청소년활동론
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청소년활동론
1. 다음 <보기>는 현대사회에서 청소년활동의 필요성과 관련된 내용이다. 괄호 안에 들어갈 용어를 바르게 짝지은 것은? 디지털 정보통신기술의 혁명은 청소년의 ( 가 )의 양적확대를 가져왔지만, 청소년이 일상생활이나 자연에서 ( 나 )을 통해 얻을 수 있는 지식습득의 기회를 급격하게 축소시키고 있다.
청소년활동론
1. 다음 중 청소년활동의 등장배경과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
1. 한국사회에서 학교밖 청소년 체험활동에 대한 지원 확대의 필요성을 등장시킨 사회적 배경으로 보기 어려운 것은?
청소년활동론
1. 청소년활동과 교육, 그리고 학습에 대한 설명이다. 틀린 것은?
청소년활동론
1. 다음 <보기>는 현대사회에서 청소년활동이 필요한 이유와 관련된 내용이다. 괄호 안에 들어갈 용어를 바르게 짝지은 것은? 디지털 혁명에 의한 대량의 정보유통은 청소년의 간접경험의 ( 가 )를 가져왔지만, 청소년이 다른 사람이나 자연과의 직접적인 접촉을 통해 인격을 형성하거나 사회성을 신장할 기회를 ( 나 )시키고 있다.
청소년활동론
1. 다음 중 청소년활동의 등장배경과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
1. 다음 <보기>는 현대사회에서 청소년활동의 필요성과 관련된 내용이다. 괄호 안에 들어갈 용어를 바르게 짝지은 것은? 디지털 정보통신기술의 혁명은 청소년의 ( 가 )의 양적확대를 가져왔지만, 청소년이 일상생활이나 자연에서 ( 나 )을 통해 얻을 수 있는 지식습득의 기회를 급격하게 축소시키고 있다.
청소년활동론
2. 학교밖 청소년활동을 제도적으로 지원하기 위해 한국사회에서 청소년육성법이 최초로 제정된 해는?
청소년활동론
2. 다음 중 체험활동의 특성과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
2. 다음 중 체험활동의 특성에 가장 부합하는 것은?
청소년활동론
2. 청소년활동이 '교육적 경험'이 되기 위해서 갖추어야 할 조건에 해당하는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 인격적 관계 나. 환경과의 구조접속 다. 경험에 대한 무비판적 수용
청소년활동론
2. 다음 중 체험활동의 특성과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
2. 체험활동이 청소년의 발달과 관련하여 교육적 의미를 지니기 위해 충족해야 할 조건으로 부적절한 것은?
청소년활동론
2. 청소년활동과 교육 및 학습에 대한 설명이다. 틀린 것은?
청소년활동론
3. 다음 <보기>는 청소년활동진흥법에 정의되어 있는 청소년수련활동의 용어를 기술한 것이다. 괄호 안에 들어갈 용어를 바르게 짝지은 것은? 청소년이 청소년활동에 자율적으로 참여하여 청소년시기에 필요한 기량과 품성을 함양하는 ( 가 )으로서 ( 나 )와 함께 청소년수련거리에 참여하여 배움을 실천하는 체험활동을 말한다.
청소년활동론
3. 청소년활동이 '교육적 경험'이 되기 위해서 갖추어야 할 조건에 해당하는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 인격적 관계 나. 환경과의 구조접속 다. 경험에 대한 비판적 성찰
청소년활동론
3. 다음 <보기>는 청소년활동진흥법에서 규정하고 있는 청소년수련활동의 용어정의를 기술한 것이다. 괄호안에 들어갈 용어를 순서대로 바르게 나열한 것은? 청소년이 청소년활동에 자발적으로 참여하여 청소년시기에 필요한 기량과 품성을 함양하는 교육적 활동으로서, ( 가 )와 함께 ( 나 )에 참여하여 배움을 실천하는 체험활동을 말한다.
청소년활동론
3. 품위(transtalent)의 구성요소 중에서 “신체적 요소”가 결핍되었을 때의 상황을 가장 적절하게 묘사한 것은?
청소년활동론
3. 품위(transtalent)의 구성요소 중에서 “지적인 요소”가 결핍되었을 때의 상황을 가장 적절하게 묘사한 것은?
청소년활동론
3. 품위(transtalent)의 구성요소 중에서 “신체적 요소”가 결핍되었을 때의 상황을 가장 적절하게 묘사한 것은?
청소년활동론
3. 다음 <보기>는 청소년활동진흥법에서 규정하고 있는 청소년수련활동의 용어정의를 기술한 것이다. 괄호안에 들어갈 용어를 순서대로 바르게 나열한 것은? 청소년이 청소년활동에 자발적으로 참여하여 청소년시기에 필요한 기량과 품성을 함양하는 교육적 활동으로서, ( 가 )와 함께 ( 나 )에 참여하여 배움을 실천하는 체험활동을 말한다.
청소년활동론
4. 학교교육에서 특별활동이 존재하지 않았던 유일한 시기로서, 특별활동을 과외활동으로 정의하고, 특별활동을 교육과정의 관심영역에서 제외시킨 시기는?
청소년활동론
4. 다음 중 체험활동에서 청소년들의 창의적 사고력을 향상시키기 위해 필요한 조건과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
4. 창의적인 교육과 체험학습의 정착을 위해 필요한 것들을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 암기중심 교육방법 탈피 나. 학생들의 지적호기심 충족 다. 교사주도의 강의식수업 라. 학생들의 적성을 고려한 수업
청소년활동론
4. 다음 중 체험활동에서 청소년들의 창의적 사고력을 향상시키기 위해 필요한 조건과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
4. 청소년활동의 새로운 변화와 발전을 위해 필요한 과제로 적절한 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 청소년활동에 대한 지식 구성 나. 고유한 영역으로서의 청소년활동의 위상 정립 다. 청소년활동에 적용할 고유한 방법론 마련 라. 청소년활동을 움직이는 구성원들의 결속과 연대의식 강화
청소년활동론
4. 청소년활동이 '교육적 경험'이 되기 위해서 갖추어야 할 조건에 해당하는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 인격적 관계 나. 환경과의 구조접속 다. 경험에 대한 무비판적 수용
청소년활동론
4. 청소년활동에서 추구하는 품위가 기본적으로 가정하고 있는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 횡적 상대성 나. 종적 상대성 다. 체험구조를 통한 부단한 발전
청소년활동론
5. 제7차 교육과정에 제시된 특별활동의 하위영역 중, 행사활동의 영역에 포함되어 있는 것은?
