가라앉히고 정서적 반응에 의해 유발된 불안을 낮추며 사고를 촉진하는 질문 기법 (다) 상대방의 행동보다 자신의 감정에 초점을 맞추어 표현하도록 하는 기법
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1. (가) 과정질문, (나) 분화, (다) '나의 입장' 기법
2. (가) 가계도, (나) 과정질문, (다) '나의 입장' 기법
3. (가) '나의 입장' 기법, (나) 가계도, (다) 과정질문
4. (가) 과정질문, (나) 가계도, (다) '나의 입장' 기법
청소년과부모
7. 애착의 영향요인들에 대한 설명으로 옳은 것은?
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1. 아버지의 특성은 애착형성에 큰 영향을 미치지 않는다.
2. 불안정한 애착으로 인한 스트레스는 뇌 발달에 직접적인 영향을 끼치지 않는다.
3. 애착 유형은 보통 대물림되지 않고 세대가 거듭될수록 새로운 유형으로 나타난다.
4. 영아기에 안정된 애착을 형성한 사람은 성인이 되어서도 안정된 애착을 형성할 수 있다.
청소년과부모
7. 부모가 해야 할 일과 하지 말아야 할 일에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 설교는 부모들이 선호하지만 가장 통하지 않는 방식이다.
2. 청소년 자녀의 인신공격에 대해 부모는 좀 더 좋은 대처 방식을 보여 줄 책임이 있다.
3. 청소년 자녀가 하는 일을 점검하는 것은 자녀를 믿지 못한다는 신호이므로 되도록 삼간다.
4. 자녀와 대화할 때는 경청하고 사소한 것도 존중하는 태도를 보인다.
청소년과부모
7. 분석심리학에서 제안하는 원형에 해당하지 않는 것은?
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1. 페르소나
2. 아니마
3. 그림자
4. 지성화
청소년과부모
7. 선호하는 대상을 제공하지 않음으로써 반응을 약화시키는 것은?
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1. 부적 강화
2. 정적 강화
3. 부적 처벌
4. 정적 처벌
청소년과부모
8. 다음 설명의 괄호 안에 들어갈 말로 알맞은 것은? - ( )은/는 내담자가 과거에 중요한 타인에게 느꼈던 감정이나 환상을 무의식적으로 치료자에게 나타내는 것이다. - ( )은/는 이전에 만났던 사람들로부터 받은 감정과 감정들로 인한 반응을 지금 만나는 사람들에게 그대로 적용하려고 할 것이다.
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1. 힘겨루기
2. 그림자
3. 전이
4. 반영
청소년과부모
8. 성 발달에 대한 설명으로 옳은 것은?
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1. 갓 태어난 아기들은 몸의 쾌감을 느끼지 못한다.
2. 부모의 반응은 아이들이 배설물에 대해 느끼는 감정에 영향을 미친다.
3. 아이를 응석받이로 잘못 키우지 않으려면 안아 주거나 놀아주어선 안 된다.
4. 배변훈련은 최대한 미루고 아이에게 전적으로 맡겨 놓는 것이 좋다.
청소년과부모
8. 진로와 관련된 내용 중 옳은 것은?
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1. 진로교육에서 자기이해는 일과 관련된 자신의 특성에 대한 이해만을 의미한다.
2. 진로탐색을 위해서는 가능한 다양한 정보원을 활용하고 적극적으로 탐색해야 한다.
3. 진로교육에서 일과 직업세계에 대한 이해의 중요도는 다른 영역에 비해 떨어진다.
4. 진로디자인과 준비는 진로와 관련된 의사결정만을 의미한다.
청소년과부모
8. A와 B에 알맞은 말이 적절하게 짝지어진 것은? A. 자기 스스로 혹은 사회적으로 용납되지 않는 충동이나 생각을 다른 사람이나 사물에게 전가하는 것 B. 자신의 본능적 충동을 위협적인 대상이 아닌 좀 더 안전한 대상에게로 이동시켜 발산하는 것
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1. A : 투사, B : 치환
2. A : 보상, B : 치환
3. A : 치환, B : 투사
4. A : 보상, B : 투사
청소년과부모
8. 애착에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 애착에 영향을 미치는 어머니의 특성은 민감성과 반응성이다.
2. 정신분석이론에서 애착은 구순욕구를 충족시켜주는 대상과의 사이에서 형성하는 밀접한 관계이다.
3. 프로이드는 애착발달을 심리사회적 발달로 설명한다.
4. 동물행동학적 이론에서는 애착형성을 종의 보존과 생존에 중요한 의미를 갖는 본능적 반응의 결과로 보고 있다.
청소년과부모
9. 다음 괄호에 들어갈 용어를 순서대로 알맞게 짝지은 것을 고르시오. (가) 고통스럽거나 위협적인 경험, 생각, 감정 등을 의식으로부터 분리하는 것이다. 사회적・윤리적으로 용납될 수 없다고 생각되는 욕구나 충동 그리고 생각들을 자신의 무의식 속으로 감춰 버린다. (나) 자기보다 더 훌륭하다고 판단되는 인물 혹은 집단과 강한 정서적 유대를 형성하여 부분적으로나 전반적으로 그들의 행동을 모방하는 것이다.
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1. (가) 투사, (나) 동일시
2. (가) 억압, (나) 동일시
3. (가) 승화, (나) 동일시
4. (가) 투사, (나) 반동형성
청소년과부모
9. 성교육의 정보와 가치에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 암묵적인 태도도 아이들이 성을 배우는 통로로 작용한다.
2. 정보는 학교에서 배울 수 있지만 가치는 부모가 가르치는 것이 필요하다.
3. 아이들이 질문할 때가 좋은 기회이므로 수업을 하듯 한꺼번에 가르쳐 주어야 한다.
4. 부모가 대답을 하기 전 아이들이 어떻게 생각하는지에 대해 먼저 들어보는 것도 좋다.
청소년과부모
9. 부모가 진로교육을 위해서 해야 할 일로 옳은 것은?
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1. “아빠가 얼마나 힘들게 벌어온 돈인데”라고 말하는 것은 자녀 진로교육에 도움이 된다.
2. 진로와 관련된 것을 스스로 찾아보고 알아내도록 자녀에게 전적으로 맡겨둔다.
3. 자녀와 함께 자서전을 읽고 이야기 하는 시간을 갖는다.
4. 부모의 꿈 변천사를 들려주는 것은 자녀의 진로 선택에 혼동을 주므로 가급적 지양한다.
청소년과부모
9. 어머니가 있어도 잘 울고 보채지만 어머니가 떠나면 극심한 불안을 보인다. 어머니가 돌아오면 접촉하려고 시도는 하지만, 안아 주어도 안정감을 얻지 못하고 분노를 보이며 내려 달라고 소리를 지르거나 어머니를 밀어내는 애착유형은?
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1. 안정애착
2. 불안정 회피애착
3. 불안정 저항애착
4. 불안정 혼돈애착
청소년과부모
9. Ainsworth의 '낯선 상황' 실험에서 아기는 어머니가 떠나도 별 동요를 보이지 않고 어머니가 들어와도 다가가려하지 않고 무시한다. 아기의 어머니는 아기의 요구에 무감각하며 아기와의 신체적인 접촉이 적고, 화가 나 있거나 초조하며, 거부하듯이 아기를 다룬다. 이 유형은?
