청소년복지론
(1970-01-01 기출문제 - 전체보기)
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청소년복지론
1. 협의(소극적) 관점으로서 청소년복지로 볼 수 없는 것은?
청소년복지론
1. 적극적, 포괄적 청소년 개발로서의 청소년복지에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
1. 청소년 개발을 위한 청소년복지의 변화로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
1. 청소년기에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
1. 청소년상담의 전제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
1. <보기>에서 설명하는 집단의 유형은? - 여기-현재의 관점에서 집단성원들의 상호작용 과정 탐색 - 문제가 되는 행동과 관계들을 개선하는 과정에 대해서 학습
청소년복지론
1. 임파워먼트 실천의 기술적 요소 중, '정치ㆍ사회 임파워먼트'와 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
1. 긍정적 청소년개발(PYD)의 접근 혹은 특성과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
2. 현대 사회에 나타나는 청소년기 특징으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
2. 적극적 청소년 개발 목표로서 청소년 역량 중 감정 인지 및 충동 조절과 관계가 있는 것은?
청소년복지론
2. 적극적 청소년 개발 목표로서 청소년 역량 중 읽기와 사회적 신호 해석 능력과 관계가 있는 것은?
청소년복지론
2. 청소년기의 사회적 특징에 대한 설명으로 가장 적합한 것을 고르면?
청소년복지론
2. 청소년상담에서 상담자가 갖추어야 할 태도 중 '도덕적 편견을 취하지 않는 것'과 관계된 것은?
청소년복지론
2. 주로 집단에서 청소년들의 사고와 행동의 유사점과 차이점을 탐색하는데 사용되며, 청소년들 간 상호작용과 응집력을 높이는데 매우 효과적인 집단상담 기법은?
청소년복지론
2. 생태체계적 관점의 주요 개념으로 '개인과 사회체계는 세상의 자원과 요구에 맞추어 진화'된다는 것은?
청소년복지론
2. 피트만(Pittman)이 제시한 청소년개발 관련 기본 전략의 내용을 올바르게 짝지은 것은?
청소년복지론
3. 청소년복지를 아동 복지와 다르게 접근해야 하는 이유로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
3. 적극적 청소년 개발의 목표로서 복원력 촉진에서 복원의 과정을 순서대로 나열한 것은? 가. 위험 요소의 영향 감소 나. 부정적 행동 양식 감소 다. 자긍심과 자기 효능감의 개발과 유지 라. 기회 형성
청소년복지론
3. 적극적 청소년 개발의 목표로서 복원력 촉진에서 복원의 과정을 순서대로 나열한 것은? 가. 기회 형성 나. 부정적 행동 양식 감소 다. 자긍심과 자기효능감의 개발과 유지 라. 위험 요소의 영향 감소
청소년복지론
3. 사회복지를 좁은 의미(협의)로 이해하였을 때, 그 대상을 아래에서 올바로 고른 것은? 가. 사회구성원 전체 나. 도움이 필요한 사람 누구나 다. 사회적 약자와 소외된 사람 라. 다양한 이유로 불이익을 받는 사람들
청소년복지론
3. 상담관계기술 중 <보기>의 괄호 안에 들어갈 말은? ( )은 클라이언트의 감정과 그 감정의 의미를 정확하고 민감하게 인식하여 전달하는 사회복지사의 능력을 말한다.
청소년복지론
3. 청소년에게 <보기>와 같은 문제가 나타난 경우 지원되어야 하는 개입방법으로 가장 적절한 것은? - 태도상의 문제 - 심리적 갈등의 문제
청소년복지론
3. 심리적 지원요소들의 관계에서 한 청소년이 태도 상의 문제를 나타내고 심리적 갈등을 표현할 때 가장 적합한 개입방안은?
청소년복지론
3. 구티에레스(Gutierrez)가 제시한 권한부여의 인식 강화에 영향을 주는 요소가 아닌 것은?
청소년복지론
4. 청소년 복지의 '참여'에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
4. 청소년이 사회적 관계에 부여하는 감정적 애착과 책무의 정도를 의미하는 개념은?
청소년복지론
4. 자신의 노력으로 목표를 달성할 수 있다는 인식과 믿음에 해당하는 개념은?
청소년복지론
4. 청소년복지 역사에서 일어난 일들 중 시대 순으로 가장 최근에 일어난 것을 고르면?
청소년복지론
4. <보기>에서 청소년 수련활동의 특성을 올바르게 짝지은 것은? 가. 여가선용을 위한 놀이 활동 나. 조직적 활동 다. 의무적 활동 라. 창의적 활동
청소년복지론
4. 청소년수련활동의 특성과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
4. 청소년상담의 전제에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
4. 청소년상담의 전제와 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
5. 예방적 개입에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
5. 청소년복지지원법에 대한 설명으로 옳은 것은?
청소년복지론
5. 청소년기본법의 내용에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
5. 청소년복지의 전개방향에서 향후 청소년복지가 지향하는 특징이 아닌 것을 고르면?
청소년복지론
5. 청소년 수련활동프로그램의 구성 원칙으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
5. 간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보ㆍ문화ㆍ예술중심의 청소년수련시설은?
청소년복지론
5. 집단 구성원이 다른 구성원의 말에 귀를 기울이면서 유사한 감정과 관심을 가지고 있다는 사실을 깨닫게 하는 청소년집단상담의 기법은?
청소년복지론
5. 상담자의 태도 측면에서 필요한 기술로 적합하지 않은 것은?
청소년복지론
6. 개발적 개입에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
6. 청소년보호법에 대한 옳은 설명을 모두 고른 것은? 가. 여성가족부장관 소속하에 청소년보호위원회를 둔다. 나. 청소년유해매체물은 청소년보호위원회 또는 각 심의기관이 청소년에게 유해한 것으로 결정하거나 확인하여 교육부장관이 고시한다. 다. 유해한 행위 및 환경을 조성하는 사람 등에 대한 처벌규정도 마련하고 있다. 라. 청소년은 만 19세 미만의 자를 말한다.