청소년활동론
5. 창의적인 교육과 체험학습의 정착을 위해 필요한 것들을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 암기위주의 교육방법 나. 교사주도의 강의수업 다. 다양한 탐구활동 라. 학생들의 흥미를 고려한 수업
청소년활동론
5. 체험활동의 진행과정에서 순서상 가장 먼저 일어나는 것은?
청소년활동론
5. 청소년활동에서 추구하는 품위가 기본적으로 가정하고 있는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 횡적 상대성 나. 종적 상대성 다. 체험구조를 통한 부단한 발전
청소년활동론
5. 다음 <보기>는 청소년활동진흥법에서 규정하고 있는 청소년수련활동의 용어정의를 기술한 것이다. 괄호안에 들어갈 용어를 순서대로 바르게 나열한 것은? 청소년이 청소년활동에 ( 가 )으로 참여하여 청소년시기에 필요한 기량과 품성을 함양하는 ( 나 )으로서, 청소년지도자와 함께 청소년수련거리에 참여하여 배움을 실천하는 체험활동을 말한다.
청소년활동론
5. 다음 중 체험활동에서 청소년들의 창의적 사고력을 향상시키기 위해 필요한 조건과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
5. 체험활동이 청소년에게 교육적으로 의미를 지니기 위해서 충족해야 할 조건으로 가장 부적합한 것은?
청소년활동론
6. 학교교육에서 이루어졌던 특별활동의 성격과 거리가 먼 것은?
청소년활동론
6. 제7차 교육과정에 제시된 특별활동의 영역 중 자치활동에 해당하는 것은?
청소년활동론
6. 전통적인 학습과 체험활동을 비교할 때, 체험활동의 특성에 해당하는 것은?
청소년활동론
6. 체험활동이 청소년에게 교육적으로 의미를 지니기 위해서 충족해야 할 조건으로 가장 적합한 것은?
청소년활동론
6. 청소년활동의 정책적 지원을 강화하기 위하여 우리나라에서 청소년활동진흥법이 처음으로 제정된 해는?
청소년활동론
6. 다음 <보기>는 청소년활동진흥법에서 규정하고 있는 청소년수련활동의 용어정의를 기술한 것이다. 괄호 안에 들어갈 용어를 순서대로 바르게 나열한 것은? 청소년이 청소년활동에 ( 가 )으로 참여하여 청소년시기에 필요한 기량과 품성을 함양하는 교육적 활동으로서, 청소년지도자와 함께 ( 나 )에 참여하여 배움을 실천하는 체험활동을 말한다.
청소년활동론
6. 학교 특별활동의 특성으로 적합한 것을 모두 고른 것은? 가. 전인교육의 실현에 기여하는 활동 나. 민주시민으로서의 자질 향상에 기여하는 활동 다. 교과활동과는 상호보완적 관계
청소년활동론
7. 제7차 교육과정에 제시된 특별활동의 영역 중 청소년단체활동과 수련활동이 포함된 영역을 순서대로 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
7. 학교 특별활동에서 강조되었던 특성이 아닌 것은?
청소년활동론
7. 특별활동이 교육과정의 편제 속에 공식적으로 포함되기 시작한 것은?
청소년활동론
7. 학교 교육과정의 영역이 교과활동과 특별활동의 2개 영역에서 교과활동, 재량활동, 특별활동의 3개 영역으로 세분화되기 시작한 것은?
청소년활동론
7. 다음 중 체험활동에서 청소년들의 창의적 사고력을 향상시키기 위해 필요한 조건과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
7. 청소년활동의 특성으로 가장 부적합한 것은?
청소년활동론
7. 학교교육에서 특별활동이 존재하지 않았던 유일한 시기로서, 특별활동을 과외활동으로 정의하고, 특별활동을 교육과정의 관심영역에서 제외시킨 시기는?
청소년활동론
8. 청소년활동진흥법에 기초할 때, 야영에 적합한 시설 및 설비를 갖추고 수련거리나 야영편의 제공을 주된 기능으로 하는 시설은?
청소년활동론
8. 인간발달과 관련된 논쟁 중, 유전론에서 중요시 여기는 발달기제와 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
8. 학생들의 봉사활동을 학생부에 기록하도록 하는 『5ㆍ31 교육개혁』이 일어난 해는?
청소년활동론
8. 청소년활동의 특성으로 가장 적합한 것은?
청소년활동론
8. 학교 특별활동의 성격으로 가장 적합한 것은?
청소년활동론
8. 체험활동의 진행과정에서 순서상 가장 나중에 일어나는 것은?
청소년활동론
8. 학생들의 봉사활동을 학생부에 기록하도록 하는 『5ㆍ31 교육개혁』이 일어난 해는?
청소년활동론
9. 다음 중 협의적 관점에서 인간발달의 개념을 정의할 때 강조되는 특성으로 가장 적합한 것은?
청소년활동론
9. 청소년발달의 원리와 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
9. 제7차 교육과정에서 제시된 특별활동의 하위 영역 중, 행사활동이 아닌 것은?
청소년활동론
9. 제7차 교육과정에서 제시된 특별활동의 하위영역 중, 계발활동이 아닌 것은?
청소년활동론
9. 제7차 교육과정에서 제시된 특별활동의 하위영역 중, 자치활동에 해당하는 것은?