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1. 안정애착
2. 불안정 회피애착
3. 불안정 저항애착
4. 불안정 혼돈애착
청소년과부모
10. 불편한 감정을 조절하거나 최소화하기 위해 지나치게 추상적으로 사고하거나 일반화함으로써 감정적 갈등이나 스트레스를 처리하고자 하는 방어기제를 무엇이라 하는가?
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1. 동일시
2. 전환
3. 보상
4. 지성화
청소년과부모
10. 학업성취도에 영향을 미치는 요인 중 변화가능하면서도 개인 내적인 요인들에 속하는 것의 개수를 모두 고른 것은? 선수학습, 부모의 지위변인, 교육과정, 학습과제, 형제와의 경쟁, 비합리적 신념, 학습동기
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1. 1개
2. 2개
3. 3개
4. 4개
청소년과부모
10. 중독 행위 중, 술, 약물, 자기파괴적 중독행위로 내면의 고통을 지연시키고 감정적 휴식을 경험하려 하는 것은?
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1. 일중독
2. 종속습관
3. 통제습관
4. 도피습관
청소년과부모
10. 애착과 영향요인에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 토머스와 체스는 영아의 기질과 환경의 상호작용을 통해 바람직한 결과를 도출하는 조화의 적합성 모델을 제시하였다.
2. 어머니의 성격특성 중에서 애착형성에 영향을 미치는 요인은 영아가 보내는 신호에 대한 민감성과 반응성이다.
3. 볼비가 제안한 내적 작동모델에 따르면 부모는 자신이 경험한 애착을 자녀에게 대물림하지 않는다.
4. 어린시절 감당할 수 없는 스트레스를 반복적으로 경험하면 스트레스에 매우 취약한 뇌가 형성될 수 있다.
청소년과부모
10. 성교육에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 암묵적인 태도도 아이들이 성을 배우는 통로로 작용한다.
2. 자녀가 묻는 난처하고 괴로운 질문에도 부모는 항상 정답을 말해 주어야 한다.
3. 정보는 학교에서 배울 수 있지만 가치는 부모가 가르치는 것이 필요하다.
4. 부모가 대답을 하기 전 아이들이 어떻게 생각하는지에 대해 먼저 들어보는 것도 좋다.
청소년과부모
11. 다음은 Ainsworth의 '낯선 상황' 실험 후 나타나는 애착의 유형에 대한 설명이다. 해당하는 것을 고르시오. 이 유형의 아기는 일반적으로 어머니의 접촉시도에 저항하는 경향이 높다. 어머니가 있어도 잘 울고 보채지만 어머니가 떠나면 극심한 불안을 보인다. 어머니가 돌아오면 화를 내면서도 어머니 곁에 머물러 있으려고 한다. 어머니와의 접촉에 관심이 없거나 또는 다가가서 안겼다가는 이내 화난 듯이 밀어내버리는 양극적 반응을 보인다. 이 유형의 어머니는 아기의 요구에 무감각하고 아기를 다루는 방식이 어색하지만, 화가 나 있거나 아기를 거부하는 느낌은 없다. 전체 영아의 약 10∼15%가 이 유형에 속한다.
정답을 선택하세요
1. 불안정 저항애착
2. 불안정 혼돈애착
3. 불안정 회피애착
4. 안정애착
청소년과부모
11. 자기효능감에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 성공하는 경험은 반드시 자기효능감 향상을 가져온다.
2. 과제에 따라 자기효능감은 서로 다르게 형성될 수 있다.
3. 과제를 수행할 때 심장박동이 높아지는 경우 스스로 효능감이 낮다고 지각할 수 있다.
4. 주변의 타인이 하는 수행과정을 보고 대리경험을 하는 것도 자기효능감을 높일 수 있다.
청소년과부모
11. 칭찬의 기술 중 바람직하지 않은 것은?
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1. 칭찬을 할 때는 자녀가 실제로 한 만큼 사실에 대하여 칭찬해야 한다.
2. 자녀의 나이와 능력 수준에 맞추어 칭찬해야 한다.
3. 평가하는 칭찬은 도움이 되지 않지만, 설명하는 칭찬은 도움이 된다.
4. 과거의 약점이나 실수를 암시하는 칭찬을 통해 자녀가 더 발전하도록 도울 수 있다.
청소년과부모
11. 영아기 자녀의 성에 대한 부모의 태도로 옳지 않은 것은?
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1. 배변훈련시 용변은 불결한 것이므로 위생교육을 위해 찡그린 얼굴로 치워 주어야 한다.
2. 너무 성급하거나 엄격하게 배변훈련을 하면 실패 할 수 있으므로 주의한다.
3. 생후 1년 동안은 입이 세상과의 접촉점이므로 입을 통한 탐색이 즐겁도록 도와주어야 한다.
4. 어릴 적부터 몸을 만지고 쓰다듬고 접촉하는 것이 아이들에게는 성교육의 시작이 될 수 있다.
청소년과부모
11. 학업성취도에 영향을 미치는 요인 중 변화 가능하면서도 개인 내적인 요인에 속하는 것은?
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1. 지능
2. 학습동기
3. 교사와의 관계
4. 부모의 지위
청소년과부모
12. 다음은 Bowlby의 영아의 발달 단계 중 하나이다. 다음 설명에 해당되는 단계를 고르시오. 이 단계에서 영아는 친숙한 사람과 낯선 사람에게 다르게 반응하기 시작한다. 영아는 어머니와의 상호작용에서 더 많이 웃거나 미소 지으며, 옹알이를 더 자주 한다. 영아는 자신의 행동이 다른 사람에게 영향을 미친다는 것을 깨닫게 되고, 자신이 필요할 때 어머니가 언제든지 반응할 것이라는 신뢰감을 발달시키기 시작한다. 그러나 낯선 얼굴과 친숙한 얼굴을 구별할 수 있음에도 불구하고 부모가 자기를 혼자 남겨 놓고 자리를 떠나도 아직 이 단계에서는 분리불안을 보이지 않는다.
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1. 전 애착 단계 (Preattachment phase : 출생 후∼6주)
2. 애착형성 단계 (attachment in the making : 6∼8개월)
3. 애착 단계 (clearcut attachment : 6∼8개월∼18개월)
4. 상호관계의 형성 단계 (formation of reciprocal relationships : 18개월∼2세)
청소년과부모
12. 만족지연에 대한 설명으로 옳은 것은?
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1. 만족지연 능력은 타고나는 것으로 훈련을 통한 향상에는 한계가 있다.
2. 즉각적인 만족을 주는 보상이 보이거나 그것을 상상할 때 더 오랫동안 참을 수 있다.
3. 부모가 모델 역할을 해 주는 것은 자율성을 방해하므로 만족지연능력 향상에 도움이 되지 않는다.
4. 만족지연 능력 향상을 위해서는 당장 주어지는 보상과 기다린 후 주어지는 보상의 차이를 대비하고 이후의 보상이 더 큰 만족을 줄 것을 강조한다.
청소년과부모
12. 현명하게 자녀를 벌하는 방법으로 옳은 것은?
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1. 부모가 화가 난 상태에서 벌을 주어야 한다.
2. 사랑과 존중을 바탕으로 벌을 주고, 자녀의 행동은 마음에 들지 않지만 사랑하는 마음은 변함없음을 확인시켜 준다.
3. 벌을 할 때는 이전에 잘못한 행동까지 소급하여 벌을 준다.