청소년복지론
6. 청소년보호법에 대한 옳은 설명을 모두 고른 것은? 가. 여성가족부장관 소속하에 청소년보호위원회를 둔다. 나. 청소년유해매체물은 청소년보호위원회 또는 각 심의기관이 청소년에게 유해한 것으로 결정하거나 확인한다. 다. 유해한 행위 및 환경을 조성하는 사람 등에 대한 처벌규정도 마련하고 있다. 라. 청소년은 24세 이하의 자를 말한다.
청소년복지론
6. 청소년복지의 내용 중, 다음에서 설명하는 이것은 무엇인가? 이것은 청소년이 단순히 미래사회 주체적 성원일 뿐만 아니라 급변하는 사회 속에서 현재에도 사회의 주요 구성원이라는 관점에서 강조되는 것이다. 특히, 저출산 사회에서 청소년의 사회적 역할이 가중된다는 면에서 부각되는 것으로, 이것에는 반드시 책임이 뒤따른다.
청소년복지론
6. 간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보ㆍ문화ㆍ예술중심의 청소년 수련시설은?
청소년복지론
6. 취약계층 청소년의 지속적 학습기회 제공과 다양한 체험활동 여건 조성을 통해 미래지향적 사고를 함양하는 프로그램은?
청소년복지론
6. 특정 목적의 청소년활동을 전문적으로 실시할 수 있는 청소년수련시설은?
청소년복지론
6. 집단 시작단계에서 구성원들에게 참여에 필요한 규칙과 한계에 대해서 설명하는 청소년집단상담의 기법은?
청소년복지론
7. 긍정적 청소년개발이 청소년 복지에 주는 시사점으로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
7. 청소년복지관련법 중 가출 청소년과 같은 위기청소년 지원에 대한 주요 세부내용을 담고 있는 것은?
청소년복지론
7. 청소년복지 관련법 중 청소년 쉼터와 청소년치료재활센터에 대한 내용을 담고 있는 것은?
청소년복지론
7. 다음 중 생존에 필요한 요구가 충족되고 다른 사람으로부터 피해를 입지 않으며 공공의 질서와 규칙을 준수하여 항상 행복할 수 있는 사회를 가장 정확히 일컫는 개념을 고르면?
청소년복지론
7. 「청소년활동 진흥법」에 따라 청소년 수련활동의 내용ㆍ절차ㆍ안전 등 일정한 요건을 갖춘 활동을 인증하고 이에 대한 정보를 통합적으로 제공하기 위해 마련한 것은?
청소년복지론
7. 국제세이브더칠드런연합(ISCA)의 분류상 청소년이 자신의 의견을 자유롭게 표현하고 발언권을 지니는 것과 관련된 아동ㆍ청소년의 권리는?
청소년복지론
7. 취약계층 청소년에게 지속적인 학습기회와 다양한 전문체험활동 기회를 제공하는 복합형 학습모델링 개발을 목표로 운영 중인 프로그램은?
청소년복지론
7. 간단한 수련활동이 가능한 정보ㆍ문화ㆍ예술 중심의 청소년수련시설은?
청소년복지론
8. 긍정적 청소년개발을 촉진하는 원리로 적절한 것은?
청소년복지론
8. 다음 제도에 대한 내용을 담고 있는 법령을 적절하게 차례대로 나열한 것은? 가. 지역사회 청소년통합체계 나. 청소년수련활동인증제도
청소년복지론
8. 다음 제도에 대한 세부내용을 담고 있는 법령을 적절하게 차례대로 나열한 것은? 가. 청소년수련활동인증제도 나. 청소년유해약물
청소년복지론
8. 긍정적 청소년개발의 기본적 전략 중 다음에서 설명하는 것은 무엇인가? 가르침, 보살핌과 안정적 장소가 제공되어야 한다. 예를 들어, 휴먼서비스, 인프라스트럭처, 안정적 장소 등이다.
청소년복지론
8. 국제세이브더칠드런연합(ISCA)의 분류상 청소년이 자신의 의견을 자유롭게 표현하고 자신의 삶에 영향을 주는 문제에 대해 발언권을 지니는 것과 관련된 아동ㆍ청소년의 권리는?
청소년복지론
8. 하트(Hart)의 '참여의 사다리'에서 청소년 참여단계를 '참여'와 '비참여'로 구분할 때 나머지 셋과 분류가 다른 하나는?
청소년복지론
8. 다음 중 Hart(1997)의 '청소년 참여의 사다리'에서 가장 높은 단계의 참여는?
청소년복지론
8. 소규모의 공개적인 토론을 통해서 많은 의견을 수렴하고 참여를 도모하는 청소년활동의 지도기법은?
청소년복지론
9. 임파워먼트 실천 과정의 전제 조건으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
9. 인터넷중독 이론 중 친구 집단에게 인정을 받고자 하는 욕구에 관심을 두는 것은?
청소년복지론
9. 인터넷중독 이론 중 인터넷을 통한 보상에 관심을 두는 것은?
청소년복지론
9. 다음 중 신체적ㆍ정신적ㆍ사회적 발달을 위해 필요한 생활수준을 확보한다는 것으로, 자신의 삶을 주체적으로 통제하며 살아간다는 의미의 청소년복지 내용 요소를 고르면?
청소년복지론
9. 청소년 임파워먼트 전략 중 내적기술에 해당하지 않는 것은?
청소년복지론
9. <보기>에서 설명하는 임파워먼트 전략은? - 상황과 장면의 묘사를 선호하는 클라이언트에게 적합 - 행동주의 요법에서 제시되는 체계적 둔감화와 유사
청소년복지론
9. 임파워먼트 전략의 내적 기술 중 '체계적 둔감화'와 유사하여 심리적으로 편안한 상태에서 은유를 사용하거나 상황과 장면의 묘사를 선호하는 클라이언트에게 적합한 것은?
청소년복지론
9. 하트(Hart)의 참여의 사다리에서 가장 낮은 수준의 참여 단계는?
청소년복지론
10. 임파워먼트 실천 영역이 다른 하나는?
청소년복지론
10. 인터넷중독 이론 중 빠른 시간에 여러 사람들과 친밀감과 유대감을 형성하여 소속감을 느껴 반복하는 과정에 주목하는 것은?
청소년복지론
10. 인터넷중독 이론 중 익명성으로 인해 구속과 억제가 없는 환경에 주목하는 것은?