청소년활동론
9. 제7차 교육과정에서 제시된 특별활동의 하위영역 중, 수련활동이 포함되는 것은?
청소년활동론
9. 제7차 교육과정에서 제시된 특별활동의 하위영역 중, 자치활동에 해당하는 것은?
청소년활동론
10. Hurlock(1950)이 제시한 인간발달의 특성에 해당하는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 크기의 변화 나. 새로운 특징의 획득 다. 비율의 변화 라. 낡고 오래된 특징의 소멸
청소년활동론
10. 청소년발달의 개념을 정의할 때 논의되어져야 할 사항들을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 성장 (growth) 나. 학습 (learning) 다. 성숙 (maturation) 라. 경험 (experience)
청소년활동론
10. 학교밖 청소년활동을 제도적으로 지원하기 위해 한국사회에서 청소년육성법이 처음으로 제정된 해는?
청소년활동론
10. 학교 특별활동의 특성과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
10. 학교 교육과정의 영역에 재량활동이 처음으로 포함된 것은?
청소년활동론
10. 2009 개정교육과정에서 제시된 창의적 체험활동의 영역 중 다음 <보기>가 공통적으로 설명하고 있는 내용과 가장 밀접하게 관련된 것은? 가. 공통된 관심사나 동일한 취미/특기/재능을 가진 청소년들이 자발적인 참여와 운영을 통해 자신들의 능력을 창의적으로 표출하는 것을 주된 활동으로 하는 집단활동 나. 학술활동, 문화예술활동, 스포츠활동, 실습노작활동, 청소년단체활동이 여기에 포함됨.
청소년활동론
10. 2009 개정교육과정에서 제시된 창의적 체험활동의 영역 중 다음 <보기>가 공통적으로 설명하고 있는 내용과 가장 밀접하게 관련된 것은? 가. 학습구성원들의 자발적/자율적 참여를 중시하는 활동 나. 적응활동, 자치활동, 행사활동, 창의적 특색활동이 포함됨
청소년활동론
11. 1990년대 이후에 등장한 청소년개발(youth development)의 개념이 지향하는 방향이 아닌 것은?
청소년활동론
11. 1990년대 이후에 등장한 청소년개발(youth development)의 개념에서 중요시했던 것과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
11. 인간발달과 관련된 논쟁 중, “환경론”에서 중요시 여기는 발달기제에 해당하는 것은?
청소년활동론
11. 다음 <보기>는 청소년기본법에서 규정하고 있는 청소년활동의 용어정의를 기술한 것이다. 괄호 안에 들어갈 용어를 순서대로 바르게 나열한 것은? 청소년의 균형있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동, ( 가 ), ( 나 ) 등 다양한 형태의 활동을 말한다.
청소년활동론
11. 청소년활동진흥법에서 다음 <보기>와 같이 정의되어 있는 것은? 청소년이 예술활동, 스포츠활동, 동아리활동, 봉사활동 등을 통하여 문화적 감성과 더불어 살아가는 능력을 함양하는 체험활동
청소년활동론
11. 2016년부터 전면적으로 시행되고 있는 자유학기제에서 강조하는 것이 아닌 것은?
청소년활동론
11. 학교밖 청소년활동을 제도적으로 지원하기 위해 한국사회에서 청소년육성법이 처음으로 제정된 해는?
청소년활동론
12. 문화관광부(1998)가 『제2차 청소년육성5개년계획』에 제시된 “21세기 청소년상”이 아닌 것은?
청소년활동론
12. 다음 중 시기적으로 가장 먼저 이루어진 것은?
청소년활동론
12. 다음 중 시기적으로 가장 나중에 일어난 것은?
청소년활동론
12. 다음 중 시기적으로 가장 늦게 일어난 것은?
청소년활동론
12. 다음 중 시기적으로 가장 먼저 일어난 것은?
청소년활동론
12. 청소년활동진흥법에서 다음 <보기>와 같이 정의되어 있는 것은? 청소년이 지역간, 남북간, 국가간의 다양한 교류를 통하여 공동체의식 등을 함양하는 체험활동
청소년활동론
12. 2016년부터 전면적으로 시행되고 있는 자유학기제의 특징이 아닌 것은?
청소년활동론
13. 청소년개발의 목표영역 중 다음 <보기>가 설명하고 있는 것은? 형식 및 비형식 교육기관에서 학습하고, 학교졸업에 필요한 기초지식을 습득하며, 자기주도적으로 학습할 수 있는 능력
청소년활동론
13. 청소년개발의 목표영역 중 다음 <보기>의 내용과 가장 밀접하게 관련된 것은? 우호적이거나 적대적인 상황에 대해 긍정적으로 반응하고 대처하며, 자신의 감정상태와 주변 상황에 대해서 숙고할 수 있는 능력
청소년활동론
13. 긍정적 청소년개발(positive youth development)에서 강조하는 것이 아닌 것은?
청소년활동론
13. 다음 중 광의적 관점에서 인간발달의 개념을 정의할 때 포함되는 특성을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 하강적 변화 나. 전(全)생애에 걸쳐 일어나는 변화 다. 상승적 변화 라. 퇴보적 변화
청소년활동론
13. 인간발달의 개념을 협의적 관점에서 정의할 때 가장 강조되는 특성은?
청소년활동론
13. 다음 중 시기적으로 가장 나중에 일어난 것은?
청소년활동론
13. 청소년활동진흥법에서 다음 <보기>와 같이 정의되어 있는 것은? 청소년이 예술활동, 스포츠활동, 동아리활동, 봉사활동 등을 통하여 문화적 감성과 더불어 살아가는 능력을 함양하는 체험활동
청소년활동론
14. Search Institute가 제시한 발달자산(developmental assets)의 영역 중에서 “내적자산”에 해당하는 것은?
청소년활동론
14. Search Institute가 제시한 발달자산(developmental assets)의 영역 중에서 “창의적인 활동, 청소년프로그램 참여, 신앙공동체 참여”가 포함되는 것은?
청소년활동론
14. 청소년개발(youth development)의 개념이 청소년정책에 미친 영향을 바르게 나타낸 것은?