4. 일이 잘못되었을 때 비판적으로 꾸짖는 것이 아이의 인성발달에 도움이 된다.
청소년과부모
12. ( )은/는 이후의 좋은 보상을 위해 현재의 즉각적인 보상에 대한 유혹을 참는 능력으로 다양한 적응과 성공 행동을 예언하는 개인변인으로 알려져 있다. 관련된 대표적 실험으로 마시멜로 실험이 있다. 빈 칸에 가장 적절한 말은?
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1. 학구열
2. 자존감
3. 만족지연
4. 용감성
청소년과부모
12. 만족지연에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?
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1. 즉각적인 만족을 주는 보상이 보이지 않을 때 더 오랫동안 참을 수 있다.
2. 부모는 자녀에게 능력변화에 대한 신념을 심어주어야 한다.
3. 만족지연 능력을 기르기 위해서는 아동기와 청소년기에 지속적인 훈육이 필요하다.
4. 점점 쉬워지는 재미있는 과제를 자녀와 함께 하는 것이 만족지연 능력을 향상시키는 데 도움이 된다.
청소년과부모
13. Jung 분석심리학의 원형에 대한 설명을 바르게 짝지은 것은? (가) 여성에게 있어서 논리나 합리성과 같은 남성적 부분 (나) 라틴어로 '가면' 이라는 뜻이며 다른 사람에게 자신 을 드러내는 방식을 뜻함 (다) 의식과 무의식을 포함한 성격 전체의 중심
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1. (가)아니무스, (나)페르소나, (다)자기
2. (가)아니마, (나)자기, (다)페르소나
3. (가)아니마, (나)페르소나, (다)자기
4. (가)아니무스, (나)자기, (다)페르소나
청소년과부모
13. 시간관리 전략 프로그램에서 다음 괄호에 해당되는 용어를 바르게 제시한 것은? (　가　) 자신이 세운 시간계획에 따라 잘 진행되고 있는지, 그리고 실제 이루고자 하는 목표가 얼마나 이루어졌는지를 평가하고, 그 결과를 다음의 계획에 반영하는 단계이다. (　나　) 해야 할 것은 많고, 그것을 할 시간은 부족하다. 주어진 시간보다 필요한 시간이 많아서 어떤 것을 먼저 할 것인가에 대한 것을 결정하지 않으면 안 되는 경우들이 있다.
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1. (가) : 목표 설정하기, (나) : 우선순위 정하기
2. (가) : 실천하기, (나) : 평가하기
3. (가) : 평가하기, (나) : 우선순위 정하기
4. (가) : 실천하기, (나) : 계획세우기
청소년과부모
13. 자기분화에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 개인이 자신만의 방식에 따라 기능하는 것을 배우는 과정이라고 할 수 있다.
2. 정신 내적으로는 사고와 감정을 분리할 수 있는 능력을 의미한다.
3. 대인관계적으로는 자신과 타인 사이의 분화를 의미한다.
4. 분화 수준이 아주 높은 사람은 사고와 감정이 분리가 커서 대인관계가 원활하지 않다.
청소년과부모
13. 연구 결과, 부모가 보기의 내용을 수행해야 하는 자녀의 발달시기로 적절한 것은? - 진로계획의 촉진 - 자녀와 함께 구체적인 잠정적 진로 대안을 선택 - 합리적 의사결정 과정의 습득 및 지도능력 함양
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1. 영유아 자녀
2. 초등생 자녀
3. 중학생 자녀
4. 고교생 자녀
청소년과부모
13. 자기효능감에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 자기효능감은 학업성취도와 밀접한 관계가 있다.
2. 주변 타인의 수행과정을 대리경험하는 것도 자기효능감을 높일 수 있다.
3. 자기효능감은 과제나 평가방법이 달라져도 일정하게 측정된다.
4. 과제를 수행할 때 심장박동이 높아지는 경우 스스로 효능감이 낮다고 지각할 수 있다.
청소년과부모
14. Jung의 성격유형 이론을 근거로 네 가지 척도의 관점에서 16가지 유형으로 인간을 이해하려고 개발한 성격유형 검사는?
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1. STRONG검사
2. HOLLAND검사
3. MBTI검사
4. K-WAIS검사
청소년과부모
14. 진로 준비에서 '역할모델'에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 역할모델은 직업가치관을 형성하게 도와준다.
2. 역할모델은 직업디자인에만 영향을 미친다.
3. 역할모델의 구체적 삶의 모습은 적응력 있는 생활인으로 살아가는 데 지침이 된다.
4. 역할모델의 여정은 해당 직업에서 쌓을 수 있는 경력에 대한 상세한 지도를 제공해 준다.
청소년과부모
14. 인터넷, 게임, 스마트폰의 적절한 사용을 위해 부모가 할 일이 아닌 것은?
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1. 인터넷 사용 시간을 정해두고 하게 한다면 인터넷을 많이 하도록 해도 괜찮다.
2. 인터넷은 아이들의 놀이터이므로 덜 하게 하려면 부모가 많이 놀아주어야 한다.
3. 아이가 혼자 있는 시간은 가급적 짧게 한다.
4. 집의 모든 디지털 기기는 거실에 두는 것이 아이에게 유혹을 주지 않는 방법이다.
청소년과부모
14. 철수는 사법고시에 합격하여 검사가 되었다. 범죄자들이 응당한 처벌을 받는 것을 보며 사회에 공헌하고 있다고 생각한다. 그러나 일을 하면 할수록 흥이 나지 않고 무료함이 느껴진다. 내가 정말 원하는 일이였는지 의심스러울 때가 많다. 지금 철수는 직업의 세 가지 의미 중 어떤 영역이 충족되지 않고 있는 것인가?
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1. 경제적 의미
2. 사회적 의미
3. 심리적 의미
4. 인지적 의미
청소년과부모
14. 다음 중 공감적 이해의 수준이 가장 높은 반응은?
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1. “네 방에 노크도 없이 불쑥 들어와서 기분이 상했나 보구나.”
2. “엄마가 자식 방에도 마음대로 못 들어가니? 조그만 게 무슨 비밀이 있다고.”
3. “네가 화가 난 모양인데, 엄마가 자식 방에 들어갈 때도 꼭 노크를 해야 하니?”
4. “너도 이젠 컸으니 너만의 세계를 가지고 싶은가보구나.”
청소년과부모
15. 다음 보기를 읽고 해당하는 개념을 찾아 고르시오. 자녀에게 잘해 주어야 한다는 생각, 또는 잘 해주고 싶다는 본능적인 욕구는 있지만 어려서부터 버릇을 들이지 않으면 나중에 손을 쓸 수 없을 것이라는 우려 때문에 자녀양육에 혼란을 빚는 양육관이다.
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1. 포기형ㆍ유기형 양육관
2. 갈등형 양육관
3. 엄격한 훈련형 양육관
4. 살해형 양육관
청소년과부모
15. 진로교육의 목표에 해당하지 않은 것은?
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1. 자기이해
2. 일과 직업세계의 이해
3. 진로탐색
4. 부모에 대한 이해
청소년과부모
15. 괄호에 들어갈 알맞은 말은? 상담학자 로저스(Rogers)는 식물이나 동물이 성장조건이 최적화될 때 어떠한 의식적인 노력 없이도 원래의 유전 형질대로 성장한다는 것에 주목하였다. 식물이나 동물과 같이 인간도 그 자신으로 성장할 수 있는 성장 잠재력, 즉 ( )을(를) 지니고 태어났다고 보는 것이다.