청소년복지론
10. 청소년복지의 개입방법 중, 청소년을 과잉보호하거나 방임하면 안 되므로 끊임없는 관심과 기술적 능력으로 중간점 탐색이 필요한 것을 고르면?
청소년복지론
10. 제임스(James)의 자기효능감 도식에서 괄호 안에 들어갈 것은? 자기효능감 = ( ) / 요구(목표)
청소년복지론
10. 임파워먼트 실천단계 중 성취의 평가단계에 적용되는 평가 기준과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
10. '청소년 리더십의 발달 단계'에서 <보기>의 괄호 안에 들어갈 개념은? 인지 → ( ) → 숙련
청소년복지론
10. 청소년 임파워먼트 전략 중 내적 기술에 해당하지 않는 것은?
청소년복지론
11. 생태체계적 관점에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
청소년복지론
11. 사이버 공간의 특성 중 개인에 대한 단서가 제공되지 않는 특성에 해당하는 것은?
청소년복지론
11. 사이버 공간의 특성 중 현실에서 드러내지 않는 행동을 하게 되는 것에 가장 적절한 것은?
청소년복지론
11. 청소년 상담 시 청소년에게 아래와 같은 문제가 나타나는 경우 지원되어야 하는 방법은 무엇인가? - 단순한 정보를 필요로 하는 문제 - 기술적인 정보를 필요로 하는 문제
청소년복지론
11. <보기>에서 설명하는 임파워먼트 전략은? - 행동주의 요법에서 제시되는 체계적 둔감화와 유사 - 불안을 유발하는 자극의 영향을 약화시키는 방법으로 공포와 불안을 제거하는 데 주로 쓰이는 인지행동수정 기법
청소년복지론
11. <보기>에서 설명하는 청소년복지정책의 정책수단은? - 사회적 자본의 개발과 확충을 위한 공공투자계획 - 빈곤가족에 대한 지원, 사회의 유해환경 정비, 교육계획 등을 강조
청소년복지론
11. 임파워먼트 실천에서 의도한 목표를 성공적으로 성취했는지 여부와 관련된 성취의 평가 기준은?
청소년복지론
11. 청소년 임파워먼트 전략 중 대인관계기술로서 효과적 갈등해결을 위한 방법과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
12. 청소년복지에서의 상담에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
12. 다음과 같은 인터넷 공간에서의 행동을 설명할 수 있는 사이버 공간의 특성은? 낯선 사람과 친밀하게 대할 수 있고, 적극적인 애정표현이 가능하며, 솔직하게 하는 효과가 있다.
청소년복지론
12. 사이버 상에서 이루어지는 상호작용의 안정성과 진지함을 보장하기 어려움을 가져다주는 사이버 공간의 특성으로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
12. 다음 중 긍정적 청소년개발의 관점에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
12. 청소년복지정책의 기본 목적에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
12. 청소년복지서비스 전달체계의 원칙 중 '최소의 자원으로 최대의 효과를 거둘 수 있는가'의 문제를 의미하는 것은?
청소년복지론
12. 청소년복지정책의 기능과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
12. 제임스(James)의 자기효능감 도식에서 <보기>의 괄호 안에 들어갈 개념은? 자기효능감 = ( ) / 요구(목표)
청소년복지론
13. 청소년복지를 위한 집단 상담 과정 중 “탐색 및 사정 단계”에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
13. 청소년 비행 문제를 해소하기 위한 방안으로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
13. 다음 제시된 사이버 공간이 청소년에게 미치는 부정적 측면과 가장 관련이 깊은 것은? 사이버 공간에서는 현실 세계에서 억눌리고 잠재된 자신의 욕구를 우선 해소하려는 경향이 강하게 나타난다.
청소년복지론
13. 다음 중 집단의 시작단계에서 구성원들에게 집단상담 참여에 필요한 제반 규칙과 한계에 대해서 설명하는 것을 지칭하는 개념을 고르면?
청소년복지론
13. 청소년복지정책의 현황에 대한 설명으로 옳은 것은?
청소년복지론
13. 청소년복지서비스 전달체계를 공공과 민간으로 구분할 때, 그 범주가 나머지 셋과 다른 하나는?
청소년복지론
13. 청소년동반자프로그램, 1388청소년지원단 등의 운영을 통해 위기청소년에 대한 사회의 통합적 지원체계를 제공하는 우리나라 청소년복지정책의 주요한 사업은?
청소년복지론
13. 인적 자원의 질적 개발과 양질의 민주시민을 양성하는 것과 관련된 청소년복지정책의 기능은?
청소년복지론
14. 제시된 설명을 통해 알 수 있는 청소년수련활동의 특성으로 가장 적절한 것은? 수련 활동 내용의 일관된 체계성 뿐만 아니라, 수련 활동 참가자의 집단성을 의미할 수 있다.
청소년복지론
14. 학업중퇴에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
14. 학업중퇴에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
14. 다음은 청소년활동의 지도 기법 중 하나에 대한 설명이다. 아래 내용이 설명하는 청소년활동의 지도기법은 무엇인가? 3~8명의 소집단으로 편성하여 집단별로 과제를 맡겨 토의하도록 하고 그 결과를 전체 집단에 발표하게 하는 방법이다. 모든 참여자들이 많은 의견을 낼 수 있다는 장점이 있는 반면, 자칫 산만해 질 수 있다는 문제점이 있다.
청소년복지론
14. <보기>에서 설명하는 청소년복지서비스 전달체계의 원칙은? - 동일한 욕구를 가진 대상자는 동일한 서비스를 받아야 한다. - 사례에 따라 유동성을 갖고 행할 필요가 있다.
청소년복지론
14. 「청소년활동 진흥법」상 '청소년의 직업체험ㆍ문화예술ㆍ과학정보ㆍ환경 등 특정 목적의 청소년활동을 전문적으로 실시할 수 있는 시설과 설비를 갖춘 수련시설'은?
청소년복지론
14. 복지대상자가 서비스를 쉽게 이용하도록 하는 것을 의미하는 청소년복지서비스 전달체계의 원칙은?
청소년복지론
14. 위기 청소년을 발굴하여 지역 내에서 통합적으로 지원하기 위한 청소년사회안전망운영사업은?