청소년활동론
14. 인간발달과 관련된 논쟁 중, “유전론”에서 중요시 여기는 발달기제에 해당하는 것은?
청소년활동론
14. 인간발달과 관련된 논쟁 중, “환경론”에서 가장 중요시 여기는 발달기제에 해당하는 것은?
청소년활동론
14. 인간발달과 관련된 논쟁 중, “환경론”에서 강조하는 발달기제가 아닌 것은?
청소년활동론
14. 인간발달과 관련된 논쟁 중, “유전론”에서 강조하는 발달기제에 해당하는 것은?
청소년활동론
15. 한국청소년기본계획(1991)에서 제시한 청소년활동의 영역 중에서 수련활동의 영역에 해당하는 것은?
청소년활동론
15. 한국청소년기본계획(1991)에서 제시한 수련활동의 지표 중에서 '개인성 개발'에 포함된 것을 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
15. 한국청소년기본계획(1991)에서 제시한 수련활동의 지표 중에서 '사회성 개발'에 포함된 것을 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
15. 청소년발달의 원리에 대한 설명으로 부적절한 것은?
청소년활동론
15. Hurlock(1950)이 제시한 인간발달의 특성에 해당하는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 크기의 변화 나. 새로운 특징의 획득 다. 비율의 변화 라. 낡고 오래된 특징의 소멸
청소년활동론
15. 청소년발달의 원리에 대한 설명으로 부적절한 것은?
청소년활동론
15. 청소년발달의 원리에 대한 설명으로 적절한 것은?
청소년활동론
16. 청소년수련활동인증제에서 제시된 인증수련활동의 영역 중에서 “모형 및 로봇활동”과 “우주천체활동”이 해당되는 것은?
청소년활동론
16. 청소년개발(youth development)의 개념이 청소년정책에 미친 영향을 바르게 나타낸 것은?
청소년활동론
16. DeSeCo에서 제시한 생애핵심역량 중 “이질적 집단과 상호작용하기”에 포함되어 있지 않은 것은?
청소년활동론
16. 긍정적 청소년개발 모델(positive youth development model)에서 청소년의 긍정적 발달을 촉진하는 4가지 핵심요인에 해당하는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 근면성과 유능감 나. 안정적 자아정체감 다. 타인과의 유대감 라. 타인의 운명에 대한 통제감
청소년활동론
16. 청소년발달의 개념적 특성과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
16. 청소년발달과 밀접하게 관련되어 있는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 성장 (growth) 나. 성숙 (maturation) 다. 학습 (learning)
청소년활동론
16. 1990년대 이후에 등장한 긍정적 청소년개발(positive youth development)의 개념이 지향하는 방향이 아닌 것은?
청소년활동론
17. DeSeCo에서 제시한 생애핵심역량 중에서 “이질적인 집단과 상호작용 하기”에 포함되지 않는 것은?
청소년활동론
17. 청소년활동이 국민적 공감대를 얻고, 국가공공정책으로서 보다 활성화되기 위한 과제에 해당되지 않는 것은?
청소년활동론
17. 청소년개발의 목표영역 중, 다음 <보기>의 내용과 가장 밀접하게 관련된 것은? 친구 및 다른 사람들과 우호적인 관계를 유지할 수 있는 능력
청소년활동론
17. 1990년대 이후에 등장한 청소년개발(youth development)의 개념에서 중요시했던 것과 가장 거리가 먼 것은?
청소년활동론
17. 학교교육에서 학생들의 봉사활동을 종합생활기록부에 기록하도록 하는 “5.31 교육개혁”이 일어난 시기는?
청소년활동론
17. 한국청소년기본계획(1991)에서 제시한 수련활동의 지표 중에서 '개인성 개발'에 포함된 것을 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
17. 한국청소년기본계획(1991)에서 제시한 수련활동의 지표 중에서 '개인성 개발'에 포함된 것을 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
18. 하트(Hart)가 제시한 청소년참여의 수준별 단계 중에서 가장 높은 수준에 해당하는 것은?
청소년활동론
18. 한국청소년기본계획(1991)에서 분류한 청소년활동의 3가지 영역을 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
18. 『지역사회 수준의 청소년프로그램 위원회(The Committee on Community-Level Programs for Youth, 2002)』가 제시한 “청소년발달을 촉진하는 청소년활동프로그램의 특성”에 해당하는 것은?
청소년활동론
18. DeSeCo에서 제시한 생애핵심역량 중 “자율적으로 행동하기”에 포함되지 않는 것은?
청소년활동론
18. 청소년개발의 목표 중, “고용에 필요한 기능적ㆍ구조적 기술을 획득할 수 있는 능력”에 해당하는 것은?
청소년활동론
18. 1990년대 이후에 등장한 긍정적 청소년개발(positive youthdevelopment)의 개념이 지향하는 방향이 아닌 것은?
청소년활동론
18. 긍정적 청소년개발 모델(positive youth development model)에서 청소년의 긍정적 발달을 촉진하는 4가지 핵심요인에 해당하지 않은 것은?
청소년활동론
19. 경험학습이론에서 다루어지는 용어 중에서 다음 <보기>에 제시된 의미를 가장 강조하는 것은? - 새로운 자아를 형성하기 위한 의식적인 노력 - 자신이 선택한 활동을 수행하는 동안에 방해, 혼란, 곤란을 당했을 때 그것을 견뎌내고 이겨냄으로써 보다 더 발전적이고 이상적인 능력과 자아를 만들어 가는 것
청소년활동론
19. 『지역사회 수준의 청소년프로그램 위원회(The Committee on Community-Level Programs for Youth, 2002)』가 제시한 “청소년발달을 촉진하는 청소년활동프로그램의 특성”에 해당되지 않는 것은?