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1. 내적동기
2. 공감적 이해
3. 가치조건화
4. 자아실현 경향성
청소년과부모
15. 도움이 되는 칭찬이 아닌 것은?
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1. 사실에 입각한 칭찬
2. 기대하는 것을 유도하며 미리하는 칭찬
3. 약점이나 실수는 피하는 칭찬
4. 설명하는 칭찬
청소년과부모
15. 사실에 입각한 칭찬에 가장 적합한 표현은?
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1. “기말 시험을 잘 봤구나, 역시 우리 아들은 천재야”
2. “우리 딸이 착한 아이라서 엄마는 너무 행복해, 넌 천사야”
3. “우리 철수는 착하니까 동생보다 장난감도 잘 정리할 것 같은데”
4. “엄마가 청소할 때 네가 방 정리를 도와줘서 고마웠어”
청소년과부모
16. 양육관에 대한 다음 설명 중 나머지 것들과 다른 하나는?
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1. 이 양육관이 우세한 어머니들은 자녀의 문제행동에 대한 죄의식을 강하게 느끼게 된다.
2. 부모는 자녀의 능력을 인정하고 수평적인 관계에서 자녀를 돕는 역할을 한다.
3. 이 양육관이 우세한 어머니들은 어떻게 해서든지 자녀에게 좋은 영향을 주기 위해 자녀의 행동을 조작하려는 태도를 갖게 된다.
4. 이미 성숙한 어른이 미성숙한 존재를 능력 있는 인간으로 길러야 한다.
청소년과부모
16. 다음은 진로지도에서 어느 시기에 수행해야 할 역할인가? 정체성 혼란기의 자녀를 이해하고, 자녀의 자기탐색에 조력해야한다. 또한 일의 세계에 대한 인식을 높이고, 현실적인 진로대안을 모색하는 부모-자녀 협력이 필요하다.
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1. 유치원생 자녀
2. 초등생 자녀
3. 중학생 자녀
4. 대학생 자녀
청소년과부모
16. 용어가 바르게 짝지어진 것은? (가) 투사과정에 많이 개입된 자녀가 원가족과의 접촉에서 오는 불안을 줄이기 위해 먼 지역으로 이주하거나 말을 하지 않는 등 부모와의 접촉을 끊는 행위 (나) 온 가족이 감정적으로 한 덩어리가 되어 정서적으로 함께 고착되어 있는 상태
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1. (가)-삼각관계, (나)-핵가족 정서체계
2. (가)-가족투사과정, (나)-자기분화
3. (가)-정서적 단절, (나)-미분화 가족 자아군
4. (가)-삼각관계, (나)-미분화 가족 자아군
청소년과부모
16. 보기가 설명하는 개념으로 가장 적절한 것은? 한 노인이 집 뒤 공터에서 매일 시끄럽게 공놀이를 하는 아이들 때문에 화가 났다. 그래서 고민 끝에 아이들에게 공놀이를 할 때마다 1000원씩 주겠다고 하였다. 며칠을 1000원씩 주다가 어느 날 “오늘은 500원밖에 없단다”하며 500원을 주었고 아이들은 만족해 했다. 다음날 “오늘은 100원밖에 없구나”하자 아이들은 “누가 100원 받으려고 힘들게 공차기를 하겠어요?”하며 떠났고 이후로 공터에 나타나지 않았다.
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1. 인지부조화
2. 금지된 장난
3. 자기효능감
4. 과잉정당화
청소년과부모
16. 칼 로저스(C. Rogers)의 상담자의 세 가지 태도 중, 상담자가 내담자가 보고 느끼는 것을 마치 상담자 자신이 보고 느끼는 것처럼 정확하게 감지하는 것은?
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1. 일치성
2. 공감적 이해
3. 무조건적 긍정적 존중
4. 경험에의 개방성
청소년과부모
17. 자녀의 주도성, 독립성, 자립성 등을 중요하게 생각하여 자녀 스스로 자신의 인생을 결정하도록 옆에서 돕는 엄마는?
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1. 헬리콥터 부모
2. 폭격기 부모
3. 인공위성 부모
4. 베타맘
청소년과부모
17. 다음 설명에 해당하는 개념은? 이것은 아무런 보상이 없이는 더 이상 그 활동을 하지 않는 현상에 붙여진 이름이다. 데시(Deci)는 대학생들을 대상으로 퍼즐게임을 하게 한 실험을 통해, 외적 보상이 내적 동기를 손상한다는 것을 발견하고 이것의 가설을 제안했다.
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1. 자극통제
2. 강화이론
3. 과잉정당화
4. 칭찬의 역효과
청소년과부모
17. 다음 중 공감적 이해의 수준이 가장 높은 대화는?
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1. “식구들이 좀 더 조용히 해주면 공부를 더 잘 할 수 있을 것 같단 말이지?”
2. “좀 시끄러워도 참고하면 되잖니?”
3. “뭐가 시끄럽다고 그러니? 공부하기 싫으니 핑계가 많구나.”
4. “네가 공부할 때는 식구들이 좀 조용히 해 주었으면 좋겠단 말이지?”
청소년과부모
17. 다음 중 자극통제를 이용한 개입이 아닌 것은?
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1. 자주 자리를 이탈하여 돌아다니는 아이의 경우, 이동하기 불편한 자리로 배치한다.
2. 공부하다가 침대에서 잠드는 일이 잦은 경우, 책상과 침대를 다른 공간에 배치한다.
3. 자녀가 소아비만 판정을 받은 경우, 간식을 달라고 할 때마다 안된다고 이야기한다.
4. 식탁에서 스마트폰 때문에 대화하기 어렵다면, 스마트폰을 다른 장소에 두고 식탁에 앉는다.
청소년과부모
17. 수치 정체감에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 수치 정체감이란 학대의 결과로 인해 자기 스스로를 부끄럽다고 생각하게 되는 것이다.
2. 수치 정체감을 형성한 사람은 잘못을 하거나 실수했을 때 유죄반응을 하게 된다.
3. 수치 정체감은 일중독, 인터넷 중독 등 각종 중독의 원인으로 작용한다.
4. 수치 정체감은 '나는 수치스럽다 - 나를 싫어 할 거야 - 진짜 나를 숨겨야 해'의 메커니즘을 갖는다.
청소년과부모
18. 주의력 결핍 과잉행동장애의 부모역할로 옳지 않은 것은?
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1. 약물치료로는 근본적이고 장기적인 치료효과를 볼 수 없으므로 인공감미료나 당분을 줄이는 식이요법을 병행하는 것이 좋다.
2. 자녀의 바람직한 행동에 대해서는 즉각적으로 관심을 보이고 강화해주도록 하고, 부적절한 행동에 대해서는 소거의 방법을 사용하여 관심을 보이지 않는 것이 좋다.
3. 주의력결핍 과잉행동장애 아동은 주의집중 시간이 짧기 때문에 이들의 행동을 치료하는 데에 복잡한 논리적 탐색을 필요로 하는 방법보다 미술치료방법도 효과적으로 사용되고 있다.
4. 주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 경우 일정한 계획에 따라 생활하기 보다는 다양한 자극을 제공해 주는 것이 도움이 된다.
청소년과부모
18. 사실에 입각한 칭찬에 가장 적합한 표현은?