청소년복지론
15. Hart의 참여사다리를 기준으로 분류했을 때 '비참여' 단계에 해당하는 것은?
청소년복지론
15. 학업 중퇴 관련 개념 중 종교적 이유 등으로 자녀가 등교하지 않는 것을 부모가 적극적으로 지지하는 것은?
청소년복지론
15. 학업 중퇴 관련 개념 중 학교교육 전체를 부질없다고 생각하며 학교 중단에 대한 판단을 내리지 않은 채 집에 있는 것은?
청소년복지론
15. 청소년의 권리 중 청소년이 잠재력을 최대한 발휘하는 데 필요한 권리로서 교육받을 권리, 오락을 즐길 권리 등은 무엇에 해당하는가?
청소년복지론
15. 공공 및 민간 청소년복지서비스 전달체계 중 다른 셋과 그 범주가 구별되는 것은?
청소년복지론
15. 자본주의 사회에서 분배의 불평등 해소를 위한 모든 사람의 교육참여를 보장하는 사회복지를 지칭하는 개념은?
청소년복지론
15. 모든 사회구성원의 자아실현을 위해 생애주기에 걸쳐 공평한 교육기회와 질 제공을 목표로 모든 사람의 교육참여를 보장하는 사회복지를 의미하는 것은?
청소년복지론
15. <보기>에서 설명하는 청소년복지서비스 전달체계의 원칙은? - 욕구의 충족 또는 해결에의 유효성 - 복지대상자의 주체적 노력과 의지에 대한 기여도가 중요
청소년복지론
16. 임파워먼트에서 경계를 설정할 때 고려 사항으로 옳은 것은?
청소년복지론
16. 학업중퇴 청소년 유형 중 원천적으로 학교 제도가 맞지 않아 자발적으로 학교를 그만두는 것은?
청소년복지론
16. 학업중퇴 청소년 유형 중 가정의 경제적 상황이나 부정적 사회의 영향을 받아 비자발적으로 학교를 그만두는 것은?
청소년복지론
16. 다음 중 청소년의 권리에 대한 설명으로 가장 적합한 것은?
청소년복지론
16. 청소년복지 관련법 가운데 '청소년의 우대'에 관한 사항을 규정한 것은?
청소년복지론
16. 한 개인이나 집단이 하나의 사회계층에서 또 다른 사회계층으로 옮겨가는 것을 지칭하는 개념은?
청소년복지론
16. 청소년 노동을 위한 복지과제로서 '자립' 또는 '자립지원'에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
16. 교육 본래의 목적 달성을 위한 다양한 사회적 제도와 노력으로 학생문제 상담, 학부모 상담, 교사 자문 등을 포괄하는 교육현장 에서의 청소년복지는?
청소년복지론
17. 청소년복지정책이 추구하는 가장 기본적인 1차적 목적은?
청소년복지론
17. 학업중퇴 관련 이론 중 학교나 가정의 문제를 해소하기 위해 학업 중단 또래 친구와 관계를 맺는 과정에 주목하는 것은?
청소년복지론
17. 학업중퇴 관련 이론 중 친구와 교사 등과의 관계 형성의 어려움을 해소하기 위해 학업을 포기하는 과정에 주목하는 것은?
청소년복지론
17. 다음에서 설명하는 청소년 권리의 증진 단계는 무엇인가? 청소년들이 자신과 더불어 다른 사람의 권리도 동등하게 인식하고 함께 발전시켜 나가도록 해야 하는 것
청소년복지론
17. 청소년문화에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
17. 상대적 빈곤에 대한 설명으로 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
17. '상대적 빈곤'에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
17. 한 개인이나 집단이 한 사회계층에서 다른 사회계층으로 옮겨가는 것을 의미하는 사회학적 개념은?
청소년복지론
18. 청소년 리더십의 발전 과정을 단계 순서대로 적절하게 나열한 것은? 가. 상호작용을 통해 자신의 리더십 능력을 확대시키고 강화한다. 나. 생활 속 구체적 활동에서 리더십 기술을 발휘한다. 다. 리더십을 이해하고 자신의 생활에 적용시켜본다.
청소년복지론
18. 학업 중퇴의 개인적 요인 중 중퇴 유형이 다른 하나는?
청소년복지론
18. 자발형 학업 중퇴의 개인적 요인으로 적절한 것은?
청소년복지론
18. 청소년 임파워먼트 전략 중 대인관계 속에서 '나'를 분명히 하고 다른 사람도 동일하게 존중한다는 의미의 기본요소는 무엇인가?
청소년복지론
18. '학교와 관련한 요보호아동과 청소년을 대상으로 복지서비스를 실천하는 작업'을 일컫는 말은?
청소년복지론
18. 사회학자들이 제시한 빈곤청소년의 보편적인 특징과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
18. 빈곤청소년을 법적 기준을 통해 구분할 때, 기준이 되는 법률은?
청소년복지론
18. 빈곤의 원인을 빈민 자체에게 귀의시켜 “희생자를 비난하는 이론”이라는 비판을 받는 빈곤에 관한 이론은?
청소년복지론
19. 제시된 내용에 해당하는 임파워먼트 실천 단계는? 복지사와 클라이언트가 추구하는 결과에 도달하기 위해 어떤 자원 체계를 활성화시켜야 할 것인지 탐색한다. 클라이언트가 통제력을 획득하고 필요한 자원과 연결될 수 있는 방법을 찾는다.
청소년복지론
19. 청소년 비행 관련 개념에 대한 옳은 설명을 모두 고른 것은? 가. 우범소년은 형벌 법규에 저촉되는 행위를 한 경우이다. 나. 지위 비행은 청소년에게만 적용되는 행동이 있다. 다. 촉법소년은 형사책임연령에 미달되는 이가 형법을 어긴 경우이다.
청소년복지론
19. 청소년 비행 관련 개념에 대한 옳은 설명을 모두 고르면? 가. 우범소년은 형벌 법규에 저촉되는 행위를 한 경우이다. 나. 청소년 지위 비행에는 청소년에게만 적용되는 행동이 있다. 다. 촉법소년은 형법을 어긴 형사책임연령에 해당하는 사람이다.
청소년복지론
19. 임파워먼트 실천단계에서 성취의 평가기준 중 의도한 목표를 성공적으로 성취했는지 여부와 연관된 기준은?
청소년복지론
19. 절대적 빈곤에 대한 설명으로 옳은 것은?