청소년활동론
19. 한국청소년기본계획(1991)에서 분류한 청소년활동의 영역 중 수면과 식사활동이 해당되는 것은?
청소년활동론
19. 청소년개발의 목표 중, 현재와 미래의 신체적 건강을 유지하고 개선하는 방식으로 행동하는 것이 포함되는 것은?
청소년활동론
19. Search Institute가 제시한 발달자산(developmental assets)의 기능으로 적합한 것을 모두 고른 것은? 가. 청소년의 건강한 성장과 발달을 위해 필요한 필수적 요소 나. 청소년의 문제행동을 예방하고 보호하는데 영향을 미침 다. 청소년의 긍정적 행동과 태도형성에 영향을 미침
청소년활동론
19. 청소년개발(youth development)의 개념이 청소년정책에 미친 영향을 바르게 나타낸 것은?
청소년활동론
19. 청소년개발(youth development)의 개념이 청소년정책에 미친 영향이다. 틀린 것은?
청소년활동론
20. 경험학습의 단계 중에서 가설적 지식이 만들어지는 단계는?
청소년활동론
20. 청소년기본법에서 “청소년이 예술활동, 스포츠활동, 동아리활동, 봉사활동 등을 통하여 문화적 감성과 더불어 살아가는 능력을 함양하는 체험활동”으로 정의된 것은?
청소년활동론
20. Search Institute가 제시한 발달자산(developmental assets)의 영역 중에서 “임파워먼트(empowerment)”에 포함되는 것은?
청소년활동론
20. 한국청소년기본계획(1991)에서 분류한 청소년활동의 영역 중 학교나 직장, 복무처를 중심으로 이루어지는 학업, 근로, 복무활동 영역에 해당되는 것은?
청소년활동론
20. DeSeCo에서 제시한 생애핵심역량 중 “이질적인 집단과 상호작용 하기”에 포함되어 있는 것은?
청소년활동론
20. 청소년개발의 목표 중, “현재와 미래의 신체적 건강을 유지하고 개선하는 방식으로 행동하는 것”과 가장 밀접하게 관련되어 있는 것은?
청소년활동론
20. 청소년개발의 목표 중, “친구 및 다른 사람들과 우호적인 관계를 유지할 수 있는 능력”과 가장 밀접하게 관련되어 있는 것은?
청소년활동론
21. 몰입경험 이론에서 강조하지 않는 것은?
청소년활동론
21. 청소년수련활동인증제에 제시된 인증수련활동의 영역 중에서 “청소년모의창업”과 “진로탐색활동”이 해당되는 것은?
청소년활동론
21. 청소년수련활동인증제에 제시된 인증수련활동의 영역 중에서 “표현능력개발 수련활동”이 포함되는 것은?
청소년활동론
21. 『지역사회 수준의 청소년프로그램 위원회(The Committee on Community-Level Programs for Youth, 2002)』가 제시한 “청소년발달을 촉진하는 청소년활동프로그램의 특성”에 해당하지 않는 것은?
청소년활동론
21. Search Institute가 제시한 발달자산(developmental assets)의 영역 중에서 “외적자산(external assets)”에 해당하는 것은?
청소년활동론
21. DeSeCo에서 제시한 생애핵심역량 중 “자율적으로 행동하기”에 포함되어 있는 것은?
청소년활동론
21. DeSeCo에서 제시한 생애핵심역량 중 “이질적 집단과 상호작용하기”에 포함되어 있지 않는 것은?
청소년활동론
22. 몰입경험의 특징 중에서 몰입상태에서는 시간의 흐름이 일상적인 시간의 흐름과 다르게 인식된다는 점을 강조하는 것은?
청소년활동론
22. 하트(Hart)가 제시한 청소년참여의 수준별 단계 중에서, “청소년들이 활동내용에 대해 전혀 이해하지 못한 채 청소년지도자의 지시에 일방적으로 따르는 상태”를 말하는 것은?
청소년활동론
22. 하트(Hart)가 제시한 청소년참여의 수준별 단계 중에서, 가장 높은 수준의 참여가 이루어지는 단계는?
청소년활동론
22. Search Institute가 제시한 발달자산(developmental assets)의 영역 중에서 “내적자산(internal assets)”에 해당하는 것은?
청소년활동론
22. 『지역사회 수준의 청소년프로그램 위원회(The Committee on Community-Level Programs for Youth, 2002)』가 제시한 “청소년발달을 촉진하는 청소년활동프로그램의 특성”에 해당하지 않은 것은?
청소년활동론
22. Search Institute가 제시한 발달자산(developmental assets)의 영역 중에서 “내적자산(internal assets)”에 해당하는 것을 모두 고른 것은? 가. 경계와 기대 나. 긍정적 가치관 다. 사회적 역량 라. 긍정적 자아정체감
청소년활동론
22. Search Institute가 제시한 발달자산(developmental assets)의 영역 중에서 “외적자산(internal assets)”에 해당하는 것을 모두 고른 것은? 가. 경계와 기대 나. 지지 다. 사회적 역량 라. 임파워먼트
청소년활동론
23. 몰입경험에 대한 설명이다. 틀린 것은?
청소년활동론
23. 경험학습의 진행과정을 순서대로 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
23. 밀러(Miller)가 제시한 힘-장 모델의 이론적 기반이 된 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. Maslow의 욕구위계론 나. Lewin의 힘-장 이론 다. Rubenson의 기대-가치이론
청소년활동론
23. 청소년수련활동인증제에 제시된 인증수련활동의 영역 중에서 “직업체험활동”영역에 포함되지 않는 것은?
청소년활동론
23. 한국청소년기본계획(1991)에서 분류한 청소년활동의 영역 중 가정을 중심으로 이루어지는 수면, 식사, 신변잡일 등의 자유활동이 해당하는 것은?