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1. “성적이 올랐구나, 넌 역시 천재야”
2. “너는 참 착한아이야, 넌 천사야”
3. “우리 민지는 착하니까 저것도 잘 정리할 것 같아”
4. “설거지 할 때 네가 그릇 정리하는 것을 도와주어 고마웠어”
청소년과부모
18. 로저스(Rogers)가 말하는 상담자의 세 가지 태도에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?
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1. 일치성은 상담자의 표현이 진실되고 일관성 있기를 요구하는 것이다.
2. 무조건적 긍정적 존중이란 내담자의 사고, 감정, 행동 등에 대하여 어떠한 판단이나 평가도 하지 않는 것을 의미한다.
3. 공감적 이해란 상담자가 내담자와의 경계를 허물고 내담자의 감정에 빠져드는 것이다.
4. 공감적 이해는 강력한 치료요인으로서 상담자는 내담자가 순간순간 경험하는 것을 민감하게 감지해야 한다.
청소년과부모
18. 현명하게 벌 주는 방법과 거리가 먼 것은?
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1. 가급적 행동이 발생한 뒤에 바로 주어야 한다.
2. 벌은 아이가 한 행동과 관련해서 주어야 한다.
3. 사랑과 존중을 바탕으로 해야 한다.
4. 잘못을 잘 깨닫도록 아이를 비판하며 벌 주어야 한다.
청소년과부모
18. 내면의 혼란과 불확실성을 외적 완벽과 정확성으로 통제하려고 하는 것을 무엇이라고 하는가?
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1. 일중독
2. 종속습관
3. 도피습관
4. 완벽주의 습관
청소년과부모
19. 다음 설명에 해당하는 장애는? 다른 사람이나 동물에게 신체적ㆍ정신적으로 해를 입히거나 소유물을 파괴 혹은 손상시키는 행위를 하는 장애이다. 이러한 장애를 가지고 있는 사람들은 쉽사리 규칙위반을 하며, 다른 사람과의 공감능력이 부족하고 타인의 안녕에 대한 관심이 부족하다.
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1. 공격성 장애
2. 섭식장애
3. 주의력결핍 과잉행동장애
4. 틱장애
청소년과부모
19. 효과적으로 칭찬하는 방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 행동하는 즉시 칭찬해주어야 한다.
2. 평범하고 하기 쉬운 칭찬부터 시작한다.
3. 칭찬을 하는 구체적인 이유를 말해주어야 한다.
4. 스스로 한 공부보다는 부여받은 과제를 잘 수행 하였을 때에 더 많이 칭찬해야한다.
청소년과부모
19. 방어기제 중 불편한 감정을 조절하거나 최소화하기 위해 지나치게 추상적으로 사고하거나 일반화함으로써 감정적 갈등이나 스트레스를 처리하고자 하는 것은?
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1. 치환
2. 지성화
3. 투사
4. 보상
청소년과부모
19. 로저스가 제안하는 상담자의 세 가지 태도가 아닌 것은?
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1. 일치성
2. 무조건 긍정적 존중
3. 상호의존성
4. 공감적 이해
청소년과부모
19. '유기체 가치화 과정(OVP)'에 대한 설명으로 옳은 것은?
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1. 어린 아이들은 발달상 미숙해서 OVP가 작동하지 못한다.
2. OVP는 지속적 훈련을 통해 획득해야 하는 것이다.
3. 가치의 조건이 지배적이고 OVP가 무력하게 될 때 타인의 피드백에 의존하게 된다.
4. 건강한 발달을 위해서는 OVP 보다는 COW(가치조건)가 내면화 되도록 해야 한다.
청소년과부모
20. 재혼(부모)가족에 대한 설명으로 알맞게 짝지은 것은? 가. 한 부모가 두 부모의 역할을 수행해야 한다. 나. 자녀의 유무에 관계없이 최소 한쪽 배우자가 재혼인 경우 형성된다. 다. 부모 중 한 사람과 자녀로 구성된 가족을 의미한다. 라. 전혼의 영향으로 인해 파생되는 취약한 부부관계가 문제로 지적된다.
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1. 가, 나
2. 가, 다
3. 나, 다
4. 나, 라
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20. 다음의 설명 중 후속자극에 해당하는 행동은 무엇인가? 준희는 ⓐ 손님이 올 때마다 ⓑ 엄마에게 돈을 달라고 졸라 준희의 엄마는 매우 당혹스럽다. 평소 준희가 손님이 있는 곳에서 와서 돈을 달라고 하면, 준희의 어머니는 손님이 계시니 야단을 칠 수도 없고 손님 앞에서 ⓒ 준희가 계속 조르면 창피하기도 해서 ⓓ 얼른 돈을 주어서 내보낸다. 이러한 어머니의 행동은 준희의 어머니가 알지 못하는 사이에 손님이 오면 진희가 엄마에게 군것질할 돈을 달라고 조르는 버릇이 생기게 했다.
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1. ⓐ
2. ⓑ
3. ⓒ
4. ⓓ
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20. 자녀와 대화를 나눌 때 부모의 바른 태도는?
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1. 자녀에게 여러 번 말해도 부모의 말을 듣지 않을 때는 크게 소리를 지르는 것이 효과적이다.
2. 어떤 일이 일어났을 때 벌어진 사건과 함께 자녀를 비판하는 것은 건설적인 자녀교육을 가능하게 한다.
3. “네 나이에 그것도 모르니? 그러니 선생님이 야단치는게 당연하지”라는 말은 자녀교육에 도움이 된다.
4. 자녀에게 일방적인 설교나 비판은 하지 않는 것이 좋다.
청소년과부모
20. A와 B에 알맞은 용어를 적절히 짝 지은 것은? A. 특정 행동이 일어나는 것을 억제하기 위해 혐오자극을 제시하는 것 B. 특정 행동이 일어날 확률을 증가시키기 위해 혐오자극을 제거하는 것
정답을 선택하세요
1. A : 정적처벌, B : 부적강화
2. A : 부적강화, B : 정적처벌
3. A : 정적강화, B : 부적처벌
4. A : 부적처벌, B : 정적강화
청소년과부모
20. 벌과 관련된 것으로 옳지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 행동 발생 직후 벌을 주면 당황하므로 어느 정도 시간이 지난 후 주는 것이 좋다.
2. 벌은 이미 학습된 행동을 억제할 뿐 새로운 행동을 하도록 가르치지 못한다. 벌은 사랑과 존중을 바탕으로 해야 한다.
3. 부모가 화가 난 경우 화가 난 이유를 구체적으로 밝히는 것이 필요하다.
4. 벌 받는 행동은 시간적ㆍ공간적으로 상대성을 갖기 때문에 지나친 벌은 행동의 융통성을 저해할 수 있다.
청소년과부모
21. 다음 괄호 안에 들어갈 말을 고르시오. ( )은/는 작은 아몬드 모양의 기관으로 그리스어의 'almond'에서 나온 말로서 이 작은 땅콩 모양의 뇌세포 덩어리는 공포와 분노를 담당하며, 특히 청소년의 행동에 영향을 미친다. 누군가 구석에 숨어 있다가 갑자기 튀어나와 놀라게 했을 때 느끼는 공포나 부모가 10대 자녀에게 외출 금지를 내렸을 때 치밀어 오르는 분노를 자녀가 느끼게 만드는 것도 이 기관 때문이다.
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1. 뇌간
2. 편도체
3. 시상하부
4. 복부선 회로
청소년과부모
21. 다음 중 벌의 부작용에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 벌은 사용하는 사람으로 하여금 남용하게 할 위험성을 내포한다.