청소년복지론
19. <보기>는 '빈곤의 악순환'에 관한 설명이다. 괄호 안에 들어갈 개념으로 적절한 것은? 부적절한 부모 → 부적절한 아동교육 → ( ) ↓ ↑ 불안정하고 불만스런 결혼, 가족생활 ← 노동시장에서의 실패
청소년복지론
19. 빈곤 관련 이론 중 빈곤을 빈민 집단의 특수한 문화의 산물로 파악하여 “희생자를 비난하는 이론”이란 비판을 받는 것은?
청소년복지론
19. 빈곤 청소년을 제도적으로 규정할 때 기준이 되는 법률은?
청소년복지론
20. 청소년복지 정책 수단 중 제시된 기능을 담당하는 것으로 가장 적절한 것은? - 청소년문제의 실상에 대해서 이해하고 대안마련의 방향성 제시 - 정책 수립과 집행 과정상의 모순이나 비능률을 파악
청소년복지론
20. 청소년 비행 관련 이론 중 비행집단과의 교제 과정에 주된 관심을 두는 것은?
청소년복지론
20. 청소년 비행 관련 이론 중 중산층과 다른 하류 계층의 특수성이 미치는 영향력에 주목하는 것은?
청소년복지론
20. 다음 대화 방법에 대한 설명으로 가장 적합한 것은? 휴대폰을 대체 왜 가지고 다니는 거야? 무슨 일이 있으면 있다고 이야기를 해야지 몇 시간 동안 대체 뭐하고 다닌 거야? 내가 이제 너한테 연락하면 인간이 아니야!!
청소년복지론
20. 빈곤청소년의 특성에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
20. 개인의 복지를 저해하는 원인이 개인보다 사회 전체에 있을 때 그러한 사회 전체적 요인들을 일컫는 개념은?
청소년복지론
20. 세계보건기구(WHO)의 '국제장애분류'에서 <보기>의 괄호 안에 들어갈 개념은? 휠체어를 타고 다니는 장애인은 지하철을 타기 어렵겠지만, 지하철에 엘리베이터가 있다면 보다 쉽게 이용할 수 있다. 장애인에게 차별과 편견이 적은 사회에서 장애인은 ( )을(를) 훨씬 덜 느낀다.
청소년복지론
20. 기능적 결손 가정과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
21. 제시된 시기 이후에 나타난 청소년복지 정책의 특징으로 옳은 것은? ○○○○년은 청소년복지의 관점에서 의미있는 해였다. 청소년기본법의 개정과 함께 청소년복지지원법과 청소년활동진흥법의 제정이 이루어졌다.
청소년복지론
21. 청소년 비행 관련 이론 중 사회환경 중심 이론은?
청소년복지론
21. 청소년 비행 관련 이론 중 개인 중심 이론은?
청소년복지론
21. 다음 중 청소년복지정책의 기본 목적을 모두 고르면? 가. 경제적 정의 나. 개인의 성공을 위한 역량 개발 다. 사회참여권 인정 라. 학교 환경에 대한 복지서비스 마. 결과의 균등 바. 다원사회의 이해
청소년복지론
21. 빈곤문화론자들은 하위문화가 부정적인 영향을 미쳐 빈곤 탈출의 걸림돌 노릇을 한다고 주장한다. 다음 중 그 부정적인 영향에 해당하지 않는 것은?
청소년복지론
21. 세계보건기구(WHO)가 발표한 국제장애분류에서 '어떤 활동을 정상적이라고 생각할 수 있는 방법 또는 범위에서 행하는 능력이 제한을 받거나 결여된 상태'를 의미하는 것은?
청소년복지론
21. 언어장애 청소년의 발달특성과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
21. 세계보건기구(WHO)의 국제장애분류 중, 개인의 특성에 따라 역할 수행에 제한 및 지장이 초래하는 것을 지칭하는 개념은?
청소년복지론
22. 설명에 나타난 청소년복지서비스 전달체계의 원칙으로 가장 적절한 것은? 제한된 자원을 복지 대상자의 욕구와 상황에 따라 합리적이고 적절하게 배분하고 있는가를 판단한다.
청소년복지론
22. 다음과 같은 발달 특성을 나타내는 장애 유형은? 운동발달 장애 → 행동반경의 제한 → 사회성 발달 저하
청소년복지론
22. 언어 장애에 대한 설명으로 옳은 것은?
청소년복지론
22. 청소년복지정책은 청소년들에게 제도적으로 원조하거나 가정 등을 통한 소득의 재분배 과정이라는 설명은 청소년복지정책의 어떤 기능에 대한 설명인가?
청소년복지론
22. <보기>에서 설명하는 장애의 개념으로 가장 적합한 것은? - 어떤 활동을 정상적이라고 생각할 수 있는 방법 또는 범위에서 행하는 능력이 제한을 받거나 결여된 상태 - 입이나 발가락으로 붓을 들고 그림을 그리는 구족화가
청소년복지론
22. 장애학생과 비장애학생이 한 교실에서 함께 교육받는 통합교육환경을 올바로 실시하기 위해 필요한 조치와 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
22. 장애청소년의 성공적 직업재활을 위한 5단계 과정에 포함되지 않는 것은?
청소년복지론
22. 청각장애 청소년의 특성과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
23. 다음 제시된 용어 정의가 이루어지는 청소년복지관련법은? - 청소년유해매체물 - 청소년유해약물 - 청소년유해업소 - 청소년폭력
청소년복지론
23. 언어 장애에 대한 설명으로 옳은 것은?
청소년복지론
23. 다음과 같은 특성에 해당하는 장애 유형은? 정신지체, 뇌성마비, 간질, 근위축증 등의 일련의 장애를 통칭
청소년복지론
23. 청소년복지서비스 전달체계의 원칙 중 '동일한 욕구를 가진 대상자는 동일한 서비스를 받아야 한다는 것'을 고르면?
청소년복지론
23. 청각장애 청소년의 특성에 대한 설명으로 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
23. 장애청소년들이 다양한 체험활동을 수련시설에서 할 수 있도록 일정 비율을 장애청소년에게 할당하는 제도적 개념은?
청소년복지론
23. 「소년법」 상 '10세 이상 19세 미만의 형법 위배 행위를 할 우려가 있는 자'는?