청소년활동론
23. 긍정적 청소년개발 모델(positive youth development model)에서 청소년의 긍정적 발달을 촉진하는 4가지 핵심요인에 해당하는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 근면성과 유능감 나. 불안정한 자아정체감 다. 타인과의 유대감 라. 타인의 운명에 대한 통제감
청소년활동론
23. 청소년수련활동의 특성화ㆍ전문화가 처음으로 시도된 것은?
청소년활동론
24. 몰입경험 이론에 기초할 때, 자신이 도전하고 있는 과제의 수준이 자신의 능력보다 높을 때 나타나는 것은?
청소년활동론
24. 몰입경험 이론에 기초할 때, 자신이 도전하고 있는 과제의 수준이 자신의 능력보다 낮을 때 나타나는 것은?
청소년활동론
24. 몰입경험 이론에 기초할 때, 자신이 도전하고 있는 과제의 수준이 자신의 능력보다 높을 때 나타나는 것은?
청소년활동론
24. 하트(Hart)가 제시한 청소년참여의 수준별 단계 중에서, “청소년활동이 청소년지도자에 의해 주도되지만, 모든 의사결정이 청소년과 동등하게 공유되는 상태”에 해당하는 것은?
청소년활동론
24. 다음 중 자연환경 속에서 위기와 긴장을 의도적으로 만들어 내거나 이러한 상황을 이용해서 행하는 활동으로서, 경우에 따라서는 생존훈련 프로그램으로도 불리는 것은?
청소년활동론
24. 한국청소년기본계획(1991)에서 분류한 청소년활동의 영역 중 생활권 및 자연권에서 심신단련, 자질배양, 취미개발, 정서함양, 사회봉사 등 배움을 실천하는 체험활동이 해당하는 것은?
청소년활동론
24. 청소년활동프로그램의 내용을 선정하고 조직할 때 고려되어야 할 원리 중에서 “프로그램의 목표를 충실히 반영해야 한다”는 점을 가장 강조하는 것은?
청소년활동론
25. 에릭슨(Erikson)이 제시한 심리사회적 발달단계 중에서 청소년기본법이 규정하고 있는 청소년의 연령대인 “9세이상 24세 이하”의 연령대와 관련성이 전혀 없는 것은?
청소년활동론
25. 몰입경험의 특징 중, 몰입상태에 있는 청소년들은 활동과정 중에서 자신이 학습을 잘하고 있는지, 그렇지 않은지를 명확하게 판단할 수 있다는 점을 가장 강조하는 것은?
청소년활동론
25. 경험학습의 진행단계 중에서 “청소년들이 현장견학을 다녀온 후 견학에 대한 소감문을 작성하는 것”이 해당하는 것은?
청소년활동론
25. 집단역동(group dynamics)을 만들어내기 위해 갖추어야 할 집단의 특성으로 옳은 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 집단의 사람들이 공유된 시간을 갖는다. 나. 직접적인 대면적 관계를 갖는다. 다. 언어적ㆍ비언어적 커뮤니케이션을 갖는다.
청소년활동론
25. 청소년수련활동인증제에 제시된 인증수련활동의 영역 중에서 “건강ㆍ보건활동”영역에 포함되지 않은 것은?
청소년활동론
25. 하트(Hart)가 제시한 청소년참여의 수준별 단계 중에서 가장 높은 수준에 해당하는 것은?
청소년활동론
25. 하트(Hart)의 청소년참여 8단계 중, 청소년들의 참여가 피상적으로 이루어지며, 청소년들이 청소년활동에 액세서리처럼 동원되는 상태에 해당하는 것은?
청소년활동론
26. 다음 중 청소년활동의 발전과정에서 학문적 근거를 제공한 관점을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 경험주의적 관점 나. 실용주의적 관점 다. 진보주의적 관점
청소년활동론
26. 에릭슨(Erikson)이 제시한 심리사회적 발달단계 중에서 청소년기와 가장 밀접하게 관련되어 있는 것은?
청소년활동론
26. 몰입경험의 특징 중, 몰입상태에 있는 청소년들은 미래의 보상이나 혜택보다는 활동 그 자체에서 보상을 받으며 활동하게 된다는 점을 가장 강조하는 것은?
청소년활동론
26. 몰입경험 이론에 기초할 때, 자신이 도전하고 있는 과제의 수준이 자신의 능력보다 낮을 때 나타나는 것은?
청소년활동론
26. 하트(Hart)가 제시한 청소년참여의 수준별 단계 중에서 가장 낮은 수준인 “1단계”에 해당하는 것은?
청소년활동론
26. 경험학습의 진행단계 중에서 “감각기관을 통한 대상과의 직접적인 접촉이 이루어지는 과정”이 해당하는 것은?
청소년활동론
26. 경험학습의 진행순서를 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
27. DeSeCo 프로젝트에서 정의하고 있는 생애핵심역량에 대한 설명이다. 틀린 것은?
청소년활동론
27. DeSeCo 프로젝트에서 제시한 생애핵심역량 중에서 “도구를 상호적으로 사용하기”에 포함된 것은?
청소년활동론
27. 청소년육성5개년계획 중에서 특성화ㆍ전문화된 청소년수련거리의 개발이 처음으로 언급된 것은?
청소년활동론
27. 몰입경험의 특징이 아닌 것은?
청소년활동론
27. 경험학습의 진행단계 중에서 “청소년들이 현장견학과 소감문작성을 마친 다음에 나름대로의 가설적 지식을 도출해 내는 과정”이 해당하는 것은?
청소년활동론
27. 다음 중 Maslow의 욕구위계이론과 Lewin의 힘-장이론을 연계하여 비제도권 교육에 대한 참여현상을 설명한 것은?