2. 벌은 이미 학습된 행동을 억제할 뿐 새로운 행동을 하도록 가르치지 못한다.
3. 강한 벌을 오랜 기간 사용하면 문제행동을 완벽하게 제거하여 행동을 수정하는 것이 가능하다.
4. 벌 받는 행동은 시간적ㆍ공간적으로 상대성을 갖기 때문에 지나친 벌은 행동의 융통성을 저해할 수 있다.
청소년과부모
21. 의사소통에 걸림돌이 되는 부모의 표현에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 경고하고 협박하는 것은 자녀의 마음에 반발심과 적개심을 쌓게 한다.
2. 비웃거나 욕하는 것은 자녀의 자존심을 다치게 한다.
3. 주의를 돌리고 화제를 바꾸는 것은 자녀로 하여금 무시당하는 느낌을 갖게 한다.
4. 과잉칭찬은 부모에 대한 신뢰감을 갖게 한다.
청소년과부모
21. 로저스의 유기체 가치화 과정(OVP)에 관한 설명으로 옳은 것은?
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1. OVP는 생후에 부모에 의해 습득된다.
2. OVP에 의해 지배를 받을 때 자아는 일관되고 통합적이며 방어가 적어진다.
3. 성장하면서 가치조건화 과정을 통해 OVP는 더 잘 실현된다.
4. 경험과 인식 사이에 부조화로 인한 방어는 OVP 실현을 위해 많이 사용해야 한다.
청소년과부모
21. 미성숙한 부모가 가족체계를 안정시키기 위해 무의식적으로 가장 취약한 자녀를 대상으로 선택하고, 부모의 미숙함에 많이 노출되는 자녀일수록 다른 자녀보다 정서적 스트레스에 더 취약해지는 현상은?
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1. 가족투사과정
2. 정서적 단절
3. 다세대 전수과정
4. 배우자의 역기능
청소년과부모
22. 적극적인 부모와 자녀 관계를 맺기 위해 해야 할 일로 옳지 않은 것은?
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1. 부모는 자녀가 어디에 있는지 알고 있어야 한다.
2. 자녀가 어떤 친구를 사귀고 있는지 알고 있어야 한다.
3. 자녀가 부담스러워 할 수 있으므로 자녀의 귀가 시간을 체크하지 않는 것이 좋다.
4. 자녀와 잘 알고 지내는 주변 어른들과 관계망을 형성하는 것이 좋다.
청소년과부모
22. 혐오적인 자극을 제거함으로써 행동이 일어날 확률을 증가시키는 것은?
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1. 부적 강화
2. 정적 강화
3. 부적 처벌
4. 정적 처벌
청소년과부모
22. (가)와 (나)에 해당하는 성격 유형은? (가) 속도 면에서 빠르고 일 지향적이다. 이들은 어려운 일에 도전하고 어떤 일을 추진하는 과정에서 장애에 부딪히더라도 포기하지 않고 극복하는 방법을 찾아 실행한다. (나) 속도 면에서 느리고 일 지향적이다. 이들은 참을성이 강하며 체계적이고 이성적이다. 자신을 잘 다스리는 편이며 주의 깊은 성향을 가지고 있다.
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1. (가)-우호형, (나)-분석형
2. (가)-주도형, (나)-분석형
3. (가)-분석형, (나)-사교형
4. (가)-사교형, (나)-우호형
청소년과부모
22. 고든(Gordon)이 제안한 효과적인 의사소통에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
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1. 수용성 수준이 낮은 부모는 자녀에게 관대해질 수 있도록 노력해야 한다.
2. 수용성 수준이 낮은 자녀는 똑같은 부모의 말에도 더 상처를 받는다.
3. 부모가 수용할 수 있으면서 자녀에게도 문제가 되지 않으면 부모 자녀 관계가 더 좋아진다.
4. 문제 소유자가 부모라면 '나-메시지'는 도움이 되지 않는다.
청소년과부모
22. Jung 분석심리학의 원형에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?
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1. 여성에게 있어서 논리나 합리성과 같은 남성적 부분을 아니무스라고 한다.
2. 라틴어로 '가면'이라는 뜻이며 다른 사람에게 자신을 드러내는 방식을 페르소나라고 한다.
3. 의식과 무의식을 포함한 성격 전체의 중심을 자기(self)라고 한다.
4. 자신의 성격이라고 의식적으로 알고 있는 것과 반대되는 특성을 아니마라고 한다.
청소년과부모
23. 10대 청소년들의 호르몬과 관련한 설명으로 가장 적합하지 않은 것은?
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1. 뇌의 시상하부는 호르몬 생성이 필요할 때 내분비에 신호를 보낸다.
2. 도파민은 10대 소년에게 분비되어 빠른 성장과 목소리 변화 등의 신체변화를 촉발한다.
3. 에스트로겐은 소녀의 신체 변화를 담당한다. 즉 가슴 발달, 골반 확장, 생리 등, 성인 여성이 되는 모든 종류의 신체적 변화가 시작된다.
4. 사춘기 동안 테스토스테론, 에스트로겐, 프로게스테론 등 세 가지 주요 성장호르몬이 분비된다.
청소년과부모
23. 벌과 관련된 옳지 않은 지침은?
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1. 벌은 사랑과 존중을 바탕으로 해야 한다.
2. 벌은 될 수 있는 대로 아이가 한 행동과 관련해서 주어야 한다.
3. 부모가 화가 난 경우 화가 난 이유를 구체적으로 밝히는 것이 필요하다.
4. 행동발생 직후 벌을 주면 당황하므로 어느 정도 시간이 지난 후 주는 것이 좋다.
청소년과부모
23. 에인스워스(Ainsworth)는 낯선 상황 실험을 통해 네 가지 애착유형을 구분하였다. 낯선 성황에서 어머니가 돌아오면 얼어붙은 표정으로 어머니에게 접근하거나 처음에는 다가가서 안겼다가는 이내 화난 듯이 밀어 버리거나 어머니에게서 떠나는 양극적인 반응을 보이는 유형은?
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1. 불안정 저항애착
2. 불안정 혼돈애착
3. 안정애착
4. 불안정 회피애착
청소년과부모
23. ENCOURAGES의 원리에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
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1. E - 적당한 정도의 눈 마주치기를 유지한다.
2. O - 내담자 쪽으로 열린 자세를 유지한다.
3. R - 편안하고 자연스럽게 대한다.
4. S - 내담자를 정면으로 본다.
청소년과부모
23. 낙천적이고 창의적인 특성으로 일처리가 체계적이지 못한 경향이 있지만, 소속욕구가 강하고 네트워크 형성을 잘하는 성격유형은?
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1. 주도형
2. 사교형
3. 분석형
4. 우호형
청소년과부모
24. 10대 청소년들의 뇌에 대한 설명으로 가장 거리가 먼 것은?
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1. 뇌 구조의 발달은 10대 행동 변화의 주요 원인이다.
2. 사춘기에 수면 및 기상주기가 변해 멜라토닌 방출시간이 달라진다.
3. 청소년에게 술과 담배는 성인보다 더 치명적인 손상을 안길 수 있다.
4. 폭력적인 게임을 하게 되면 인지기능을 담당하는 전전두엽 피질이 자극을 받아 활성화된다.