청소년복지론
23. 성장기에 심각한 신체적ㆍ지적ㆍ사회적 기능이 손상된 경우로 정신지체, 뇌성마비, 간질, 자폐증, 근위축증 등을 통칭하는 개념은?
청소년복지론
24. 학교사회복지에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
24. 언어, 인지, 신체 발달은 비장애청소년과 큰 차이가 없으나 운동기능에 다소 어려움이 따르는 장애 유형은?
청소년복지론
24. 신체와 운동발달에서 일반 청소년과 큰 차이가 없는 유형끼리 묶은 것은? 가. 시각 장애 나. 청각 장애 다. 언어 장애 라. 발달 장애
청소년복지론
24. 다음에 제시된 내용에서 이것에 해당하는 개념을 고르면? Tyler(1971)는 “이것이란 사회구성원으로서 획득한 지식, 신앙, 예술, 도덕과 법률, 풍습 및 기타 모든 능력과 기능을 포함하는 복합적 총체”라고 하였다. 현대사회에서 이것은 인간사고와 표현의 정수를 알기 위한 수단인 동시에 지식체계이며 이것을 잘 형성하고 향유하는 자는 자기 주도적으로 자신의 삶을 이끌어 나갈 수 있다.
청소년복지론
24. 특수교육에서 통합교육을 실시하기 위한 조건으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
24. 장애청소년의 성공적 직업재활을 위한 5단계 과정에 포함되지 않는 것은?
청소년복지론
24. 성인이 했을 때에는 문제되지 않지만 청소년들이 하면 일탈행위가 되는 것을 일컫는 청소년비행의 영역은?
청소년복지론
24. 장애청소년의 성공적인 직업재활을 위한 5단계 과정에서 가장 먼저 이루어져야 할 것은?
청소년복지론
25. 빈곤 개념을 정의할 때 사용하는 용어 중 범주가 다른 하나는?
청소년복지론
25. 장애 청소년에 대한 교육방향으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
25. 장애청소년에 대한 복지적 개입 방안으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
25. 다음은 빈곤의 악순환에 관한 설명이다. 괄호 안에 들어갈 가장 적절한 말을 고르면? 부적절한 부모 → 부적절한 아동교육 → ( ) ↓ ↑ 불안정하고 불만스러운 가족생활 ← 노동시장에서의 실패
청소년복지론
25. 청소년비행의 영역 중 음주, 흡연, 음란물 접촉, 사소한 싸움, 부모에 대한 반항, 가출 등이 속하는 것은?
청소년복지론
25. 사회적인 의미에서 청소년비행의 영역을 구분할 때 음주, 흡연, 음란물 접촉, 사소한 싸움, 부모에 대한 반항, 가출 등에 해당하는 것은?
청소년복지론
25. 청소년의 비행을 사회적인 학습과정으로 보아 범죄의 기술, 동기, 태도 등은 친밀한 타인과의 접촉에서 발생한다는 입장의 이론은?
청소년복지론
25. 「소년법」상 10세 이상 14세 미만으로 형법 위배 행위를 해도 형사책임이 없는 청소년을 지칭하는 개념은?
청소년복지론
26. 청소년비행 관련 이론 중 개인을 중심으로 한 접근은?
청소년복지론
26. 빈곤의 개념 정의를 할 때 빈곤선을 설정하는 경우에 대한 설명으로 적절한 것은?
청소년복지론
26. 빈곤의 개념 정의를 할 때 사회심리적, 사회문화적 접근을 반영하는 용어는?
청소년복지론
26. 다음 중 절대적 빈곤에 대한 설명으로 가장 적합한 것은?
청소년복지론
26. 최근 발생하는 청소년비행 문제들의 특징과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
26. '사회적 측면'에서 청소년비행의 복지적 개입과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
26. 청소년을 애정결핍과 낮은 자존감으로 내몰아 극단적 사고와 행동을 유발하는 원인이 되는 가정환경의 문제는?
청소년복지론
26. 청소년들에게만 해당되는 위반행위로 음주와 흡연과 같은 청소년비행의 영역은?
청소년복지론
27. 청소년복지지원법에 대한 설명으로 옳은 것은?
청소년복지론
27. 빈곤 이론 중 빈곤 문화론에 대한 설명으로 적절한 것은?
청소년복지론
27. 빈곤 이론 중 빈곤 문화론에 대한 비판으로 적절하지 않은 것은?
청소년복지론
27. 장애청소년의 교육방향에 대한 내용으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
27. 청소년비행과 관련된 이론 중 사회적 규범의 동요ㆍ이완ㆍ붕괴 등에 의하여 일어나는 혼돈상태 또는 구성원의 욕구나 행위의 무규제 상태를 의미하는 것은?
청소년복지론
27. <보기>에서 설명하는 청소년비행 관련 이론은? 하층에는 중산층과는 다른 문화가 존재하며, 그 중 어느 특수한 부분이 하층 청소년들이 비행을 저지르기 쉽게 만든다.
청소년복지론
27. 청소년들의 학교거부 관련 행동 중, 계급적 적대감이나 종교적 이유 등으로 인해 자녀가 학교에 가지 않는 것을 부모가 적극적으로 지지하는 경우는?
청소년복지론
27. 사회적 규범의 동요, 이완, 붕괴 등에 따른 혼돈상태나 구성원의 욕구나 행위의 무규제 상태를 의미하는 청소년비행 관련 이론은?
청소년복지론
28. 인적자원개발 관점에서 빈곤 청소년에 대한 복지 지원과 관련한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
28. 청소년 교육복지서비스영역에 대한 옳은 설명을 모두 고른 것은? 가. 교육복지는 분배의 불평등 해소를 위한 모든 사람의 교육참여를 보장하는 사회복지이다. 나. 학교사회복지는 학교 내에서만 운영되는 사회복지활동이다. 다. 복지교육은 학교 내에서 특별활동이나 방과 후 활동을 통해 시행할 수 있다.
청소년복지론
28. 청소년 교육복지서비스영역에 대한 옳은 설명만을 고른 것은? 가. 교육복지는 자본주의 사회의 분배의 불평등 해소를 위한 모든 사람의 교육참여를 보장하는 사회복지이다. 나. 학교사회복지는 학교 내에서만 운영되는 사회복지활동이다. 다. 복지교육은 학교 내에서 구체화되기 어려우므로 학교 밖에서 운영되는 것이 적절하다.