청소년활동론
27. 다음 <보기>가 공통적으로 설명하고 있는 파트너십의 유형은? - 파트너십의 유형 중에서 가장 복잡한 모델 - 모든 파트너들의 변화를 지향하는 것이 특징 - 파트너십을 전략적 도구로 활용하는 것이 아니라, 파트너십을 통해 기관을 변형시키는데 관심이 있기 때문에 학습(learning)이 가장 핵심적인 요인이 됨
청소년활동론
28. 다음 중 오늘날 스카우트 운동의 효시가 된 단체들로만 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
28. 화랑도의 수련방법 중에서 “가무, 음악, 시가 등을 즐김으로써 정서를 순화하는 것”과 가장 밀접하게 관련된 것은?
청소년활동론
28. Erikson이 제시한 심리사회적 발달단계 중에서 “22세의 대학졸업예정자”처럼 성인초기에 해당하는 사람의 발달과업은?
청소년활동론
28. 경험학습의 진행단계 중에서 “논리적 분석과 이해를 통해 추상화된 명제를 만들어 내는 것”이 해당하는 것은?
청소년활동론
28. 몰입경험 이론에 기초할 때, 자신이 도전하고 있는 과제의 수준이 자신의 능력보다 높을 때 나타나는 것은?
청소년활동론
28. 몰입경험 이론에 기초할 때, 자신이 도전하고 있는 과제의 수준이 자신의 능력보다 낮을 때 나타나는 것은?
청소년활동론
28. 다음 중 협동학습이 효과적으로 이루어지기 위한 전제조건으로 보기 어려운 것은?
청소년활동론
29. 하나의 주제를 여러 개의 내용으로 나누어서 이를 일정한 순서에 따라 단계적ㆍ연속적으로 연결한 프로그램으로서, 수영이나 태권도, 악기 연극, 바둑 등 비교적 장기간의 지속적인 훈련을 필요로 하는 활동프로그램을 개발할 때 주로 활용되는 프로그램의 유형은?
청소년활동론
29. 우리나라에서 청소년활동진흥법이 최초로 제정된 해는?
청소년활동론
29. 협동학습이 효과적으로 이루어지기 위한 전제조건에 해당하는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 대면관계의 선호 나. 상호작용의 촉진 다. 집단화 과정 라. 대인 및 소집단 기술
청소년활동론
29. Deseco 프로젝트에서 정의하고 있는 역량(competence)의 개념적 특성과 거리가 먼 것은?
청소년활동론
29. 몰입경험의 특징 중에서 “몰입상태에 있는 청소년은 미래의 보상이나 혜택보다는 활동 그 자체에서 보상을 받으며 활동한다”는 점을 강조하는 것은?
청소년활동론
29. 다음은 몰입경험에 대한 설명이다. 틀린 것은?
청소년활동론
29. 몰입경험에 대한 설명이다. 틀린 것은?
청소년활동론
30. 다음 <보기>가 설명하고 있는 프로그램개발 접근방법은? - 프로그램개발의 단계와 절차에 기초하여 순차적으로 프로그램개발이 이루어짐 - 프로그램개발의 단계마다 해야 할 과업이 명확하고, 다른 접근방법에 비해 단순하고 안정감을 갖고 있기 때문에, 프로그램개발 접근방법 중에서 가장 일반적으로 사용되는 모형
청소년활동론
30. 다양한 주제와 영역의 활동프로그램을 한데 모아서 종합적으로 전개하는 프로그램은?
청소년활동론
30. 화랑도의 수련방법 중에서 “국토순례와 현지답사를 통해 신체를 단련하고, 단결력과 애국심을 함양하는 것”과 가장 밀접하게 관련된 것은?
청소년활동론
30. 다음 중 오늘날 흥사단의 전신이 되었던 것은?
청소년활동론
30. 다음 중 오늘날 스카우트 운동의 효시가 된 단체들로만 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
30. 화랑도에서 추구하는 이상적인 인간상에 해당하는 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 풍류도의 멋을 가지는 사람 나. 용모가 단정하고 행실이 바른 사람 다. 훌륭한 공인의 자질을 갖춘 사람
청소년활동론
30. 화랑도의 수련방법 중 국토순례와 현지답사를 통해 국토에 대한 관련지식을 함양하고, 자연에 순응하는 태도와 함께 체력을 단련하는 것을 강조하는 것은?
청소년활동론
31. 다음 중 프로그램 기획의 성격과 거리가 먼 것은?
청소년활동론
31. 다음 중 시기적으로 가장 먼저 창설된 청소년단체는?
청소년활동론
31. 오늘날 스카우트 운동의 효시가 되었던 것을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 청년학우회 나. 소년척후단 다. 조선소년군
청소년활동론
31. 다음 중 프로그램의 기획이 필요한 이유와 거리가 먼 것은?
청소년활동론
31. 화랑도의 수련방법 중 국토순례를 하면서 신체를 단련하고, 이를 통해 단결력과 애국심을 함양하면서, 무술연마활동을 함께 수행하는 것을 강조하는 것은?
청소년활동론
31. 다음 중 청소년활동프로그램을 일종의 의식화 과정으로 보고, 청소년을 억압하고 있는 이데올로기적인 힘과 사회경제적 조건으로 인해 발생되는 인간의 억압상태를 해방시켜야 한다는 점을 가장 강조하는 것은?
청소년활동론
31. 다음 중 선형적 접근에 의한 청소년활동 프로그램의 개발과정에서 순서상 가장 먼저 이루어져야 하는 것은?
청소년활동론
32. 다음 중 청소년특화시설이 아닌 것은?
청소년활동론
32. 프로그램개발의 통합모형에 기초한 청소년활동프로그램의 개발과정을 순서대로 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
32. 다음 중 청소년프로그램을 일종의 의식화과정으로 바라보고, 사회의 구조적 모순을 적극적으로 개선하고 변혁시켜 나가는 비판적 실천행위를 가장 강조하는 것은?
청소년활동론
32. 다음 중 청소년활동프로그램에 참여하는 청소년들은 수동적이고, 선행지식과 경험이 없는 빈그릇 상태이며, 청소년지도자는 빈그릇을 채워주는 권위있는 사람의 역할을 해야 한다는 점을 가장 강조하는 것은?