청소년과부모
24. 칼 로저스(C. Rogers)의 상담자의 세 가지 태도로 옳지 않은 것은?
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1. 일치성은 상담자의 감정을 모두 다 표현할 것을 요구한다.
2. 무조건적 긍정적 존중은 인간에게 가장 보편적이면서도 필요한 욕구이다.
3. 공감적 이해는 상대방의 주관적 경험세계를 정확하고 깊이 있게 이해하는 것이다.
4. 상담자의 세 가지 태도는 무조건적 긍정적 존중, 일치성, 공감적 이해로 구성되어 있다.
청소년과부모
24. 갈린스키(Galinsky)가 제안한 '부모기의 6단계' 중 자녀의 초등학교 시기에 해당하는 단계로서, 부모는 자신의 부모로서의 이미지를 검토해 보고 그 이미지가 잘 실현되었는지 자문하며, 자녀의 자아개념을 어떻게 발달시켜야 할지 등의 새로운 관심분야에 직면하게 되는 단계는?
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1. 부모상 정립단계
2. 설명단계
3. 상호의존단계
4. 새로운 출발단계
청소년과부모
24. 다음의 좌우명과 상징물로 잘 표현되는 성격유형은? - 좌우명 : “고난이여 오라 내 가슴은 뛴다”, “세상은 넓고 할 일은 많다” - 상징물 : 호랑이, 독수리, 사자, 불도저 등
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1. 우호형
2. 주도형
3. 분석형
4. 사교형
청소년과부모
24. 주도형(Dominance)의 특성에 대한 설명으로 적합하지 않은 것은?
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1. 속도가 빠르고 사람지향적이다.
2. 자신이 옳다고 생각하면 쉽게 양보하지 않는다.
3. 냉철한 판단력과 성취욕구와 리더십이 있다.
4. 성급하거나 다혈질이라는 비난을 받기도 한다.
청소년과부모
25. 다음 의사소통의 유형 중 교차교류에 가장 가까운 것을 고르시오. 가. - A: 요즘 애들은 왜 그렇게 예의가 없는지 모르겠어요. - B: 우리가 클 때에는 그렇지 않았는데 말이에요. 나. - A: 재미있게 놉시다. - B: 좀, 진지할 수 없어요? 다. - A: 중간고사가 언제부터니? - B: 생활계획표에 있잖아요. 라. - A: 중간고사가 언제부터니? - B: 4월 25일이요.
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1. 가, 나
2. 나, 다
3. 나, 라
4. 다, 라
청소년과부모
25. 자기경험과 가치조건화에 대한 설명으로 옳은 것은?
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1. 존중받는 아이들은 부모의 가치의 조건에 따라 움직인다.
2. 현실적 자아와 이상적 자아는 불일치가 클수록 이상적인 것이다.
3. 가치조건이 지배적이고 OVP가 무력해지면 타인의 피드백에 의존하게 된다.
4. 부모들이 제시하는 가치조건은 아동들로 하여금 내면의 경험과 타인의 인정을 통합을 하는데 도움을 준다.
청소년과부모
25. 보웬의 다세대 가족치료에서 사용하는 기법 중 최소 3세대에 걸친 표식을 통해 문제를 폭넓게 진단하는 그래프 타입의 도구로, 원가족과의 융합 문제, 미분화 문제 등을 탐색하는 기법은?
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1. 치료적 삼각관계
2. 코칭
3. 가계도
4. 과정질문
청소년과부모
25. 갈린스키가 제안한 부모의 6단계 중 다음의 시기에 해당하는 단계가 바르게 짝지어진 것은? A. 자녀나이 만 2세경부터 4~5세까지의 시기. 자녀의 의사소통 능력 급증과 함께 자녀의 사회적 세계가 확장된다. B. 자녀가 10대인 시기. 부모는 허용과 통제에 대한 문제에 다시 맞닥뜨린다.
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1. A : 양육단계, B : 설명단계
2. A : 부모상 정립단계, B : 상호의존단계
3. A : 권위단계, B : 상호의존단계
4. A : 권위단계, B : 설명단계
청소년과부모
25. 학생들이 사용한 방어기제가 올바르지 않게 짝지어진 것은?
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1. 승화: 현수는 화가 날 때마다 농구를 한다.
2. 치환: 철수는 아버지에게 야단을 맞은 후 장난감을 걷어찼다.
3. 부인: 영희는 친구를 미워하면서도 오히려 그 친구가 자기를 미워한다고 느꼈다.
4. 방동형성: 지수는 싫어하는 선생님을 복도에서 만나자 깍듯이 인사했다.
청소년과부모
26. 자극 욕구를 만족시켜주는 기본 단위로 한 개인으로 하여금 자신의 존재를 인식하게 해주는 '인간 인식의 기본단위'를 무엇이라고 하는가?
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1. 구조
2. 교류
3. 스트로크
4. 각본
청소년과부모
26. 공감적 이해 수준이 낮은 수준부터 높은 수준으로 이어진 것은? 가. “친구와 사이가 안 좋구나. 하지만 그건 나한테 물어보지 말고 네가 알아서 해.” 나. “네 성격에 문제가 있어서 친구가 없는 것 아니니? 남 탓은 그만해.” 다. “말다툼을 했지만 지나고 보니 후회도 되고 그 친구와 그전처럼 친하게 지내고 싶은 생각이 드는구나.” 라. “사소한 다툼 때문에 말도 안하고 지내려니 맘이 편치 않고 말을 걸고 싶은데 막상 그게 잘 안 되는 모양이구나.” 마. “친구와 다투고 사이가 나빠져서 마음이 많이 편치 않은 모양이구나.”
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1. 가 - 마 - 라 - 나 - 다
2. 나 - 가 - 마 - 라 - 다
3. 다 - 라 - 마 - 가 - 나
4. 마 - 다 - 라 - 가 - 나
청소년과부모
27. 다음 설명을 읽고 해당하는 개념을 찾아 고르시오. ( )은/는 교류분석 이론 중 시간을 구조화하는 데 쓰이는 여섯 가지 방법 중 하나이다. 타인을 만나면 의례적인 이야기를 하는 것과 같이 누구에게나 통용되는 안전한 시간 구조화 방법이지만, 이를 통해 얻게 되는 자극도 최소한의 수준에서만 가능하며, 결과적으로 친밀한 관계 형성은 어렵다.
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1. 친교
2. 활동
3. 잡담
4. 관습
청소년과부모
27. 의사소통에 걸림돌이 되는 부모의 언어표현에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
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1. 명령과 지시는 자녀와의 대화를 단절시킨다.
2. 지나치게 동정하는 말투는 자녀의 의지를 꺾는다.
3. 경고하고 협박하는 것은 자녀의 마음에 반발심과 적개심을 쌓는다.
4. 심리학자처럼 해석하고 분석하는 것은 자녀로 하여금 존경심을 느끼게 한다.
청소년과부모
28. William Glasser의 다섯 가지 욕구에 대한 설명 중 바르게 짝지어진 것은? 가. 인간은 궁극적으로 자기결정을 하고 자기 삶에 책임을 가진다. 나. 다섯 가지 욕구는 소속, 힘, 성, 자유, 즐거움의 욕구를 의미한다. 다. 자유에 대한 욕구는 살고자 하고, 자기를 확장하고자 하는 속성이다. 라. 즐거움에 대한 욕구는 사랑하고 나누고 협력하고자 하는 인간의 속성이다. 마. 힘에 대한 욕구는 경쟁하고 성취하고 중요한 존재이고 싶어 하는 속성이다.