청소년복지론
28. 청소년비행과 관련된 이론들 중 다음에서 설명하는 이론을 고르면? 하층에는 중산층과는 다른 문화가 존재하며, 그 중 어느 특수한 부분이 하층 청소년들이 비행을 저지르기 쉽게 만든다.
청소년복지론
28. <보기>중 학교중도탈락 청소년의 개념에 내포된 대상을 모두 고르면? ㄱ. 현재 학교를 떠나 있는 청소년 ㄴ. 중도탈락의 위험이 있는 잠재적 학교중도탈락 청소년 ㄷ. 학교를 떠났다가 다시 복학한 청소년 ㄹ. 학교부적응 등의 이유로 학교를 안 나오고 있는 청소년
청소년복지론
28. 청소년들의 학교거부와 관련하여 나타나는 행동 중 '계급적 적대감이나 종교적 이유 등으로 인해 자녀가 학교 가지 않는 것을 부모가 적극적으로 지지하는 경우'를 의미하는 것은?
청소년복지론
28. <보기>의 특징을 나타내는 학업중퇴 청소년의 유형과 세부유형을 바르게 짝지은 것은? 학업, 비행, 심리 등 다양한 문제로 인해 학교정책과 학업에 적응하지 못해 중퇴하는 청소년
청소년복지론
28. <보기>에서 광의의 개념으로 학교중도탈락 청소년에 내포된 대상을 모두 고른 것은? ㄱ. 현재 학교를 떠나 있는 청소년 ㄴ. 중도탈락 위험이 있는 청소년 ㄷ. 학교를 떠났다가 다시 복학한 청소년
청소년복지론
29. 장애청소년 중 언어와 인지발달이 일반청소년과 큰 차이가 없는 유형만 묶은 것은? 가. 지체장애청소년 나. 시각장애청소년 다. 청각장애청소년 라. 발달장애청소년
청소년복지론
29. 청소년복지정책의 목적 중 최우선 순위는?
청소년복지론
29. 청소년복지정책의 목적 중 최우선 순위는?
청소년복지론
29. 학업중퇴 청소년에 대한 유형별 대처방안 중, 학교는 나왔지만 학업은 계속하고 싶어 하는 경우로 대안학교로 보내거나 검정고시를 준비할 수 있도록 지원해야 하는 유형은?
청소년복지론
29. <보기>에서 설명하는 학업중퇴 청소년 관련 이론은? - 중퇴를 설명하는 직접적인 이론은 아니다. - 그 중 하나가 아노미-긴장 이론이다. - 자발적 중퇴를 설명하는 데 한계가 있다.
청소년복지론
29. <보기>의 학업중퇴 청소년에 관한 설명이 유형과 바르게 연결된 것은? (가) 원칙적으로 학교제도 자체가 맞지 않아서 중퇴하는 청소년 (나) 학업, 비행, 심리 등 다양한 문제로 인해 학교정책과 학업에 적응하지 못해 중퇴하는 청소년
청소년복지론
29. 사람들의 사회적 결속은 일탈의 정도를 조정할 수 있기 때문에 청소년이 친구, 교사 등 관계에 대한 어려움이 생기면 문제행동을 일으키거나 학업 포기가 발생한다고 보는 입장의 이론은?
청소년복지론
29. 중퇴 결심의 동기에 따라 학업중퇴 청소년의 유형을 분류할 때, 학교 상황에서 탈출하기 위해 대안 없이 학교를 중퇴한 유형은?
청소년복지론
30. 장애청소년에 대한 교육방향으로 가장 적절한 것은?
청소년복지론
30. 다음 제시된 청소년복지 정책 중 시기 상 2번째에 해당하는 것은?
청소년복지론
30. 다음 제시된 청소년복지 정책 중 시기 상 마지막에 해당하는 것은?
청소년복지론
30. 학업중퇴 청소년 유형 중 가정의 경제곤란과 부정적 사회 환경에 영향을 받아 중퇴하는 청소년 유형을 뜻하는 것을 고르면?
청소년복지론
30. 중퇴자의 가정 특성을 분류한 룸버거(Rumberger) 등이 제시한 '중퇴자 부모의 특징'으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
30. 청소년이 아동에 비해 가정으로부터 보다 독립적이라는 면에서 학교밖 청소년들의 형편과 실태를 고려하여 직접적으로 금전적 보조를 하는 방법을 일컫는 것은?
청소년복지론
30. 청소년이 인터넷에 급속히 빠지는 원인과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
30. 학교는 중간계급 중심의 제도로 하류계급 청소년들의 성공적 학업 수행을 어렵게 하여 지위좌절, 실패, 낮은 자아존중감 등으로 중퇴가 발생한다고 보는 이론은?
청소년복지론
31. 소년법의 적용을 받는 청소년에 대한 설명으로 옳은 것은?
청소년복지론
31. 청소년복지행정의 전달체계 원칙 중 욕구 충족을 위한 서비스의 적합성에 해당하는 것은?
청소년복지론
31. 청소년복지행정의 전달체계 원칙 중 비용 대비 효과에 해당하는 것은?
청소년복지론
31. 다음 <보기>가 설명하고 있는 사이버공간에서의 문제 원인을 순서대로 바르게 나열한 것은? (가) 사이버 상에서 개인들은 사회적 지위, 연령 등 상하관계를 규정하는 특성들이 드러나지 않은 채 만나기 때문에 대면의 상황에 비하여 상호 대등하게 만날 수 있음 (나) 사회적 단서들의 결핍으로 인하여 사이버 공간에서의 이용자들은 대면상황에서보다 더 쉽게 욕을 하거나 폭언을 사용하는 성향을 보임
청소년복지론
31. 술러(Suler)가 제시한 청소년들이 인터넷에 급속히 빠져드는 원인으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
31. 중퇴자 가정 특성을 분류한 룸버거(Rumberger) 등이 제시한 '중퇴자 부모의 특성'으로 가장 적합한 것은?