청소년활동론
32. 다음 중 청소년수련활동인증제의 운영과 인증절차, 인증의 사후관리 등에 대해서 자세하게 다루고 있는 법은?
청소년활동론
32. 프로그램 기획단계에서 확인된 교육적 요구와 필요를 기초로 프로그램의 목적과 목표를 진술하고, 프로그램의 내용과 방법을 선정ㆍ조직하며, 활동지도안을 구체적으로 개발하는 과정이 해당하는 것은?
청소년활동론
32. 한국청소년기본계획(1991)에서 제시한 청소년활동의 영역 중, 임의영역에 해당하는 것은?
청소년활동론
33. 국제청소년성취포상제(The Duke of Edinburgh's Award)에서 동장이나 은장에 도전하는 청소년들이 의무적으로 수행해야 하는 활동이 아닌 것은?
청소년활동론
33. 청소년활동프로그램의 내용을 선정하고 조직할 때 고려되어야 할 원리 중에서 “프로그램의 목표를 충실히 반영해야 한다”는 점을 가장 강조하는 것은?
청소년활동론
33. 다음 <보기>가 설명하고 있는 청소년수련시설은? 청소년의 직업체험, 문화예술, 과학정보, 환경 등 특정 목적의 청소년활동을 전문적으로 실시할 수 있는 시설과 설비를 갖춘 수련시설
청소년활동론
33. 다음 <보기>가 설명하고 있는 청소년수련시설은? 숙박기능을 갖춘 생활관과 다양한 수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설과 설비를 갖춘 종합수련시설
청소년활동론
33. 숙박기능을 갖춘 생활관과 다양한 수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설과 설비를 갖춘 종합수련시설은?
청소년활동론
33. 다음 <보기>가 설명하고 있는 청소년수련시설은? 간단한 청소년수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보ㆍ문화ㆍ예술 중심의 수련시설
청소년활동론
33. 다음 <보기>가 설명하고 있는 청소년수련시설은? 다양한 수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설 및 설비를 갖춘 종합수련시설을 의미하며, 시ㆍ군ㆍ구에 1개소 이상 설치하여야 하는 시설
청소년활동론
34. 다음 <보기>가 설명하고 있는 리더십 유형과 리더십 이론을 바르게 나열한 것은? 가. 청소년들을 존중하고 의사결정에 참여시키면서 영향력을 행사하는 리더십 나. 리더십이 지도자의 신체적 특성, 사회적 배경, 지성, 인성 등에 의해 좌우된다는 이론
청소년활동론
34. 다음 <보기>가 설명하고 있는 청소년수련시설은? 숙박기능을 갖춘 생활관과 다양한 수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설과 설비를 갖춘 종합수련시설
청소년활동론
34. 1급 청소년지도사 자격검정에 응시하려면, 2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년활동 등 청소년육성업무 종사경력이 최소 몇 년 이상이어야 하는가?
청소년활동론
34. 다음 <보기>는 현행 청소년기본법 시행령에 제시된 유스호스텔의 청소년지도사 배치기준에 관한 내용이다. 괄호안에 들어갈 용어를 순서대로 바르게 나열한 것은? 청소년지도사를 1인 이상 두되, 숙박정원이 ( 가 )인을 초과하는 경우에는 ( 나 ) 청소년지도사 1명 이상을 추가로 둔다.
청소년활동론
34. 청소년수련시설에서 설치하고 있는 청소년참여기구로서, 청소년수련시설이나 프로그램의 운영과 관련된 의사결정과정에 청소년이 참여할 수 있도록 설치된 것은?
청소년활동론
34. 위험도가 높은 청소년수련활동이기 때문에 반드시 인증을 받아야만 하는 청소년수련활동에 포함되지 않는 것은?
청소년활동론
34. 위험도가 높은 청소년수련활동이기 때문에 반드시 인증받아야만 하는 청소년수련활동에 해당하는 것을 모두 고른 것은? 가. 수상스키 나. 3시간동안 진행되는 야간 등산 다. 집라인 (Zip-line) 라. 5Km를 도보로 이동하는 걷기 활동
청소년활동론
35. 다음 중 인증프로그램의 3가지 유형을 바르게 나열한 것은?
청소년활동론
35. 청소년수련활동인증제에서 다음 <보기>가 설명하고 있는 인증프로그램의 유형을 순서대로 바르게 나열한 것은? 가. 일상생활이 이루어지는 시간대에 1회 3시간 이상, 당일 또는 일정기간 정기적으로 이루어지는 비숙박 활동 나. 숙박시설을 갖춘 활동장에서 1일 이상 숙박을 하며 참여하는 활동
청소년활동론
35. 현행 청소년활동진흥법령상 청소년수련활동인증제를 통해 인증 받은 수련활동의 유효기간은 몇 년 이내로 정할 수 있는가? (단, 유효기간의 연장은 제외함)
청소년활동론
35. 국제 청소년 성취포상제(The Duke of Edinburgh's Award)의 운영 철학이 아닌 것은?
청소년활동론
35. 국제청소년성취포상제(The Duke of Edinburgh's Award)에 참여하는 청소년들 중에서 금장에 도전하는 청소년들에게만 추가적으로 요구되는 활동영역은?
청소년활동론
35. 국제청소년성취포상제(The Duke of Edinburgh's Award)에서 동장을 취득하기 위해서 반드시 요구되는 활동들을 다음 <보기>에서 모두 고른 것은? 가. 봉사활동 나. 탐험활동 다. 자기개발활동 라. 신체단련활동
청소년활동론
35. 현행 수련활동인증제에서 규정하고 있는 인증수련활동의 유형 중 다음 <보기>가 설명하고 있는 것은? 전체 프로그램의 운영시간이 3시간 이상으로써, 실시한 날에 끝나거나 1일 1시간 이상의 각 회기로 숙박없이 수일에 걸쳐 이루어지는 활동
진행 상황
답안 완료율
0%
미답안
답안완료