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1. 가, 마
2. 나, 라
3. 가, 나, 마
4. 가, 나, 라
청소년과부모
28. SOLER의 원리에 대한 설명 중 각 단어와 단어가 내포한 의미가 적절히 연결된 것은?
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1. S : 내담자를 정면(squarely)으로 보고
2. O : 개방적(open) 자세를 취하고
3. L : 내담자 쪽으로 기울이고(lean)
4. E : 가급적 눈(eye) 마주치기를 피하고
청소년과부모
29. 다음에 대해 반영적 경청을 가장 적합하게 표현한 것은? 아이 : “학교에서 자꾸 철수가 뚱뚱하다며 내 모습을 보면서 놀렸어요.”
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1. 그래? 그런 소리를 들어서 많이 속이 상했구나.
2. 네가 그렇게 생겨서 그런 것을 어떡하겠니.
3. 누가 그런 소리를 하고 그래. 다시는 그 친구하고 놀지 마.
4. 너는 뭐 그렇게 시시콜콜한 일을 엄마한테 다 이야기하고 그러니?
청소년과부모
29. 반영적 경청반응은?
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1. “괜찮아, 물지 않아”
2. “그런 걸 가지고 뭐 그래”
3. “더우면 옷을 벗고 씻도록 해”
4. “그런 소리를 들어서 속이 상했구나”
청소년과부모
30. 의사소통의 수준을 가까운 수준부터 먼 수준까지 차례로 연결한 것은?
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1. 일상적 대화 - 감정 - 의견 - 사실
2. 감정 - 일상적 대화 - 의견 - 사실
3. 감정 - 의견 - 사실 - 일상적 대화
4. 일상적 대화 - 감정 - 사실 - 의견
청소년과부모
30. 다음 중 나-전달법에 해당하는 표현을 고르시오.
정답을 선택하세요
1. 치워라. 치워. 왜 이 모양이냐!
2. 네가 말로 하니까 내가 쉽게 알아들을 수 있구나.
3. 너 아기니? 왜 징징대고 난리야?
4. 동생을 잘 돌봐야지.
청소년과부모
31. 칭찬과 관련된 지침 중 옳지 않은 것은?
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1. 자녀의 나이와 능력 수준에 맞는 칭찬을 한다.
2. 사실에 입각해서 본 만큼 느낀 대로 칭찬한다.
3. 능력중심칭찬보다 노력중심칭찬이 더 효과적이다.
4. 어른들이 기대하는 것을 미리 칭찬해주는 것이 좋다.
청소년과부모
31. '일 중심' 성향으로 인해 대인관계의 폭이 좁고 속도가 느리고 자신이 수행한 일을 타인이 비판하는 상황, 사생활을 드러내는 상황을 두려워하는 성격유형은?
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1. 주도형
2. 분석형
3. 사교형
4. 우호형
청소년과부모
32. 다음 중 가장 도움이 되는 벌 지침은?
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1. “너 이따가 집에 가서 보자.”
2. “다음에 또 그러면 내쫓는다.”
3. “동생을 발로 차는 것은 정말 잘못된 행동이야.”
4. “아빠 오시면 다 말씀 드린다. 아주 혼날 것이야.”
청소년과부모
32. 주도형의 성격유형별 대인관계 전략으로 적합하지 않은 것은?
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1. 분석형 상대방의 경우 상대방이 왜 라고 질문할 때 상세하게 대답해주는것이 좋다.
2. 우호형 상대방의 경우 가급적 한꺼번에 일을 제시해주고 바로 지시적으로 알려주는 것이 좋다.
3. 사교형과 관계를 맺을 때는 상대로 인해 기쁘다는 것을 상대방으로 하여금 알게 하려는 노력이 필요하다.
4. 주도형과 관계를 맺을 때는 상대의 성취를 칭찬해주고, 일을 책임 지워주는 것 등을 통해 상대에게 맞춰주려는 노력이 필요하다.
청소년과부모
33. 자녀의 성적이 떨어졌을 때 실천해야 할 대화기법 중 가장 바람직한 것은?
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1. “성적이 그게 뭐니?”
2. “이번에 무슨 과목에서 몇 점 맞았니?”
3. “바보같이 왜 아는 것도 틀리니?”
4. “지나간 성적에 신경 쓰지 말고 다음에 잘 보면 되지 뭐.”
청소년과부모
33. 사교형(Influencing)의 특성에 대한 설명으로 적합하지 않은 것은?
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1. 강점은 네트워크 형성을 잘 한다는 것이다.
2. 창의적 특성으로 인해 일처리가 체계적이지 못한 경향이 있다.
3. 좌우명에는 “즐거운 인생”, “현재를 즐겨라” 등이 있다.
4. 약점은 사생활을 드러내는 상황을 두려워한다는 것이다.
청소년과부모
34. 체계적 부모효율성훈련(Systematic Training for Effective Parenting : STEP)에서 자녀가 하는 말에 대한 개방적 반응으로 알맞은 것은? 자녀 : “엄마는 세상에서 제일 나쁜 엄마에요.”
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1. “조용히 해.”
2. “엄마한테 말버릇이 그게 뭐니?”
3. “그런 말은 절대 하면 안 돼.”
4. “네가 평소에 나에게 불만이 많았구나. 무엇인지 말해보렴.”
청소년과부모
34. 다음은 갈린스키(Galinsky)가 제안한 '부모기의 6단계'에 대한 설명이다. 다음의 설명에 해당하는 단계를 고른 것은? 이 단계에서 부모는 허용과 통제에 대한 문제를 다시 맞닥뜨리게 된다. 이 시기의 부모-자녀 관계는 분리와 결속, 거리감과 친밀감 등 양극 요소처럼 보이는 것들이 서로 결합되어 있다. 이 단계에서 가장 중요한 것은 자녀를 완전한 독립체로 인정하는 일이다.
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1. 부모상 정립단계
2. 상호의존단계
3. 양육단계
4. 권위단계
청소년과부모
35. 다음 설명은 어떤 프로그램에 관한 설명인가? 이 프로그램은 Adler와 Dreikurs, Rogers의 사상에 근거하여 1983년 Michael Popkin에 의해 개발되었으며, 이후 여러 가지 다양한 프로그램으로 발전되었다. 이 프로그램은 부모는 권위를 가지고 자녀를 지도해야 함을 강조하며, 단순히 강압적인 태도나 자녀를 통제하려는 태도를 보이면 자녀는 여러 가지 부적응적인 행동을 보이게 된다고 하였다.
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1. 적극적 부모훈련 (Active Parenting : AP)
2. 자녀 이해하기
3. 부모효율성훈련 (Parent Effectiveness Training : PET)
4. 민주적 의사결정 하기
청소년과부모
35. 돌봄체제로서의 부모에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?
정답을 선택하세요
1. 가사노동을 자녀와 적절히 나누는 것도 필요하다.
2. 생애 초기만이 아니라 그 이후에도 부모와의 정서적 유대는 큰 버팀목이 된다.
3. 부모는 정보를 제공함은 물론, 자녀가 필요한 정보를 잘 고를 수 있도록 도와야 한다.
4. 경제적 지원은 부모의 필수적 의무가 아니며 경제적 지원보다 자녀와의 관계에 집중하는 것이 바람직하다.
진행 상황
답안 완료율
0%
미답안 답안완료