청소년복지론
31. 상호작용에 대한 참여 여부나 공동체의 가입 및 탈퇴의 의사결정이 자유로우나, 동시에 상호작용의 안전성과 진지함을 보장하기 어렵다는 사이버공간의 문제원인과 관련된 것은?
청소년복지론
31. 중독을 정의하는 특성과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
32. 설명에 나타난 청소년비행 관련 이론으로 가장 적절한 것은? 하류계층의 청소년은 사회적 배경으로 인해 중산층의 기준에 의한 지위를 얻기가 상대적으로 어렵다. 결국 하류 계층의 청소년들은 자신들에게 유리한 새로운 준거 틀을 형성하게 된다.
청소년복지론
32. 청소년 리더쉽의 발전 단계 중 마지막 단계에 대한 설명은?
청소년복지론
32. 청소년 리더쉽의 발전 단계 중 2번째 단계에 대한 설명은?
청소년복지론
32. 다음 중 사이버공간의 특성에 해당하지 않는 것은?
청소년복지론
32. 청소년들은 동년 집단에게 인정받고 수용되기 위해 인터넷에 많은 시간을 사용한다는 것과 관련된 이론은?
청소년복지론
32. 인터넷 게임을 통해 청소년들이 현실보다 더 재미있는 상황을 경험하고 자신의 노력에 대한 보상을 얻는 것이 게임을 반복적으로 하는 이유라는 설명을 뒷받침하는 이론은?
청소년복지론
32. 사이버공간 청소년들을 위한 복지적 개입 중 '사회적 차원'의 개입은?
청소년복지론
32. 청소년기는 동년 집단에게 인정받고 수용되기를 강하게 원하기 때문에 인터넷에 많은 시간을 사용하게 되는 것과 가장 관련 깊은 이론은?
청소년복지론
33. 설명에 나타나는 특징을 가진 학업중퇴 청소년 유형은? 학업 성취 기대 수준이 학교에서의 학업 수준보다 높아서 새로운 진로를 모색하여 중퇴한 청소년
청소년복지론
33. 청소년 임파워먼트 전략 중 자기효능감과 관련한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
33. 청소년 임파워먼트 전략 중 자기효능감과 관련한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년복지론
33. 사이버 공간에서 청소년의 올바른 성장을 위한 가정의 복지적 개입으로서 바르지 않은 것은?
청소년복지론
33. 사이버공간에서 나타나는 문제의 원인 중 <보기>의 행위와 관련된 것은? - 자신의 의견이나 감정 상태를 과장하여 표현하기 - 다자간 동시에 수행하는 게임에서 다른 사용자의 캐릭터를 죽이기 - 긴 문장을 의도적으로 반복하기
청소년복지론
33. 사이버공간에 있는 청소년들을 위한 복지적 개입 중 사회적 차원의 개입과 가장 거리가 먼 것은?
청소년복지론
33. 헌법 제34조제4항에서 복지향상을 위한 정책을 실시할 국가의 의무 대상으로 명시한 인구집단은?
청소년복지론
33. 사이버공간 청소년들을 위한 복지적 개입 중, '학교적 차원'의 개입방안은?
청소년복지론
34. 설명과 같은 영향을 나타나게 한 사이버공간의 특성은? 사이버 공간을 통해 자신의 의견을 제시하고, 권리를 주장하면서 민주성과 결부되어 정치적 의미를 부여할 수 있다.
청소년복지론
34. Hart의 참여 사다리 기준으로 참여 단계 중 가장 높은 단계는?
청소년복지론
34. Hart의 참여 사다리 기준으로 참여 단계 중 가장 낮은 단계는?
청소년복지론
34. 다음에서 설명하는 법의 주요 내용이 아닌 것은? 이 법은 청소년의 기본적 사항을 정한 법률로서 육성정책에 관하여 헌법을 제외한 모든 법률에 우선하는 법이다. 청소년의 권리 및 책임과 가정, 사회, 국가, 지방자치단체 등의 책임을 정하고 육성 정책에 관한 기본사항을 규정하였다.
청소년복지론
34. <보기>의 헌법 제34조 제4항에서 빈칸에 들어갈 말로 옳은 것으로 짝지어진 것은? 헌법 제34조 국가는 ( 가 ) 의 복지향상을 위한 정책을 실시할 ( 나 )를 진다.
청소년복지론
34. 헌법 제 34조 제4항에서 국가가 복지향상을 위한 정책을 실시할 의무의 대상으로 명시한 것은?
청소년복지론
34. 「아동복지법」상 아동의 권리증진과 건강한 출생 및 성장을 위해 종합적인 아동정책을 수립하고 관계 부처의 의견을 조정하며 이행을 감독하고 평가하는 국무총리소속 조직은?
청소년복지론
34. 청소년 관계법 중 청소년육성의 핵심을 명시하며 국가 정책과제로서 청소년육성에 관한 계획을 의무적으로 규정한 법률은?
청소년복지론
35. 제시된 청소년의 인터넷 중독에 대한 설명에 해당하는 이론은? 청소년은 인터넷을 통하여 재미와 자극, 정보를 얻을 수 있으며, 시공간을 초월하여 사람을 만나 유대감과 친밀감을 형성한다.
청소년복지론
35. 생태체계적 관점에 대한 설명으로 적절한 것은?
청소년복지론
35. 생태체계적 관점에 대한 설명으로 적절한 것은?
청소년복지론
35. 청소년복지에서 적극적ㆍ포괄적 청소년개발을 위한 노력에 대한 설명으로 가장 적절한 것을 고르면?
청소년복지론
35. 「청소년복지 지원법」에 관한 설명으로 옳은 것은?
청소년복지론
35. 「청소년복지 지원법」상 청소년증 발급이 가능한 연령은?
청소년복지론
35. 적극적이고 포괄적인 청소년발달을 목표로 증진시켜야 할 청소년 역량 중, <보기>에서 설명하는 역량은? - 자기표현 능력 및 읽기와 사회적 신호 해석 능력 관련 역량 - 학습과 지적 성취도 관련 역량
청소년복지론
35. 「아동복지법」상 아동의 권리증진과 건강한 출생 및 성장을 위해 종합적인 아동정책을 수립하고 관계 부처의 의견을 조정하며 이행을 감독하고 평가하는 국무총리소속 조직은?
진행 상황
답안 완료율
0%
미답안
답안완료